滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章機(jī)械功與機(jī)械能 實(shí)驗(yàn)題精練50題-（原卷版）

1、.滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章機(jī)械功與機(jī)械能 實(shí)驗(yàn)題精練50題一、實(shí)驗(yàn)題1小明在“探究物體的動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用質(zhì)量不同兩個(gè)鋼球m和MM的質(zhì)量大于m，分別不從同的高度h和HHh靜止開(kāi)場(chǎng)放下，觀察木塊B被撞擊后挪動(dòng)的間隔 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖。1小明通過(guò)觀察木塊B挪動(dòng)的間隔 長(zhǎng)短，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小，他利用的研究方法是_選填“控制變量法或“轉(zhuǎn)換法；假設(shè)程度面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將_選填“能或“不能到達(dá)探究目的。2由甲、乙圖可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動(dòng)能大小與_有關(guān)。3小明根據(jù)甲、丙兩圖得出論：物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是否正確？_選填“正確或“錯(cuò)誤，理由是：_。2如下圖，在“研究物

2、體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下mAmBmC，hAhChB推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段間隔 后靜止。1要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇 _兩圖來(lái)進(jìn)展比較控制小球撞擊時(shí)的速度不變，詳細(xì)的控制方法是_。2要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇_兩圖來(lái)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。保證小球撞擊紙盒時(shí)兩個(gè)小球的_相等。3物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是_法；二是轉(zhuǎn)換法。就此題來(lái)說(shuō)：用_來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)化法。3在研究“物體動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時(shí)，撞擊程度木板上的木塊，將木塊撞出一段間隔 。 1本

3、實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動(dòng)能的操作方法是_。2從上表數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)中控制了_一樣，從而探究動(dòng)能與_的關(guān)系。3第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)假設(shè)不考慮能量損失，鋼球?qū)δ緣K最多可做_J的功；第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊被撞后滑出木板無(wú)法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)建議換用同樣較長(zhǎng)的木板，乙同學(xué)建議換一個(gè)較大的木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用_同學(xué)的建議。4由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：_。4在做“探究影響動(dòng)能大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，如下圖,讓質(zhì)量為m、2m的兩個(gè)鋼球分別從斜面上由靜止?jié)L下，鋼球撞擊放在程度木板上的木塊，使木塊滑動(dòng)，虛線位置為木塊滑動(dòng)一段間隔 后停頓的位置。1實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊_來(lái)判斷鋼球動(dòng)能

4、的大小。2在圖甲和圖丙中,使質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上一樣高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的_一樣。3根據(jù)_兩圖中信息,得到的初步結(jié)論是質(zhì)量一樣時(shí)，速度越大,動(dòng)能越_。4小明同學(xué)查資料發(fā)現(xiàn)鋼球到達(dá)平面速度v和斜面高度h的關(guān)系為=h1h2。根據(jù)圖中信息你認(rèn)為質(zhì)量和速度兩個(gè)因素中,對(duì)動(dòng)能影響較大的是_。寫(xiě)出你的推理過(guò)程:_。52019寧波據(jù)報(bào)道，高空墜物傷人事件時(shí)有發(fā)生。某專業(yè)研究小組對(duì)物體從高空落到地面的破壞力進(jìn)展如下實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)器材：1cm厚的石膏板假設(shè)干、質(zhì)量為50g的雞蛋數(shù)枚實(shí)驗(yàn)過(guò)程：無(wú)風(fēng)環(huán)境下，將雞蛋從樓上靜止釋放，砸中鋪在草坪上的石膏板，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1實(shí)驗(yàn)中，雞蛋從高空墜落的破壞力

5、可以通過(guò)_反映出來(lái)。2根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出：同一物體從高空落到地面的破壞力與_有關(guān)。3實(shí)驗(yàn)后，小科對(duì)“高空落下的雨滴不會(huì)對(duì)人造成傷害感到好奇。他通過(guò)查閱資料知道：雨滴從高空落下的過(guò)程中，受到的空氣阻力與雨滴速度的平方成正比，到達(dá)最大速度后，雨滴勻速落向地面。雨滴下落過(guò)程中機(jī)械能_填“增大、“不變或減小。對(duì)于下落的雨滴不傷人的現(xiàn)象，小科將進(jìn)一步探究。6如下圖，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下mA=mB<mC，hA=hC>hB推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段間隔 后靜止。1要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇_兩圖來(lái)進(jìn)展比較。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)

