南京市中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)01-聲現(xiàn)象

1、.復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一章 聲 現(xiàn) 象雙基回憶1聲音是由于物體_產(chǎn)生的固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為_(kāi)聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在_體、_體、_體中傳播，但不能在_中傳播聲音是一種波，它具有_2響度、音調(diào)和音色組成樂(lè)音的三要素_表示聲音的上下，是由聲源振動(dòng)的_決定的；_表示聲音的強(qiáng)弱大小，是由聲源振動(dòng)的_決定的；人們能分辨二胡、長(zhǎng)笛等各種樂(lè)器聲，主要是根據(jù)它們的_不同3從環(huán)境保護(hù)的角度看，但凡影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲減小噪聲的主要途徑有：在聲源處、在聲音傳播途中和在人耳處禁鳴喇叭是在_處減弱噪聲；道路兩側(cè)設(shè)有透明板墻，是在_減弱噪聲；在飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳塞的頭盔是在_處

2、減弱噪聲4人耳的可聽(tīng)聲頻率范圍通常在20 Hz 20 000Hz，頻率高于20 000Hz的聲波叫做_，頻率低高于20的聲波叫做 _這些人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，對(duì)人類生活有重大的影響，同時(shí)也有著廣泛的應(yīng)用如：利用_的方向性好、穿透才能強(qiáng)等特點(diǎn)，常用于測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎石等學(xué)法指導(dǎo)1明確探究活動(dòng)的目的本章的探究活動(dòng)多，且都和聲音有關(guān)，有探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件的，有探究聲音不同特性的，因此明確各種探究活動(dòng)的目的非常重要“表現(xiàn)振動(dòng)或“把振動(dòng)放大的活動(dòng)目的是探究聲音的產(chǎn)生條件；固體、液體的傳聲活動(dòng)和“真空罩中的鈴聲的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄柯曇舻膫鞑l件；表現(xiàn)用力大小不同使聲音強(qiáng)弱不同的活動(dòng)是探究響度與什么

3、因素有關(guān)的；表現(xiàn)振動(dòng)快慢不同使聲音的上下不同的活動(dòng)是探究音調(diào)與什么因素有關(guān)的2理解科學(xué)研究方法在本章知識(shí)獲得的過(guò)程中，有較多的探究性和體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)，涉及五種科學(xué)研究方法：方法運(yùn)用比較法發(fā)聲和未發(fā)聲的區(qū)別歸納法發(fā)聲的物體都在振動(dòng)轉(zhuǎn)化放大法顯示不易觀察的物體的振動(dòng)理想化的思維方法真空不能傳聲控制變量法比較不同材料的隔聲性能等3注意物理學(xué)中聲音的“上下與口語(yǔ)中的“上下有所不同物理學(xué)中聲音的上下是指音調(diào)的上下，聲音的強(qiáng)弱是指響度的大小?！澳械鸵?、“女高音是指他們聲音的音調(diào)不同，“這個(gè)音太高唱不上去是指聲音的音調(diào)高生活中“在公共場(chǎng)合不要高聲說(shuō)話、“引吭高歌、“請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)說(shuō)話聲音高一點(diǎn)，這里的“高都是指聲

4、音的響度大音調(diào)的上下與聲源振動(dòng)的頻率快慢有關(guān)，振動(dòng)頻率越大振動(dòng)越快，音調(diào)越高響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大4理解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用可聽(tīng)聲、超聲波和次聲波既能傳遞信息，也能傳遞能量聲音在現(xiàn)代技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用，例如:超聲波可用于碎石、清洗、焊接等，這些是利用了聲波能傳遞能量的特點(diǎn)超聲波還可用于測(cè)距、測(cè)速、診斷如B超等，這些是利用了超聲波可以傳遞信息的特點(diǎn)例題分析例1在“探究聲音的產(chǎn)生活動(dòng)中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)并完成了圖中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)后他們彼此交流了自己的活動(dòng)情況，各自的表述如下：例1 圖乙甲丙丁接抽氣機(jī) 甲圖中，用力敲打鼓面時(shí)，看到鼓面上的紙屑跳起來(lái) 乙圖中，用抽氣機(jī)向

5、外抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)電鈴的鈴聲逐漸變小 丙圖中，把發(fā)聲的音叉放人水盆中，看到音叉激起水花 丁圖中，用力吹一根吸管，并將它不斷剪短，聲音發(fā)生變化請(qǐng)你對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)估，認(rèn)為能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?A B C D 例2 圖分析：“探究聲音的產(chǎn)生活動(dòng)要表達(dá)“振動(dòng)或把“振動(dòng)放大的特點(diǎn)，甲、丙的實(shí)驗(yàn)情境符合探究目的乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄空婵漳芊駛髀?，在此?shí)驗(yàn)根底上推理得出真空不能傳聲，說(shuō)明聲音的傳播是有條件的.丁同學(xué)是探究音調(diào)的上下與管內(nèi)空氣柱振動(dòng)快慢的關(guān)系，可以得出音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系解答：例2 據(jù)報(bào)道，世界“吼王杰米·溫德拉曾“吼出超過(guò)100分貝的聲音，他的“吼聲能將玻璃杯震碎，如右圖所示

