小學(xué)教育實習(xí)報告.doc

1、小學(xué)教育實習(xí)報告小學(xué)教育實習(xí)報告小學(xué)教育實習(xí)報告1我很懶，我成認，在烏江小學(xué)的五天，我沒法一天一天的去記敘，在這五天里，我感受到點點滴滴的感動，被孩子們的認真執(zhí)著感動，被曉露姐一家的熱情客感動，被自己的努力不放棄感動，回憶這五天的日子覺得很漫長，又覺得很短暫。其實第一天去曉露家真的很不適應(yīng)，可能我是個非常戀家的人，從小就沒出過家門，所以到了一個新環(huán)境，覺得特別奇怪，還有曉露家的狗狗小黑，著實讓我害怕了一陣子。第一天到了小學(xué)已經(jīng)接近中午了，下午和孩子們互相介紹認識，唐唐給他們上了一堂作課，孩子們的底子雖然不是很，但是非常聽話，一開場我很擔(dān)憂他們會不甩我們，直接忽略我們布置的作業(yè)，但事實證明這群孩

2、子非常聽話，不僅寫了作，而且每個人都是認認真真，仔仔細細的寫的，這我們能看出來，雖然章還有需要改良的地方，可是精神可貴。也許是大家都不太熟悉的緣故，孩子們還是有點陌生，有點害怕，不過這個問題在第二天就徹底解決了。假如說這五天里給我印象最深的，那肯定要數(shù)第一天的睡覺了，八個女生睡一間房，曉露的爸爸媽媽都被我們擠到樓下去了，盡管如此，我還是有史以來第一次在床邊坐了一個晚上，在張穎的手腳攻勢下，我不得不坐在床邊，靠在床頭迷迷糊糊的靠了一夜，直到早上四五點鐘的時候到隔壁屋上，這讓我心里可是留下了不小的陰影啊。接下來的幾天時間，我們帶著孩子們上英語課，手工課，繪畫課，和他們一起看電影，搞辯論賽，排練節(jié)目

3、，每天都過的非常充實，雖然每天只有短短的四個小時，但是我們之間還是建立了深沉的感情。我從心底愛這些孩子，愛他們的笑容，愛他們的淳樸，愛他們認真執(zhí)著的模樣。還記得剛到學(xué)校的時候，就聽說他們之間有“四角戀”的故事，我問了他們可久了，可是他們就是不肯告訴我，說這樣就背叛兄弟了，這是機密，我想也許我再也沒有時機知道這個機密了，我也曾容許她們明年的社會理論我還會去她們學(xué)校，再給他們搞這個夏令營，如今想想，可能再也沒這個時機了。雖然只有短短五天，排演節(jié)目時候滿打滿算也只有三天的樣子，但是孩子們非常認真的學(xué)習(xí)我們教給他們的知識，大熱天的沒有空調(diào)，只有幾個電風(fēng)扇在頭上慢吞吞的旋轉(zhuǎn)，孩子們汗流浹背，可是也堅持練

4、習(xí)，搏擊操，舞蹈，小品，朗讀，歌唱，鋼琴，每個孩子都有自己的任務(wù)，讓我印象最深化的是匯報演出前我問一個跟我學(xué)跳舞的孩子，我問她后面的都記住了么？她說我在家都練了五遍了原諒我絮絮叨叨毫無條理的寫了這么多，我只是想到什么就寫了什么，并不是做什么匯報，只是假如不把這些記下來，我會覺得遺憾。這五天的朝夕相處，讓我在分開的時候小傷感了一下，本以為這些孩子歹也會表現(xiàn)出一點舍不得，可是匯報演出一完畢這群小兔崽子們就呼啦啦全跑走了，一個都沒留下來，一張照片也沒照，或許他們得意的樣子已經(jīng)被我的眼睛照下來，而且永遠不會刪除。也許再過一年，兩年，五年，我也有幸能做一名人民老師，這些孩子給我?guī)淼木筒粌H僅是回憶了，還

