八年級(jí)物理上冊(cè)第2章 第1節(jié)（共2課時(shí)）教案

1、.第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播共2課時(shí)第一課時(shí)聲音的產(chǎn)生與傳播【知識(shí)與技能】1知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2知道聲音的傳播需要介質(zhì)【過(guò)程與方法】1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步觀察才能和初步研究問(wèn)題的才能【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并樂(lè)于探究自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的道理【重點(diǎn)】1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音【難點(diǎn)】組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，得出正確結(jié)論知識(shí)點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P2728，完成以下問(wèn)題：1聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停頓，發(fā)聲停頓.2物體發(fā)聲時(shí)

2、，振動(dòng)的物體叫聲源.【合作探究】體驗(yàn)： 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的請(qǐng)同學(xué)們完成如以下圖所示的實(shí)驗(yàn)：1撥動(dòng)張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化2邊說(shuō)話、邊用手摸頸前喉頭部分3敲響音叉，然后把它貼近臉頰1你有什么感覺(jué)？答：感覺(jué)到物體在振動(dòng)2根據(jù)剛剛的親身體驗(yàn)，猜測(cè)聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的演示一聲音的產(chǎn)生如下圖，使刻度尺三分之二伸出桌面，一手將其另三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動(dòng)伸出端，觀察尺子在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，并用語(yǔ)言描繪現(xiàn)象1能聽(tīng)到聲音嗎？此時(shí)尺子處于什么狀態(tài)？答：能聽(tīng)到聲音，此時(shí)尺子上下振動(dòng)2當(dāng)刻度尺停頓振動(dòng)的時(shí)候，還能聽(tīng)到聲音嗎？答：當(dāng)刻度尺停頓振動(dòng)時(shí)，不能聽(tīng)到聲音演示二聲音的產(chǎn)

3、生將懸吊著的泡沫塑料或乒乓球接觸不發(fā)聲的音叉，球并不跳動(dòng)，如圖甲所示；將音叉敲響，再使球接觸音叉，球跳動(dòng)，如圖乙所示甲乙1圖甲中的球是否跳動(dòng)？答：圖甲中的球不跳動(dòng)2圖乙中的球是否跳動(dòng)？答：圖乙中的球跳動(dòng)演示三聲音的產(chǎn)生如下圖，在發(fā)聲物體鼓面上撒一些紙屑，并用棒不停地敲擊鼓面1觀察到了什么現(xiàn)象？答：紙屑不斷地上下跳動(dòng)2此現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？答：說(shuō)明了發(fā)聲的物體在振動(dòng)演示四聲音的產(chǎn)生如下圖，用手撥動(dòng)張緊的橡皮筋1觀察到有什么現(xiàn)象？答：橡皮筋上下振動(dòng)2聽(tīng)到了什么？答：聽(tīng)到了橡皮筋振動(dòng)發(fā)出的聲音3此現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：說(shuō)明了發(fā)聲的物體在振動(dòng)4通過(guò)實(shí)驗(yàn)比照，考慮問(wèn)題：橡皮筋、尺子、音叉、鼓面在什么情況下

4、跳動(dòng)，在什么情況下停頓跳動(dòng)？答：實(shí)驗(yàn)的物體發(fā)聲時(shí)現(xiàn)象無(wú)聲時(shí)現(xiàn)象結(jié)論橡皮筋振動(dòng)不振動(dòng)橡皮筋的振動(dòng)產(chǎn)生聲音尺子振動(dòng)不振動(dòng)尺子的振動(dòng)產(chǎn)生聲音音叉振動(dòng)不振動(dòng)音叉的振動(dòng)產(chǎn)生聲音鼓面振動(dòng)不振動(dòng)鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生聲音5.由以上實(shí)驗(yàn)可以得到什么結(jié)論？答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停頓，物體就停頓發(fā)聲拓展延伸：1不同動(dòng)物發(fā)聲的方式：有的動(dòng)物依靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲，有的動(dòng)物依靠鳴膜發(fā)聲2不同動(dòng)物的發(fā)聲部位：麻雀發(fā)聲的部位是聲帶；青蛙、蟬發(fā)聲的部位是鼓膜；蜜蜂發(fā)聲的部位是翅膀下的小黑點(diǎn)【老師點(diǎn)撥】1在歸納物體發(fā)聲時(shí)的規(guī)律時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察物體發(fā)聲時(shí)所具有的共同特征振動(dòng).2某些物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)不易觀察，要幫助學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)換