6、.以下幾幅圖中的實(shí)驗(yàn)與“玻璃杯震碎的主要研究目的一樣的是 正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感室內(nèi)收音機(jī)放音時(shí)喇叭前方燭焰搖晃手指蘸水摩擦杯口時(shí)改變注入杯中水量用紙板劃動(dòng)梳齒快慢不同ABCD分析：“吼聲能將玻璃杯震碎，這一現(xiàn)象主要說(shuō)明了聲音具有能量A、C、D三幅圖中的實(shí)驗(yàn)主要探究聲音的產(chǎn)生和影響聲音上下的因素解答：例3超聲波具有方向性好、穿透才能強(qiáng)、易于獲得較集中的聲能等特點(diǎn)，下面有關(guān)超聲涉及其應(yīng)用的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A電視機(jī)遙控器是利用超聲波來(lái)工作的B超聲波可以在真空中傳播，其傳播速度是3×108 m/sC潛艇上的聲吶裝置能測(cè)海底的深度，并可以測(cè)繪海底形狀D超聲波探傷儀可以檢測(cè)機(jī)械有無(wú)裂

7、縫，是因?yàn)槌暡ǖ捻懚却蠓治觯撼暡ǖ膽?yīng)用不要和紅外線的應(yīng)用混淆；聲波不是電磁波，不能在真空中傳播；超聲波的頻率高而不是響度大；聲吶裝置是利用超聲波的特點(diǎn)測(cè)出目的位置的解答：復(fù)習(xí)練習(xí)一12019年青奧會(huì)于8月16日晚在南京奧體中心體育場(chǎng)正式舉行開(kāi)幕式主題曲?點(diǎn)亮將來(lái)?懷張靚穎、金秀賢韓國(guó)、張杰、噶麗婭俄羅斯共同演唱如今看畫(huà)面再次聆聽(tīng)這道主題曲仍感親切我們能把四人的聲音分辨開(kāi)來(lái)主要是根據(jù)聲音的 A響度B音調(diào)C頻率D音色2廣場(chǎng)舞作為一種新的休閑娛樂(lè)方式近幾年在全國(guó)“遍地開(kāi)花，但同時(shí)廣場(chǎng)舞聲音過(guò)大也給周邊居民造成了一定影響關(guān)于廣場(chǎng)舞的聲音，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 第3圖A廣場(chǎng)舞音樂(lè)是由音箱中紙盒的振動(dòng)

8、產(chǎn)生的B住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置不能防止聲音的干擾C播放音樂(lè)的人把“音量調(diào)小是改變聲音的音調(diào)D廣場(chǎng)舞的音樂(lè)聲主要通過(guò)空氣傳入居民耳中3如下圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)屢次被彈開(kāi).有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下面說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A可探究聲音產(chǎn)生的原因B可探究聲音能否在真空中傳播C采用了轉(zhuǎn)化和放大的方法D小球彈起的幅度可反映響度大小甲乙第4圖4如下圖，小明將衣架懸空掛在細(xì)繩的中央當(dāng)同學(xué)用鉛筆輕輕敲打衣架時(shí)，小明聽(tīng)到了衣架振動(dòng)發(fā)出的聲音他將細(xì)繩繞在食指上堵住雙耳，重復(fù)上述操作，他還是聽(tīng)到了聲音與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A甲、乙兩實(shí)驗(yàn)可探究固體、氣體是否能傳聲B甲、乙兩實(shí)驗(yàn)可比

9、較固體和氣體的傳聲效果C用大小不同的力敲打衣架時(shí)響度不同D換用其他的衣架做實(shí)驗(yàn)聲音一定一樣5針對(duì)下面四幅圖，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 乙甲丙丁抽氣丁第5圖A甲圖中，演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度B乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D丁圖中，把小鈴擋放在水中搖動(dòng)能聽(tīng)到鈴檔發(fā)出的聲音6初二年級(jí)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的過(guò)程中，制作了“土 、“水編鐘、笛子、小吸管樂(lè)器等關(guān)于小制作中的聲學(xué)知識(shí)，下面說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A用“土 ，能聽(tīng)到對(duì)方的說(shuō)話聲，說(shuō)明固體能傳聲B在幾個(gè)一樣的杯子里放人不同量的水組成“水編鐘，它的音調(diào)上下與裝水的多少無(wú)