5、有很多珍貴的財富，很多珍貴的舍不得丟掉的東西，他們給予了我在做老師的這條路上更加堅決的信念，他們讓我堅持下去，不會被路上的無奈痛苦掙扎困難打敗，他們讓我懂得做一名老師是多么的辛苦，當(dāng)然也讓我嘗到了一種無法言喻的成就感。就像我在心情里表達的一樣，烏江小學(xué)的孩子們，我永遠不會忘記你們！在最后，我要非常感謝曉露的爸爸媽媽，假如沒有你們的大力支持，我們的活動不可能圓滿成功，假如沒有你們?yōu)槲覀兲峁┦乘?，我們也許會在更加艱辛的環(huán)境下進展這項活動，假如沒有你們幫我們找來這些得意的孩子們，我們也不會有如此難忘的回憶，阿姨說這五天我們就是你的女兒，我們非常榮幸能做你五天的女兒，我們以此為榮！小學(xué)教育實習(xí)報告2年

6、9月13日，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來到小學(xué)，這個在之前與我八竿子打不著的小學(xué)是我要實習(xí)三個月的地方。剛開場，我以為三個月的時間會很長，轉(zhuǎn)眼之間，時間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個月，是我大學(xué)期間過得最充實、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子，這段時間，我體會了做一名老師的艱辛，也看到了學(xué)生們的得意，明白了作為一名老師的責(zé)任感和重要性，第一次真實地感受到“學(xué)高為師，身正為”的重量。作為一名師生、準(zhǔn)老師，教育實習(xí)能檢驗我們在學(xué)校所學(xué)的知識，是一次理論與理論的結(jié)合，是我們理解和熟悉老師工作的最正確途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實習(xí)的時機，是對我們的一次鍛煉，也是一次挑戰(zhàn)。

7、在實習(xí)之前學(xué)院專門為我們開展的實習(xí)發(fā)動大會上，指導(dǎo)老師就要求我們在做知識準(zhǔn)備的同時還要做心理準(zhǔn)備，特別要注意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。剛來到實習(xí)單位，角色的轉(zhuǎn)換確實成了擺在我面前的首要任務(wù)在大學(xué)里，我還是學(xué)生，在實習(xí)單位，我是老師。起初，學(xué)生們稚嫩的“老師”竟讓我第一次聽到的時候羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺，本來準(zhǔn)備得的自我介紹因為緊張而匆匆完畢。經(jīng)過這三個月的鍛煉，我也能面對學(xué)生不再緊張了。我們這次實習(xí)的主要任務(wù)是頂崗幫去參加培訓(xùn)的老師上課，讓他在我們學(xué)校安心培訓(xùn)。由于我們置換的拖老師上著的有四年級的數(shù)學(xué)、音樂、勞動、體育、信息，還帶著三年級的信息、

8、體育和三生，如此多的學(xué)科種類和課時量，讓初來乍到的我和同學(xué)不禁深吸了一口氣，但經(jīng)過我們的討論和分配后，我還是有信心完成我的工作的。實習(xí)的生活是緊張而繁忙的，早自習(xí)、午自習(xí)還有晚自習(xí)，用早出晚歸來形容也不為過。在課后還要備課、修改作業(yè)，甚至還要為某個學(xué)生狀態(tài)不尋找原因和補救方法而大傷腦筋，但也不得不說，在這樣繁忙的生活中，我辛苦并快樂著為學(xué)生每一次的進步，甚至只是他們一句貼心的話語。在整個備課上課課后反響的過程中，我要求自己多看教材、認真?zhèn)湔n、主動向指導(dǎo)老師請教交流，在指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議中不斷進步自己。在這次實習(xí)中，我主要的工作是四年級數(shù)學(xué)的24單元、科學(xué)全冊內(nèi)容的課堂教學(xué)，還有四年級

9、的音樂課，勞動課，這些對于完全沒有實際講臺經(jīng)歷的我來說是個不小的挑戰(zhàn)。在學(xué)校講課練習(xí)時候的模擬課堂與真正面對這些學(xué)生的感覺真的有很大不同，在課堂上，永遠預(yù)設(shè)不到下一秒學(xué)生會丟給我一個怎樣的問題，特別是科學(xué)課上，對于物理和生物都不是很的我，挑戰(zhàn)性無比宏大，讓我深深地感受到知識浩如煙海，讓我不得不在書本和絡(luò)上尋找資料，擴大自己得知識，深化的體會到教學(xué)相長的內(nèi)涵。“老師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)化知識”不再只是教材上的理論。作為一名老師，知識構(gòu)造要合理是根本要求，而當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人科學(xué)的互相浸透，互相交融，加上新興學(xué)科的不斷出現(xiàn)，給我們的知識面提出來更高的要求。關(guān)于這次實習(xí)的收獲