6、觀察_的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小。2實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，詳細(xì)的控制方法是_。3小王根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：紙盒、小球最終都停下來(lái)了它們的機(jī)械能都消失了，能量是不守恒的。你認(rèn)為小王的觀點(diǎn)是_的選填“正確或“錯(cuò)誤，理由是：_。7如下圖是小明設(shè)計(jì)的“探究影響重力勢(shì)能大小的因素的實(shí)驗(yàn)。外表光滑圓弧形軌道與粗糙程度面BC相連接，塑料塊M靜止在B點(diǎn)處。木球外表光滑m1從距程度面高h(yuǎn)1處由靜止釋放，如圖a所示木球豎直下落，然后從圓弧軌道滑下，碰撞塑料塊M，M運(yùn)動(dòng)一段間隔 后停下來(lái)。然后換用木球m2、m2m1<m2=m3進(jìn)展如圖b、c實(shí)驗(yàn)。三次實(shí)驗(yàn)中木球釋放的位

7、置高度h1=h2<h3。1木球在碰撞塑料塊M之前的瞬間，具有最大的_能，塑料塊M滑動(dòng)的過(guò)程中受到的摩擦力的大小_。變大/不變/變小2實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察塑料塊M被撞擊的間隔 來(lái)比較木球的重力勢(shì)能的大小。這種物理學(xué)研究方法也運(yùn)用于以下_填寫(xiě)序號(hào)實(shí)驗(yàn)中。用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度。用兩只完全一樣的蠟燭探究平面鏡成像的規(guī)律。用電鈴、抽氣機(jī)、玻璃罩探究真空不能傳聲。用吸引大頭針的多少表示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。3由如圖a、如圖b的探究可知木球的重力勢(shì)能大小與_有關(guān)。4由_的探究可知木球的重力勢(shì)能大小與木球被舉高的高度有關(guān)。8為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)展實(shí)驗(yàn). 圖

8、甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一程度面上的同一木塊，木塊在程度面上運(yùn)動(dòng)一段間隔 后靜止時(shí)的情景；圖乙是讓質(zhì)量一樣的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一程度面上的同一木塊，木塊在程度面運(yùn)動(dòng)一段間隔 后靜止時(shí)的情景.1假設(shè)要探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇圖_選填“甲、“乙進(jìn)展實(shí)驗(yàn).2木塊在程度面上滑動(dòng)時(shí)，受到程度面的摩擦力_ 選填“變大、“變小或“不變，抑制摩擦力做功的功率_選填“變大、“變小或“不變.3本實(shí)驗(yàn)裝置的程度面假如絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？_，原因是_.9小明在“探究物體的動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，

9、選用質(zhì)量不同兩個(gè)鋼球m和MM的質(zhì)量大于m，分別不從同的高度h和HHh靜止開(kāi)場(chǎng)放下，觀察木塊B被撞擊后挪動(dòng)的間隔 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖。1小明通過(guò)觀察木塊B挪動(dòng)的間隔 長(zhǎng)短，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小，他利用的研究方法是_選填“控制變量法或“轉(zhuǎn)換法；假設(shè)程度面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將_選填“能或“不能到達(dá)探究目的。2由甲、乙圖可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動(dòng)能大小與_有關(guān)。3小明根據(jù)甲、丙兩圖得出論：物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是否正確？_選填“正確或“錯(cuò)誤，理由是：_。10汽車在行駛過(guò)程中，急剎車后，會(huì)滑行一段間隔 才能停下來(lái)。汽車滑行的間隔 終究與哪些因素有關(guān)呢？小夢(mèng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)：將小車分