5、法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察到微小的振動(dòng)【跟進(jìn)訓(xùn)練】1如下圖的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是C2如下圖，在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被屢次彈開在此實(shí)驗(yàn)中小球的作用是CA使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B使音叉振動(dòng)盡快停下來(lái)C把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D使聲波屢次反射形成回聲知識(shí)點(diǎn)二聲音的傳播【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P2829，完成以下問(wèn)題：1可以傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì).2真空不能傳聲3聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向遠(yuǎn)處傳播例如：用錘敲擊鼓面，鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周圍空氣振動(dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播【合作探究】演示五聲音能否在真空中傳播如下圖，把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，電鈴和

6、罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，觀察并答復(fù)以下問(wèn)題1你聽(tīng)到的電鈴聲音會(huì)有什么變化？答：抽出部分空氣后，聽(tīng)到電鈴的聲音明顯變小2當(dāng)抽出全部空氣后，聽(tīng)到的電鈴聲音有什么變化？答：當(dāng)空氣全部抽出后，聽(tīng)不到電鈴的聲音3再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，電鈴聲音又怎樣變化？答：當(dāng)空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽(tīng)到電鈴聲逐漸變大4由以上現(xiàn)象可以得到什么結(jié)論？答：聲音傳播需要介質(zhì)空氣聲音不能在真空中傳播演示六聲音在液體中的傳播如下圖，將發(fā)聲的物體如音樂(lè)卡、手機(jī)、鬧鈴等放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒(méi)在水里后，觀察并答復(fù)以下問(wèn)題1將塑料袋浸沒(méi)在水里后，能否聽(tīng)到發(fā)聲體發(fā)出的聲音？答：仍能聽(tīng)到發(fā)聲體發(fā)出的聲音2此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

7、什么？答：說(shuō)明液體可以傳聲演示七聲音在固體中的傳播兩個(gè)學(xué)生合作，同學(xué)甲在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一，同時(shí)同學(xué)乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽(tīng)1同學(xué)乙可以聽(tīng)到什么？答：可以聽(tīng)到同學(xué)甲寫字的聲音2由以上活動(dòng)可以得到什么結(jié)論？答：固體可以傳聲演示八聲音在氣體中的傳播我們可以聽(tīng)到身邊同學(xué)的講話，可以聽(tīng)到美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，打雷時(shí)我們和雷電沒(méi)有接觸，但我們卻能聽(tīng)到隆隆的雷聲說(shuō)明了什么？答：說(shuō)明了空氣可以傳聲【老師點(diǎn)撥】1在進(jìn)展真空電鈴實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究聲音傳播條件的時(shí)候，要幫助學(xué)生理解理想化推理實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用2聲波是比較難以理解的概念，利用水波不僅可以較好的理解聲波，同時(shí)還要讓學(xué)生承受類比法這一

8、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的熏陶【跟進(jìn)訓(xùn)練】嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道以下關(guān)于聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是CA我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲，說(shuō)明空氣可以傳聲B人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中的魚，說(shuō)明水能傳聲C將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓別人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽(tīng)到1次敲擊聲D宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說(shuō)明真空不能傳聲1聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停頓，發(fā)聲停頓2聲音傳播需要物質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、氣體3物理學(xué)中把能傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì)4聲音是以聲波的形式向外傳播的完本錢課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練第二課時(shí)聲速【知識(shí)與技能】1知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同2記住15 時(shí)聲音在空氣