10、和體會，在課堂教學(xué)才能方面上是很明顯的。學(xué)校以教學(xué)為主，老師的根本職責(zé)是教學(xué)，教學(xué)也是老師的最主要工作。字實習(xí)期間的教學(xué)工作中，我運用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段，提升了自己的教學(xué)組織才能，在教學(xué)上我做到了理解學(xué)生的個性特點，努力做到因材施教，還充分利用了學(xué)校的多媒體教室，充分發(fā)揮了自己的長處，用多媒體的方式形象直觀地把知識傳授給學(xué)生，獲得學(xué)校老師們的評。在課堂教學(xué)之前，課前準(zhǔn)備一定要做充分，這是我在實習(xí)中最大的感受，只有課前準(zhǔn)備充分了，才會在課堂上胸有成竹，才能在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，老師才能真正主導(dǎo)課堂。另外，由于語言是老師傳播知識和與學(xué)生交

11、流的主要手段，所以，作為老師來說語言表達才能也有較高的要求，這一點，在實習(xí)中我也有深化的體會。作為老師要讓學(xué)生愛聽、聽得懂、聽進去，不得不說語言是一門博大精深的藝術(shù)。除了要做到與學(xué)生交流外，對學(xué)校其他老師，學(xué)校指導(dǎo)要做到尊敬，有禮貌，能良的溝通，表現(xiàn)自己的才能。此外，在組織管理才能上，我也得到了很大的進步。老師工作經(jīng)常面臨的對象的班級集體、學(xué)校集體，而在集體中進展共同的活動，作為主導(dǎo)者的老師就必須有一定的組織管理才能。實習(xí)期間，組織管理學(xué)生時，我沒有采取強勢的管理方式，而是采用親和道路玩的時候能與學(xué)生玩在一起，但在課堂上樹立老師必要的威信，讓學(xué)生不是因為“怕”我而服從管理。為期三個月的實習(xí)完畢

12、了，但對我的教育生涯來說它只是一個開頭，教育實習(xí)使我增強了教學(xué)理論才能，體會到了作為人民老師的樂趣和榮耀，更讓我愛上了這份工作，更加堅決了我做一名榮耀的人民老師的信念。小學(xué)教育實習(xí)報告3一個老師必定是一個的演員，可以深化到課中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必須表演。這種感情的把握也于老師對課的正確把握，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深化的前提條件。表達出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗性、互動性、建構(gòu)性原那么。這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深化的、長遠的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一答復(fù)了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教

13、學(xué)經(jīng)歷以身言教，告訴我們師生目前最應(yīng)該著手進步自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個老師應(yīng)該具備的哪些方面的才能。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語教育的獨特魅力和一個的語老師應(yīng)該具備哪些才能，一堂精彩的語課應(yīng)該表達出哪些生命環(huán)境觀。一、當(dāng)老師要具備的專業(yè)根本功所謂師，學(xué)高為師，德高為。這個學(xué)就是指學(xué)識和師技能，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過理論訓(xùn)練才能掌握。語老師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫才能和語言表達才能，特別是語言表達才能的重要關(guān)系到能否正確傳達知識，能否明確表達自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達才能非常棒，引人入勝，這是一堂課的保證。另外，老師要充當(dāng)演員和心理專家，擅于運用肢體動作、

14、眼神、表情來傳達信息，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。二、當(dāng)老師要具備的品德和技巧當(dāng)老師，首先要有愛，對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛;其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，教給他們一輩子受用無窮的習(xí)慣，在教知識的同時教做人。最后，回歸到教學(xué)本身，老師要認真解讀課程目的，反復(fù)研讀課，做教學(xué)設(shè)計，上出課，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習(xí)的快樂!在旁聽老師的授課過程中，我們仔細摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上老師授課的方式。“某某某，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，

