少說成績多講問題(精選多篇).docVIP

1、少說成績多講問題(精選多篇)第一篇：少說成績多講問題尊敬的黨組織：預備黨員雖然和黨員不完全一樣，但是我相信只要我努力就可以做出屬于我的成績。在我的日常學習和工作中只要下功夫就能發(fā)現(xiàn)許多值得我深化考慮的問題。今天我在研讀起草今年的政府工作報告時，看到總理提出了這樣一個思路：“政府工作成績可以寫得比往年少一些。要著重講關系經(jīng)濟社會開展全局的重大問題，講人民群眾關心的熱點難點問題，講應對國際金融危機詳細的方向、目的、方法和措施?！睂Υ宋矣幸稽c自己的看法，想向黨組織匯報一下。人民群眾最關心的，不是過去的成績，而是如今的問題。大學畢業(yè)生找不到工作怎么辦?農民工找不到活干怎么辦?企業(yè)經(jīng)營困難怎么辦?農民增

2、收放緩怎么辦?城鎮(zhèn)居民買不起房怎么辦?農村百姓看不起病怎么辦?一些食品不平安怎么辦?一些干部不廉潔怎么辦?這么多的怎么辦，都需要兩會來討論，需要政府來答復。為此，政府工作報告用大量的篇幅來分析p 當前的形勢和存在的問題，并對老百姓最關心的熱點難點問題，逐個給出了詳細的解決方法。讓人民群眾理解了全局，看到了希望。這種“少說成績，多講問題”的思想方法和務實觀念，值得各級指導干部學習和效仿。有成績，不等于沒有問題。再大的成績，也掩蓋不了問題。問題雖然影響形象，但并不可怕。我們可以把問題分為四類，一是歷史遺留下來的問題，二是受外界影響所產生的問題，三是因為開展而引發(fā)的問題，四是自己工作忽略而導致的問題

3、。積極解決這些問題，是每個指導干部義不容辭的責任。既要解決遺留的問題，又要解決新產生的問題。尤其是個人工作失誤造成的問題，更不能“以功代過”或“以功掩過”。不成認和不解決問題，只能擴大和加重問題。不少問題與開展有關。開展得越快，暴露和引發(fā)的問題就越多。不僅消費、管理、制度會出問題，而且工作、學習、生活也會出問題。我們不能因為害怕問題而不去開展，也不能因為強調開展而回避問題。問題是負擔、費事和障礙，同時也是開展的動力。解決問題的過程，就是理解民意、集中民智、凝聚民力的過程。面對新的一年，我始終充滿信心，我相信在國人的共同努力下我們一定可以創(chuàng)造新的成績，解決一方面，嫻熟地駕馭和運用教材為講和練做準

4、備。教學訓練目的的單一不是信手拈來，而是在對宏觀和微觀的正確把握中確定的。另一方面，要研究學生，摸清學生的知識根底、認識才能、學習態(tài)度、對新知識的需求等情況。課堂上所講所練要可以彌補學生知識的缺陷，使他們的原有知識得到開展進步，真正起到長善救失的作用。可以說，講的越精，老師的研究越深。三、內容精練：做到這一點并非簡單少講就行，而是要講的簡潔明了。要力避繁瑣，不做無用功，做到學生自學能會的不講，討論能明白的不講；點撥能懂的不多講，訓練能解決的不多講。要講關鍵、講難點、講思路、講方法。四、語言精巧：老師的講授越少，語言就應越是精巧的。只有準確、簡要、有力度、有美感、符合邏輯的高質量語言，才合適精講

5、的需要。所以老師要精心雕鑿自己的語言，仔細推敲，去粗取精，既為學生樹立語言表達的典，也防止無謂地占用同學的訓練時間。當然，精講與多練是互為依托的辨證整體，精講的目的是為了多練，一堂課的教學目的最終要在多練中得以實現(xiàn)，假如訓練沒有到達預期目的，精講得再，也是不成功的一課。更難更重要的一環(huán)是在設計相應的訓練上。第四篇：少說對不起遠離無禮減少傷害王屋一中常德新在現(xiàn)實生活中，人與人之間，往往會因為情緒失控說出一些傷害別人的話，甚至做出傷害別人的行為。朋友之間、親人之間可能會互相傷害，更不要說其別人之間。遇到這種情況，我們往往是懊悔莫及，只能是從心底里說聲“對不起”，或者從行為上做出一些補償。就在一聲聲

6、真誠的“對不起”中，兩個人冰釋前嫌。但今天看了以下一那么小故事，我突然有了新的看法：學會控制自己的情緒，遠離無禮，減少傷害。故事：一個蠻橫無理的男孩兒，常常對身邊的人大發(fā)雷霆。一天，父親給了他一包釘子，要他每次“無禮”后在院子的柵欄上釘一顆釘子。第一天，男孩就釘了37顆釘子。無禮也傷害了自己，男孩在碰壁中逐步學會了自我反省和調節(jié)，行為有了明顯的轉變。這時，父親建議到：“假如你能堅持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子?！蹦泻⒄兆隽?，經(jīng)過一段時間，終于把柵欄上所有的釘子都拔掉了。父親拉著他的手來到柵欄旁，說：“兒子，你做得很，我真快樂?？墒?，你看看，釘子留下那么多小孔，柵欄再也不是原來的樣子了

7、，當你對別人無禮后，你的言行就像釘孔一樣在人們的心靈中留下了疤痕。無論你說多少次對不起，那疤痕都永遠存在?！痹诠ぷ髦?，我們可能會因為“恨鐵不成鋼”而對學生大發(fā)雷霆；也可能會因為生活中的不如意，讓學生無辜受到傷害；還可能因為情緒失控做出一些令人懊悔的事情。假如是十幾年前，因為“師道尊嚴”的存在，我們當老師的永遠都是對的，受傷害的都是學生。如今，假如出現(xiàn)傷害學生的事情，輕那么我們都會給學生抱歉，重那么可能會受到法律的懲罰。雖然，學生和家長會原諒我們，但我們給孩子們幼小的心靈會不會留下創(chuàng)傷呢？何況有些事情是根本無法彌補的。為了我們身邊的人不再受到傷害，為了這個社會更加和諧，讓我們學會控制自己的情緒，

8、遠離無禮，減少傷害。少一聲“對不起”就是少一次傷害，雖然“對不起”是常掛在我們嘴邊的禮貌用語，雖然“對不起”是社會明的表現(xiàn)。第五篇：聊天少說聊天少說“我”字你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：聊天時，每個人都想聊自己。當你在東指西畫地大談：“昨天晚上，我去倒垃圾的時候，前男友正開車經(jīng)過我面前，我額頭剛長了兩顆大痘痘-”當你這樣廢話連篇，而你對面的人，卻認真地睜著眼睛看著你，專注而關心的時候，你會覺得這個人是你最上道的朋友，是你最想傾吐心事的對象。反過來，當你自己想要被別人喜歡的時候，你只要把別人放在你自己的位讀者20年在線閱讀置上來想，那就輪到你來扮演這個“最上道”的朋友了。扮演這樣一個朋友，原那么非常簡單：盡量別讓自己說出“我”字。聽起來很容易，但你可以試試看，跟朋友聊天非常鐘，不要說出“我”字。每次想說“我”字時，都改成“你”字或“他”字。你會發(fā)現(xiàn)這非常鐘里面，本來不斷說著“我昨天-”“我