寫一本書的讀后感.doc

1、寫一本書的讀后感第一篇：關(guān)于一本書的讀后感在我的小書櫥里有許多的書，有格林童話、寓言故事、安徒生童話、還有十萬個(gè)為什么，關(guān)于一本書的讀后感。不僅有著名的童話還有生動(dòng)、有趣的小說。在這么多的書里我最喜歡看的一本書是日本的黑柳徹子寫的窗邊的小豆豆下面我來向大家介紹一下這本書吧！這本窗邊的小豆豆是作者在上一年級到六年級在學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”時(shí)記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著名作家，是日本的著名主持人，還是日本結(jié)合國兒童基金會親善大使。她寫的這本窗邊的小豆豆不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且被譯成了33種字及，介紹到世界各地的讀者欣賞。窗邊的小豆豆講述了作者

2、上一年級的時(shí)候因太淘氣被學(xué)校退學(xué)，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學(xué)校讀書，并沒有意識到自己退學(xué)了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學(xué)了。在新學(xué)校巴學(xué)園里，在走不動(dòng)的電車教室里，小豆豆不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)得很開心、很快樂。巴學(xué)園雖然不大，但卻是孩子們夢想的天堂。中午他們在禮堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長先生帶他們到外面漫步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)大家庭。在巴學(xué)園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學(xué)園起火了在b29飛機(jī)上數(shù)枚導(dǎo)彈投向巴學(xué)園的電車( 站.hword.c)

3、教室上，巴學(xué)園被炸成了平地。巴學(xué)園消失了。窗邊的小豆豆這本書記載了小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實(shí)光陰，這段光陰奠定了她輝煌一生的根底。 讀完這本書我感受很深，如今這樣的學(xué)校已經(jīng)找不到了，已經(jīng)消失了。其實(shí)這樣子的學(xué)習(xí)啊才是真正的學(xué)校，他們才是真的為孩子著想的學(xué)校。雖然環(huán)境不，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的野外生存才能、動(dòng)手才能都很強(qiáng)，這些不正是踏入社會的根本要求嗎？ 英國人魯濱孫喜歡航海和冒險(xiǎn)，讀后感關(guān)于一本書的讀后感。有一次，他和伙伴們乘船去南美洲，遇上了大風(fēng)，只有他一人幸免于難，流落到了一個(gè)荒蕪人煙的小島上，從此過上了聞所未聞的寂寞生活。他自己動(dòng)手，蓋房子，獵動(dòng)物，養(yǎng)畜生，甚至還利用

4、僅剩的幾粒麥子種出了自己的糧食！許多年過去了，一天，魯濱孫發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這些腳印使他驚慌萬分，因?yàn)樗J(rèn)為這些腳印是附近野人的腳印！也就是說，附近有野人出沒。又過了兩年，他再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨！在恐懼之中，他終于看到了一群野人帶兩個(gè)俘虜上岸，魯濱孫救下了逃跑的野人星期五，他們就快樂地生活在一起。后來，星期五和他一起救了一個(gè)船長，回到了英國。魯濱孫的離奇生活，令我明白：一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的，要靠自己的努力，才能過自己的生活。提問人的追問 20-01-27 20:54關(guān)于一本書的15篇的讀后感！答復(fù)人的補(bǔ)充 20-01-27 21:03近

5、日，我讀完了昆蟲記這本書，感觸很深。這本書的作者通過仔細(xì)觀察，屢次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排非常鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個(gè)。“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就

6、跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、詳細(xì)，引人入勝。昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個(gè)地方。如今我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新穎的，怎么樣？聰明吧！作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，那么是一個(gè)不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上

7、，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對我感興趣的事。如今我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！生活是寫作的泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能理解世界的奇妙。這是讀完昆蟲記后，我深入體會到的。第二篇：一本書的讀后感我在無意中看見了掉落在角落的紙頁，被皮筋捆成一摞，有字典一般厚，一本書的讀后感。我把這一摞紙頁小心翼翼地拿出來，然后如饑似渴地開場在這些紙頁上咬嚼字，紙張很薄，有點(diǎn)類似于那種紙錢，早已泛黃，爸爸恰從書房