15、教導(dǎo)學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是老師們慣用活潑課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯道路了，巧妙實際的締結(jié)，擴展孩子動腦考慮，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼栽谶@次的見習(xí)中，老師給了我們親身體驗上兩節(jié)課的時機。我第一次上講臺時，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點快，在教學(xué)過程中的細枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深化意識到，作為一名老師，要可以靈敏地控制課堂。比方學(xué)生沒有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學(xué)生在開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這不，同時又開場做等等。在

16、這里實習(xí)的時間轉(zhuǎn)眼即過?；仡^想想，確確實實讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會到當(dāng)一名老師尤其是成功的老師是多么的不易。作為師生的我們扎實的根底知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為老師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。小學(xué)教育是人生的起點，老師的一言一行，一字一體都會影響他們的將來，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是動，思維很活潑的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶著他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的缺乏

17、，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習(xí)打下根底，在實習(xí)中獲得更的進展!小學(xué)教育實習(xí)報告4一:實習(xí)目的;真實感受小學(xué)教育，增強師技能，學(xué)習(xí)經(jīng)歷.二:實習(xí)時間:20年5月26日-20年6月3日三:實習(xí)地點:省實驗學(xué)校小學(xué)四：實習(xí)人：教育學(xué)院12級初等教育班 五：實習(xí)過程在我心中”實習(xí)”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”實習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭.教育實習(xí)，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零間隔 接觸.懷著幾分新穎和沖動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗.重返小學(xué)，讓我想起一句成語，"故地重游".這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯，卻在我走入

18、小學(xué)的第一步起，根深蒂固.五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與老師授課時梳理成章的知識絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財富。第一天，我和小組成員準(zhǔn)時到達省實驗學(xué)校小學(xué)，一切都安排后，我們開場認真學(xué)習(xí)了，快速筆記開場，恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言.我當(dāng)時的表情只有一個，向我開炮.幸老師教的，方法新穎.我實習(xí)的班級是四年級(6)班，我最喜歡聽的就是那個語老師的課孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識教

19、的活潑深動.在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的聯(lián)絡(luò)實際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種夢想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟.在小學(xué)的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六.這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯了.她的方法就和她的外表一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會

20、向她那樣嗎?!老師溫順美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生.老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教導(dǎo)學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是老師們慣用活潑課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯道路了，巧妙實際的締結(jié)，擴展孩子動腦考慮，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解.第一天的實習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中完畢了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈?zāi)垦?第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新穎感覺，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不

21、進學(xué)校。以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)歷的吸收。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活潑?？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中淘氣搗亂。我開場認真的注意這些學(xué)生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢?-不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格開展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來講，小時候的某種心理睬影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?小學(xué)教育實習(xí)報告5一、實習(xí)根本情況實習(xí)時間： 20年9月24日至11月9日實習(xí)地點：南寧市師學(xué)校附屬小學(xué)學(xué)校根本情況：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號，已

22、有30年歷史，這學(xué)期將舉行浩大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運會讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能。心育研究那么是該校的重點課題。實習(xí)班級及根本情況：五年級4班，男生28人女生23人。這是一個活潑向上、承受才能強、擅長發(fā)現(xiàn)考慮的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語、數(shù)學(xué)，她們教學(xué)經(jīng)歷豐富，各具特色，對實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位。二、實習(xí)主要內(nèi)容(1)思想和紀律表現(xiàn)情況。認真學(xué)習(xí)教育實習(xí)的有關(guān)件和各項規(guī)定，明確教育實習(xí)的目的，態(tài)度端正，自覺遵守實習(xí)的

23、各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動地做各項工作，服從安排，樹立了良的大學(xué)生形象。(2)教學(xué)工作。實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為語2星期，數(shù)學(xué)同時上五(3)班和五(4)班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課，包括匯報課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前，我能按照實習(xí)大綱要求，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計并熟悉教案。教案全部是詳案，書寫規(guī)整齊，環(huán)節(jié)明晰流暢。多媒體課件精心制作，