10、別放在同一光滑斜面的不同高度度處，讓它由靜止開(kāi)場(chǎng)滑下，改變程度面的粗糙程度，測(cè)量小車在程度面上滑行離s，測(cè)量結(jié)果記錄在下表中。請(qǐng)你參與到小組探究中，一起完成以下問(wèn)題。1在同一程度木板上，比較_就可以比較出小車到達(dá)程度面時(shí)速度的大小。2分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知汽車滑行的間隔 與車速_選填“有關(guān)或“無(wú)關(guān)，與路面的_有關(guān)。3利用此裝置模擬研究汽車超速帶來(lái)的平安隱患時(shí)，你的做法是_。11為探究重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)，小明利用帶有四個(gè)鐵釘?shù)男》阶?、沙箱及質(zhì)量不同的重物設(shè)計(jì)并進(jìn)展了如下圖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察_來(lái)判斷物體重力勢(shì)能的大小。要探究重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖_進(jìn)展分析比較。圖乙和圖丙

11、探究的問(wèn)題是_。12如下圖，在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，讓小球從斜面上由靜止釋放，下滑后撞擊斜面底端的木塊。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1小球進(jìn)入程度面時(shí)的動(dòng)能是由_轉(zhuǎn)化來(lái)的，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)_來(lái)比較動(dòng)能大小。2將同一個(gè)小球從斜面不同高度由靜止釋放，是探究動(dòng)能大小與_關(guān)系，得出的結(jié)論是_。3實(shí)驗(yàn)中假設(shè)使用的木塊質(zhì)量較大且無(wú)法更換，有很多種方法可以確保實(shí)驗(yàn)仍有比較明顯的現(xiàn)象。請(qǐng)答出一種：_。4假設(shè)用該裝置和器材探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，那么必需要增加的器材是_。A.傾斜程度不同的斜面 B.粗糙程度不同的程度面 C.質(zhì)量不同的鋼球13相關(guān)資料說(shuō)明，大部分重大交通事故都是因?yàn)槠嚦d超速造成的。興趣

12、小組決定對(duì)超載超速問(wèn)題進(jìn)展一次模擬探究，經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為，可以用小球作為理想模型，代替汽車作為研究對(duì)象。如圖，將小球從高度為h的同一斜面上由靜止開(kāi)場(chǎng)滾下，推動(dòng)同一小木塊向前挪動(dòng)一段間隔 s后停下來(lái)。完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，其中h1=h3>h2，mA=mB<mC。1把小球放在同一高度由靜止開(kāi)場(chǎng)沿斜面滾下是為了控制_一樣；2實(shí)驗(yàn)中超載超速帶來(lái)的危害程度用_表示；3研究超載帶來(lái)的危害時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的_進(jìn)展比較；4為比較超載超速帶來(lái)的危害程度，興趣小組利用上述器材進(jìn)展定量研究。得到數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，貨車超載20%與超速20%兩者相比，潛在危害較大的是_。14在探究

13、“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段間隔 。如甲圖所示。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題： 1 該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與 _的關(guān)系,從同一高度由靜止釋放的目的是_。 2 該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_的大小，從而判斷出鐵球具有的動(dòng)能的大小。 3 有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s一樣程度靜止釋放，撞擊同一木塊。假設(shè)他按此方案操作，他會(huì)看到的現(xiàn)象是：_15如圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系的示意圖1在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的_不變，讓小球從_填“一樣或“不同的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊

14、挪動(dòng)2在探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要讓質(zhì)量不同的小球從斜面 的_滾下，這樣操作的目的是_3物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、比照法、控制變量法等本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是_法；二是轉(zhuǎn)換法，就此題來(lái)說(shuō)用_來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)化法。16實(shí)驗(yàn)小組用長(zhǎng)方體木塊各外表粗糙程度一樣、彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、斜面、兩個(gè)質(zhì)量不同的鋼球，進(jìn)展了如下圖的兩組實(shí)驗(yàn)。1如圖甲所示，把木塊平放在程度長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)程度拉木塊做_運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)：再把木塊立放在長(zhǎng)木板上，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。比較兩次讀數(shù)，可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小_選填“有關(guān)或“無(wú)關(guān)；實(shí)