9、中傳播的速度是340 m/s.3理解回聲是怎樣形成的【過(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察才能和初步研究問(wèn)題的才能【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并樂(lè)于探究自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的道理【重點(diǎn)】聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度【難點(diǎn)】利用回聲原理計(jì)算間隔 知識(shí)點(diǎn)一聲速【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P2930，完成以下問(wèn)題：1聲傳播的快慢用聲速描繪2我們把聲音在每秒鐘傳播的間隔 叫聲速315 時(shí)空氣中的聲速是 340 m/s.【合作探究】演示一聲速既然固體、液體、氣體都能傳聲，游擊隊(duì)員為了聽(tīng)遠(yuǎn)處的火車聲，將耳朵貼在鐵軌上，如下圖，觀察并分析、答復(fù)以下問(wèn)題1將耳朵貼在鐵軌上聽(tīng)火車聲音，

10、利用了什么原理？答：利用了固體、氣體可以傳聲2總共可以聽(tīng)到幾次聲音？最先聽(tīng)到哪種物質(zhì)傳來(lái)的聲音？答：可以聽(tīng)到兩次聲音；最先聽(tīng)到鐵軌固體傳來(lái)的聲音3由以上現(xiàn)象推理，聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快？答：不是一樣快演示二聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度分析以下小資料，答復(fù)以下問(wèn)題.一些介質(zhì)中的聲速v m·s1空氣0 331海水25 1 531空氣15 340冰3 230空氣25 346銅棒3 750軟木500大理石3 810煤油25 1 324鋁棒5 000水常溫1 500鐵棒5 2001.聲速的大小與哪些因素有關(guān)？答：聲速的大小與介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)2聲音在固、液、氣中的傳

11、播速度大小是怎樣的？答：固體中的傳播速度大于液體中的速度大于氣體中的速度【老師點(diǎn)撥】1在分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的時(shí)候，注意引導(dǎo)學(xué)生形成開展橫向比照、縱向比照得出結(jié)論的才能，如對(duì)不同溫度下空氣中的聲速進(jìn)展比照，對(duì)同一溫度下不同介質(zhì)中的聲速進(jìn)展比照，從而可以得出多個(gè)結(jié)論2在比照得出結(jié)論時(shí)，還應(yīng)注意控制變量法這一科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用【跟進(jìn)訓(xùn)練】決定聲音傳播速度的是CA發(fā)聲體振動(dòng)的幅度B發(fā)聲體振動(dòng)的快慢C傳播聲音的介質(zhì)D發(fā)聲體的材料和構(gòu)造知識(shí)點(diǎn)二回聲【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P30，完成以下問(wèn)題：1回聲的概念：聲波在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)的現(xiàn)象2當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時(shí)，發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間大于0.1 s可以

12、聽(tīng)到回聲【合作探究】演示三回聲 如下圖，假如對(duì)著山崖大喊一聲，觀察并分析以下問(wèn)題1會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？答：會(huì)聽(tīng)到回聲2這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？答：聲音的反射3聽(tīng)到回聲的條件？答：回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1 s以上【老師點(diǎn)撥】1聲速與溫度的關(guān)系：聲音的傳播速度隨溫度的升高而 變大.2回聲的利用：1利用回聲測(cè)量發(fā)生體與障礙物間的間隔 ，如：測(cè)量海洋的深度2利用聲音的反射增強(qiáng)原聲【跟進(jìn)訓(xùn)練】某人對(duì)著山崖大喊一聲，過(guò)了3 s 聽(tīng)到回聲，設(shè)聲音在空氣中傳播的速度是340 m/s，那么人距山崖的間隔 為510 m.這種方法不能選填“能或“不能用來(lái)測(cè)量地月之間的間隔 知識(shí)點(diǎn)三我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P3031，完成以下問(wèn)題：外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到聲音【合作探究】演示四人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程如下圖是人耳聽(tīng)聲音的示意圖1在以上過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙例如鼓膜、聽(tīng)小骨或聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞，會(huì)怎樣？答：人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)