24、力求在輔助教學(xué)的同時給學(xué)生美的熏陶。教具準(zhǔn)備充分，對突出教學(xué)重難點起到強調(diào)作用。教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，聯(lián)絡(luò)生活實際，以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動式教學(xué)，注意課堂調(diào)控和評價，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點突出，方法得當(dāng)，內(nèi)容充實，教具使用恰當(dāng)，板書設(shè)計圖并茂新穎美觀，將所學(xué)理論聯(lián)絡(luò)實際教學(xué)，并借個自身特長及優(yōu)勢進展創(chuàng)新。上課完畢后，即使找老師和聽課同學(xué)評課，認真撰寫教學(xué)反思進展總結(jié)，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案。(3)班主任工作。課余時間主動向原班主任理解班主任詳細職責(zé)，掌握班主任工作的根本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，為人師表，熱愛學(xué)生。培養(yǎng)

25、獨立從事班主任工作的才能。與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作方案，對后進生進展個別教育，組織班級間籃球友誼賽，聯(lián)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深化的辯論會并獲得實效。(3)教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報告題目為“關(guān)于小學(xué)老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、獻法和比照法為主。因此，在聽示課和原任科目老師上課時，針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進展了深化細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進展系統(tǒng)的整理、分析p ，并針對實習(xí)生如何進步老師語言藝術(shù)提出了建議。(4)實習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入、深化細致地準(zhǔn)備、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的實習(xí)以一節(jié)

26、數(shù)學(xué)匯報課順利完畢。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著進步，與學(xué)生建立了良的友誼，得到指導(dǎo)老師一致評。為期6個星期的實習(xí)讓我直面學(xué)生，全面客觀地理解小學(xué)日常教學(xué)教育，認識到新課改在常規(guī)教學(xué)中的施行，體會到新時期的小學(xué)老師不僅需要“一專多能”，還要具有一定的科學(xué)研究才能。三、實習(xí)總結(jié)與體會1、備課。備課時廣泛搜集材料，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身才能和學(xué)生實際的教學(xué)方法。挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深。對課的講授除傳達本以之外，還參加自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地考慮，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計詳細規(guī)，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案，也能根據(jù)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教

27、案。不管哪種教案都按照規(guī)寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，書寫認真整潔?？梢钥闯鰬B(tài)度非常慎重認真。教學(xué)過程中，教具的使用頻繁，對輔助教學(xué)起到實效。教具的準(zhǔn)備精心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都表達出個人做事細致認真，態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課才能?；貞泴嵙?xí)前的備課與實習(xí)完畢時的備課，已經(jīng)沒有那么吃力費心。懂得如何分析p 課，如何抓住和突出重難點，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語言表達意思等。2、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實習(xí)前試講再到實習(xí)完畢，課堂調(diào)控才能進步十清楚顯。不僅細心觀察科任老師的方法，虛心請教有經(jīng)歷的老師，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當(dāng)中，為到達最的教學(xué)效

28、果運用各種手段調(diào)控課堂。如在組織學(xué)生進展小組合作探究時，學(xué)生往往會放松對自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉(zhuǎn)移，在匯報時如何迅速吸引學(xué)生的注意力是非常關(guān)鍵的問題。有的實習(xí)生往往只是在講臺上大喊，這種方式效果甚微。我根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣，語課先擊掌3聲吸引一局部學(xué)生注意后一手高舉倒數(shù)5秒，這時那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會提醒還在講話的學(xué)生注意老師的指令，此時老師要及時表揚那些做得的學(xué)生以起到示性的作用?？释焕蠋煴頁P是學(xué)生的心理特點，因此那些還沒集中注意力的學(xué)生便會迅速做出讓老師滿意的反響。當(dāng)學(xué)生有反響以后老師要毫不吝嗇地表揚鼓勵，如此一來整個課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā)，主動權(quán)又回到老師手上。作為課堂的

29、組織者和引導(dǎo)著，我的組織協(xié)調(diào)才能使我能沉著自如地應(yīng)對課堂生成。在短短的一個多月內(nèi)有這么大的進步，得益于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，也與自身謙虛學(xué)、細心觀察、學(xué)習(xí)才能強有很大關(guān)系。3、教學(xué)。實習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時相對較多，加上要準(zhǔn)備匯報課，整個實習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對自己的要求，無論語數(shù)學(xué)還是信息科學(xué)，都能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時修改作業(yè)，對掌握不扎實的后進生進展個別輔導(dǎo)。實習(xí)讓我直接接觸到最真實的小學(xué)教育，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認識到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性，并非社會上