8、出來，看見了我正在看這一摞紙，就說：“孩子，你不知道吧。這是我一個(gè)作家朋友的手稿，看看或許對你有益，但是對我來說是毫無用途了?！蔽业皖^看看這份手稿，充滿了疑慮，于是我?guī)е嬉豢跉庾x完了手稿。這是看似像是講述宇宙的猜測并且通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其實(shí)與其說是一篇精彩的百科知識，不如說是一部雜，我從作家的語言中讀出他并非是想要講述宇宙，而是要通過宇宙去說明舊社會的封閉與現(xiàn)實(shí)生活的低賤。爸爸說：“這份手稿叫普林作家朋友的名字猜測?！庇纱丝吹贸?，這位熱愛寫作的人是個(gè)想象力非常豐富的先生，讀后感一本書的讀后感。 不多說廢話，我來談?wù)勥@份手稿。我最喜歡里面的人物，被普林先生描繪得有血有肉，我喜歡柯麗麗，她雖然

9、自尊心很強(qiáng)，但是她擁有探究精神。我們就應(yīng)該像柯麗麗學(xué)習(xí)，什么事情都要鉆研到底，不可以放棄。就像大海里的礁石一樣，無論海浪有多么大，都會堅(jiān)持地站在那里。我佩服阿斯達(dá)教授的智慧，他研究出了寶藏的根還挖掘了海底的資，和他的小組成員去宇宙探究，與外星人交流，使我不得不佩服他的智慧。是啊我們面對困難假如想要迎刃而解就得有智慧，想要有智慧就得多觀察多考慮。讀完了這本書，思緒連篇推薦的作書籍第三篇：讀一本書讀后感讀一本書，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，感情生命的滄桑與美麗。開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩

10、行。透過楊柳杏花，我們可以看見遠(yuǎn)方有青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪。讀書是在如畫風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命感悟的花絮。讀路遙的平凡的世界，便如西湖泛舟，你隨手可以采摘到啟迪生命的蓮子，整個(gè)身心都沐浴在西湖的蓮花香氣中。人物的內(nèi)心獨(dú)白是西湖如翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波動(dòng)。你會覺得生命是一幅濃汝淡抹的水墨風(fēng)景畫，沉重中蓄含著精彩，黯淡中醞釀著燦爛。而讀鋼鐵是怎樣煉成的正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)、紅梅的不屈，愈往上走，一會兒一朵雪蓮會突然撲入你的視野，一會兒一叢綠草會映綠你的眸子。這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深

11、深地定格。讀鋼鐵是怎樣煉成的，經(jīng)歷寒風(fēng)的凜冽后，聆聽生命春天里的鶯歌燕語，真真切切地感受活著的意義。讀書是跨越時(shí)空的邂逅。在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；可以和照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，和她在荷花叢中爭渡；你也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下河水中的浪花；你還可以和海明威幫助老漁夫桑地歌亞抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界。你還可以和孔子、屈原、司馬遷、陶淵明、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、沈從、巴金、錢鐘書、賈平凹在書中做一次次暢談。擁有這么多的朋友，你的腰板也會挺得特別的直。青燈下，左手執(zhí)黃卷，右手