10、關(guān)C吹笛子時(shí)發(fā)出的聲音主要是笛管振動(dòng)產(chǎn)生的D通過(guò)改變吸管的長(zhǎng)度可以改變吸管樂(lè)器的音色7以下圖中，主要說(shuō)明聲音可以傳遞能量的是 橡皮膜A探測(cè)海深D超聲波探查B彈瓶底橡皮膜火焰搖動(dòng)C回聲定位第7圖82019年6月20日上午10點(diǎn)，“神十女航天員王亞平在中國(guó)首個(gè)目的飛行器“天宮一號(hào)上為中小學(xué)生授課，成為中國(guó)首位“太空老師王亞平在太空講課，地面現(xiàn)場(chǎng)的中小學(xué)生與“太空老師進(jìn)展天地互動(dòng)，這是“神舟十號(hào)飛行任務(wù)的一大亮點(diǎn)有關(guān)這次太空授課，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A“天宮一號(hào)里王亞平和助手們可以直接進(jìn)展對(duì)話B“天宮一號(hào)里的聲音的傳播速度是3.0×108米/秒C地面現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生與王亞平的交流是靠聲波傳送的

11、D王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高第10圖9通常我們聽(tīng)到的聲音是靠_傳來(lái)的聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)我們?cè)诰捉朗澄飼r(shí)會(huì)發(fā)出聲音，自己比周圍的人聽(tīng)到的聲音效果要明顯，科學(xué)界把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)聲音.著名德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰，他將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板頂上，另一端咬在牙齒中間，通過(guò)_來(lái)“聽(tīng)鋼琴的彈奏10如下圖，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)，能聽(tīng)到尺子振動(dòng)發(fā)出的聲音在此根底上請(qǐng)你繼續(xù)用刻度尺設(shè)計(jì)兩個(gè)與聲現(xiàn)象有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二11聲音在空氣中的傳播速度大約是3

12、40 m/s，小明在春游時(shí)對(duì)著山崖大喊一聲，經(jīng)過(guò)2s聽(tīng)到回聲，那么小明與山崖之間的間隔 大約是_m，這種方法_選填“能或“不能用來(lái)測(cè)量地球和月球之間的間隔 復(fù)習(xí)練習(xí)二12下面有關(guān)聲音的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A“余音繞梁說(shuō)明聲音可以不由振動(dòng)產(chǎn)生B“萬(wàn)籟俱寂主要指夜晚聲音的響度很小C“引吭高歌中的“高是指聲音的音調(diào)高D“聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的13在亞丁灣海域，我國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)使用“金噪子又名“聲波炮震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145 dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳.根據(jù)以上信息，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A假設(shè)要阻擋這一武器的襲擊，可以用

13、薄薄的一層真空帶B聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C“金噪子發(fā)出的聲波是次聲波D使用“金嗓子時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲14下面的探究性活動(dòng)中，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 把發(fā)聲的音叉放進(jìn)水盆里看到濺出水花； 將塑料尺的一端緊壓在桌面上，用大小不同的力撥動(dòng)尺子的另一端，比較聲音的不同； 拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較聲音的不同； 把發(fā)聲的鬧鐘密封在塑料袋里后放人水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到鬧鐘的聲音； 放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲A B C D 15以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是 A“聲紋門(mén)鎖是根據(jù)聲音的

14、音調(diào)來(lái)識(shí)別的B小明練琴前調(diào)整琴弦松緊程度的目的是調(diào)節(jié)琴聲的響度C利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息D汽車安裝的倒車?yán)走_(dá)利用了超聲波測(cè)距原理16有關(guān)部門(mén)一項(xiàng)檢測(cè)說(shuō)明:手機(jī)鈴聲已成為新的污染源在某些場(chǎng)合，個(gè)性十足的鈴聲已成為人們工作生活中揮之不去的噪聲1人們使用手機(jī)接聽(tīng) 是利用 _ 傳遞信息的2開(kāi)會(huì)時(shí)，將手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)，這是在_控制噪聲17在復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)，同學(xué)們舉出了一些實(shí)例：“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話“聽(tīng)其聲而知其人； 用手按住正在發(fā)聲的琴弦時(shí)，琴聲會(huì)消失； 吹笛子時(shí)，手按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音； 站在河岸上大聲說(shuō)話，會(huì)嚇跑正在河邊游動(dòng)的魚(yú)； 宇航員在飛船外面工作時(shí)，他們之間的對(duì)話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)展你認(rèn)為上述實(shí)例中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是_；說(shuō)明聲音傳播條件的是_；能反映聲音特征的是_填序號(hào)18小明想比較幾種材料衣服、錫箔紙、泡沫塑料的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