30、一班人所認為的那樣簡單輕率，而是一項根底性、理論性和理論性非常強、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長期細致的浩大的工程。通過與原科任老師的比照，明確了自身所存在的缺乏就是經(jīng)歷的缺乏，許多細節(jié)處理不當(dāng)就是因為不知道怎樣做才最合適學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展。教學(xué)理論也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。小學(xué)教育實習(xí)報告6“十年樹木，百年樹人。”八個星期的小學(xué)實習(xí)如此短暫，定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T、有教無類；也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)老師的養(yǎng)分，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越

31、自己。然而，現(xiàn)實與理想之間總存在著差距。有別于上個學(xué)期的見習(xí)，這次許多同學(xué)都開場踏上講臺，開場自己的第一篇“處女作”。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時，我才意識到，自己只是一個空有著對教育事業(yè)的滿腔熱情卻無法付諸行動的孩子：教育理論才能差，老師技能缺乏，心理素質(zhì)低，應(yīng)變才能不強。我們還有很長的路要走。第一次上課，是一節(jié)復(fù)習(xí)課。面對指導(dǎo)老師些許不信任的目光，我暗自強壓下心頭那份不安，鼓勵自己這一堂課必需要成功。在黑板上寫下課題，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開場了我的第一堂課。然而一開頭，緊張的我忘記了之前的單詞復(fù)習(xí)，直接開場了句子的回憶。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏，

32、反響有些慢。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后，我用一個游戲插入了單詞的復(fù)習(xí)，課堂才有了反響。而就是在這樣一堂課里，我的英語口語根底薄弱、老師技能不夠扎實等問題也暴露無余。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無地自容。為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備課，寫教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握每次上課的時機，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才能。俗話說：“理論出真知，”在接下來的見習(xí)活動中，我一步一個腳印地努力見習(xí)著、一點一點地努力打破自己的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在今后的老師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識

33、用于理論，并通過理論檢驗自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，獲得一些令自己滿意的成績。即將肩負教書育人重大使命的我們，我覺得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì)，而是當(dāng)一名合格的人民老師。而我們，作為一名即將上任的英語老師，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的大樹；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓。我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活潑、銜接如何自然、語調(diào)如何生動。我們的任務(wù)是要學(xué)生怎么說英，培養(yǎng)說英的習(xí)慣，培養(yǎng)語感，讓他們愛上英語并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界，用最樸實的心傾聽著孩子們的聲音，用最亮堂的眼睛

34、展望孩子們的將來！讓每一顆成長中的心都如沐春風(fēng)。小學(xué)教育實習(xí)報告7經(jīng)過半小時的車程，我來到了縣城中心小學(xué)，走進學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，像又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。我實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實習(xí)班主任和指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，我積極聽課，鉆研教材，并寫局部教案，做上課前的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處。在教學(xué)理論中擅長與其他老師的交流，聽

35、其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地探索要更直接、更省力、更見效。彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成績非常出色的，每年帶的班級都全鄉(xiāng)第一，她對自己的評價就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時，她從伙伴的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語課堂上生形并茂的語講解，向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重點難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，一篇的教案就是將別人的東西靈敏地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)其他老師的地方，或許就是這們年輕老師不

36、斷進步地原因。然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，擅長學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為合適別人的東西卻不一定合適自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟熟悉理解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有明晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)歷的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講狼和小羊一課時，讓我受益非淺，彭老師把中兩個角色：狼、小羊，指朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析p 課時，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的

37、個性，狼狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理；小羊溫和、仁慈、軟弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進展分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進展朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)?。課后，彭老對我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了許多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到

38、的知識，教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待！我這時候才真正理解理論的重要性。在課堂教學(xué)方面。首先，我請李老師給我一份，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。在第一次上課的時候，我就叫出了許多學(xué)生的名字，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。理解一個人，那么需要深化的交流。而這些，都要自己

39、主動去做。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“余老師！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。第一次深化課堂時，我就遇到了沒想到過的難題，小學(xué)一年級的學(xué)生因為年齡小，約束力差，精神不易集中，即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？后來我想了想，最主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力，興趣才是最的老師。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？通過在和小朋友的