12、捧一杯濃茶，假如窗外有一輪明月就更了。月光下，呷一口濃茶，聆聽作家們用筆敲響的歲月回聲，激起你心海浪花朵朵，讓浪花撞擊心靈，閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接著心和月亮。所以，讀書時(shí)你湛藍(lán)的心空上也會點(diǎn)綴著一輪明月。讀書，是在人生道路上采擷生命的音符，醞釀出一首歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。第四篇：讀美術(shù)一本書的讀后感讀美術(shù)一本書的讀后感滿族中學(xué)劉金鴿我閱讀的是美術(shù)這本書，在這本書中有許多有關(guān)美術(shù)教學(xué)的章，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在這本書中我對有關(guān)欣賞課教學(xué)的章進(jìn)展了重點(diǎn)的閱讀，通過閱讀，使我深入感受到了美術(shù)欣賞教育的重要性和學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的一些方法。美術(shù)欣賞教育不僅可以促進(jìn)孩

13、子良藝術(shù)素養(yǎng)的形成。而且對其他方面的開展也有積極的作用，比方有利于開闊孩子的視野，開展孩子的想象力和創(chuàng)造力。有利于培養(yǎng)孩子語言表達(dá)才能，有利于培養(yǎng)孩子積極的情感態(tài)度書中說，美術(shù)欣賞課不只是向?qū)W生傳授美術(shù)知識技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、審美興趣、創(chuàng)新才能和個(gè)性品質(zhì)。老師在教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，更重要的是注重培養(yǎng)對事物的奇心探究欲和創(chuàng)造力，回想起以前上過的欣賞課，不正是缺少對美術(shù)欣賞課的重視和單一的教學(xué)方法才使欣賞課變得索然無味。根據(jù)書中的教學(xué)理論方法，在本學(xué)期，我設(shè)計(jì)了奇特的視覺圖形欣賞課，書中說到，沒有足夠的準(zhǔn)備工作，往往很難上欣賞課，僅僅依靠老師在課堂上的講

14、解、灌輸，學(xué)生無法完全集中注意力，教學(xué)效果，學(xué)生的吸收率都將是很低的。于是在本節(jié)課中，課前我引導(dǎo)學(xué)生搜集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，為學(xué)生制作精巧的課件，讓學(xué)生有備而“賞”，通過搜集資料縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的間隔 ，產(chǎn)生欣賞的直接興趣。課堂教學(xué)一開場讓學(xué)生觀看課件，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到身邊豐富的形形色色的世界中，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從畫面中的色彩、造型中細(xì)細(xì)的體味，學(xué)生興趣濃重。書中說，欣賞與動(dòng)手相結(jié)合，老師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、腦、手立體化，全方位的揣摩、體驗(yàn)作品，它可以豐富學(xué)生的審美經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)欣賞的全方位的體驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生的心靈與作品產(chǎn)生共鳴交融。在本節(jié)課中，我采用小組合作的形式，對于欣賞中

15、出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評議，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦考慮，發(fā)揮學(xué)生的自主性，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手用圖形卡片拼一拼的環(huán)節(jié)，來進(jìn)一步感受色彩和造型。只有運(yùn)用靈敏多變的教學(xué)方法，使學(xué)生不斷地調(diào)動(dòng)其相應(yīng)的感覺經(jīng)歷，情緒記憶，并使他們的感覺、想象、情緒互相協(xié)調(diào)開展，才能表現(xiàn)出對美的主動(dòng)追求，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在本節(jié)課中通過看、說、拼、論等環(huán)節(jié)，讓本節(jié)欣賞課生動(dòng)起來，并且收到了良的效果。通過讀書也讓我認(rèn)識到了只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷吸收新信息，取長補(bǔ)短，充實(shí)自己，才能不斷的進(jìn)步自己。第五篇：影響我的一本書 讀后感影響我的一本書歌德說過“讀一本書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！彼晕业臅鴻焕镉性S多書。他們也是我最的良師益友。其中，感謝折磨你的人讓我感觸最深。這是一本人生哲理書，雖然我并沒有看完，但看了幾頁之后，我從內(nèi)心發(fā)出了一聲感慨：是啊，人生難道不就應(yīng)該如此嗎？現(xiàn)實(shí)與理想總會有一定的差距，我不能在折磨與命運(yùn)的嘲弄面前找到光明。但我會真正的低下頭