40、接觸當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩游戲，而“游戲是兒童的正當(dāng)行為，玩具是兒童的天使。游戲?qū)和瘉碇v，是人間的樂園”。游戲?qū)和袠O大的吸引力，一旦將游戲運用到小學(xué)生的教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將知識通過有趣的游戲活動傳授給學(xué)生。這樣對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無味的事情，而是一件與快樂聯(lián)絡(luò)在一起的趣事。這種教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，從而積極努力學(xué)習(xí)。后來在教授學(xué)生識字中，我把游戲融入到識字教學(xué)中，起到了不錯的效果。在教學(xué)時，我設(shè)計了一個添筆畫游戲給漢字加一筆或減一筆，都會出現(xiàn)不同的字。我在黑板上寫出五個大“口”字，讓小朋友們上臺幫“口”加筆畫，看它會變成什么樣，臺下的小朋友可

41、以自己拿鉛筆寫。學(xué)生們都非常奇，爭著上臺，他們用稚嫩的雙手無意識的畫出了“日、旦、白、舊、目”等字，我表揚他們真棒，告訴他們這些字的讀音，學(xué)生們能很快的就認識并記住了這些字，而且學(xué)生們都非常的積極認真。通過這個游戲，能增強學(xué)生的思維和分析p 才能，增加他們的識字興趣。后來我又找一些字按“部件”構(gòu)造分成兩局部或三局部，制成卡片分給學(xué)生等學(xué)生理解這種做法后，再讓學(xué)生自己制，讓學(xué)生拼拼，看看誰與誰是朋友，它們合起來的名字叫什么？這樣，學(xué)生手拿卡片，一邊找，一邊想，一邊記。又動手，又動腦，學(xué)習(xí)合體字的效率就大大進步。在班主任實習(xí)工作中，坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，只有書面上的理論，還真不知道

42、從何入手，還李老師時常指導(dǎo)我，幫助我，讓我根本上知道班主任工作的大致情況。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的壞直接關(guān)系到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，班主任工作是保證教學(xué)質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成局部。剛開場李老師讓我跟著她從簡單地跟早讀和早操及值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地熟悉班主任的日常事務(wù)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)我終于可以親自當(dāng)一回班主任了，心理既興奮又期待。我組織了“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會。起初，我遇到了一些困難：比方有的學(xué)生

43、根本不知道什么是“環(huán)?！?，我就耐心細致的和他們講：“環(huán)保就是保護我們生存的環(huán)境不受污”。但因為他們太小還不怎么能理解其中的意思，我又對他們說：“比方，我們應(yīng)該把垃圾丟到垃圾筒，不隨地吐痰，把我們不用的紙、塑料瓶子等和生活垃圾分開放，讓他們可以再利用，再制造出我們喜歡的東西。還有我們平時要節(jié)約用水，在洗小手手涂肥皂的時候應(yīng)該關(guān)水龍頭等?！苯?jīng)過我的一些簡單講解，同學(xué)們根本能理解我的意思。我又問同學(xué)們：“有誰還知道有什么方法可以保護我們的環(huán)境嗎？”同學(xué)們立即討論起來，朱志淘同學(xué)舉手說道：“也不能亂砍樹。”還有的同學(xué)說不亂丟口香糖，大家都勇于發(fā)言，班會氣氛頓時活潑起來，我又對大家說不僅要知道什么是環(huán)保，更重要的是在實際生活中能把它做，并且能一直堅持下去。之后我在班上貼了一張“環(huán)保小衛(wèi)士獎勵表”，誰做的就在名字上貼上小星星以示鼓勵。經(jīng)過這次小活動，同學(xué)們明顯比以前更保護環(huán)境衛(wèi)生了，原來值日的同學(xué)掃地的時間比擬長，桌椅的邊邊角角垃圾比擬多，如今地上垃圾少了，同學(xué)們能很快的把衛(wèi)生搞，大家都親自體驗到環(huán)保的處了。小學(xué)教育實習(xí)報告8回憶這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和煩惱，體會到我將來工作的快樂，也有了新的追求，大學(xué)生小學(xué)教育實習(xí)報告總結(jié)。20年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小進展教育實習(xí)。實習(xí)生活是辛苦的，