15、驗(yàn)中被控制的變量是接觸面的粗糙程度和_。2如圖乙所示，在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，用質(zhì)量不同的鋼球在同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下、去撞擊程度面上的木塊，觀察木塊被撞擊的間隔 。該實(shí)驗(yàn)研究的是_選填“鋼球或“木塊 動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系；比較圖乙兩次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論，速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越_。 由此聯(lián)想到高速公路限速牌上標(biāo)明“120和“100字樣，_選填“大客車或“小轎車 的限速應(yīng)該是100km/h。17小明做的探究實(shí)驗(yàn)如下圖：1為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系，小明將鐵板固定在程度面上，讓小球從同一高度由靜止開(kāi)場(chǎng)釋放，如圖甲、乙所示： 小明設(shè)想通過(guò)木塊在鐵板上滑行的間隔 來(lái)判斷小球_大小

16、； 觀察甲、乙兩圖，不妥之處是_； 改正錯(cuò)誤后進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)乙圖木塊滑行的間隔 遠(yuǎn)些，可以得到的結(jié)論：_。2在甲圖的鐵板上鋪上毛巾如圖丙，發(fā)現(xiàn)木塊滑行的間隔 更近了，說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)。3假設(shè)甲圖中木塊對(duì)鐵板的壓強(qiáng)為p1，假如將這塊木塊放到與鐵板形狀完全一樣的海綿上如圖丁，木塊對(duì)海綿的壓強(qiáng)為p2，那么p1_p2選填“>“=或“<。18為探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組利用斜面、質(zhì)量不同的小鋼球、木塊等器材進(jìn)展了如下圖的實(shí)驗(yàn)。1實(shí)驗(yàn)中小剛球的動(dòng)能的大小是通過(guò)_來(lái)判斷的。2實(shí)驗(yàn)中通過(guò)_兩圖來(lái)探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，兩次實(shí)驗(yàn)，讓小鋼球從同一高度自由滾下，目的是使

17、小鋼球滾到斜面低端時(shí)具有一樣的_。3實(shí)驗(yàn)中通過(guò)甲、乙兩圖可以得出結(jié)論：在質(zhì)量一定時(shí)，物體的_越大，動(dòng)能越大。4假設(shè)在進(jìn)展甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，丙圖中木塊被撞后滑出木板，為了使木塊不滑出木板，需要重新進(jìn)展丙圖的實(shí)驗(yàn)，以下方法可行的是_A換用外表更粗糙的木板 B換用一個(gè)質(zhì)量較大的木板C換用質(zhì)量較小的鋼球 D降低鋼球滾下時(shí)的高度。19在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)場(chǎng)向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在程度桌面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在程度面上共同挪動(dòng)一段間隔 后靜止。1要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)是球到達(dá)底部的_一樣。2由甲、丙兩

18、次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_。3該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的。下面的實(shí)例中也采用這種研究方法的有_。A盧瑟福建立原子的核式構(gòu)造模型B用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)C探究電功大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)判斷電流做功的多少D探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)小桌子陷入沙中的深度來(lái)表達(dá)壓力的作用效果4假設(shè)桌面過(guò)于光滑，那么_選填：“更利于、“不利于探究得出結(jié)論。5假設(shè)利用這個(gè)裝置探究牛頓第一定律時(shí)，讓同一小球從斜面的同一高度滑下，在木板上比在毛巾上運(yùn)動(dòng)的間隔 遠(yuǎn)，小球抑制木板的摩擦力做的功W1，小球抑制毛巾的摩擦力做的功為為W2，那么W1_W2大于/等于/小于20為了模擬研

19、究汽車超載和超速帶來(lái)的平安隱患，小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進(jìn)展如下的實(shí)驗(yàn)探究：1為了研究汽車超速問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇_兩個(gè)圖進(jìn)展比較，得到的結(jié)論是：小車的質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，那么動(dòng)能越大；2為了研究汽車超載問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇乙、丙兩個(gè)圖進(jìn)展比較，得到的結(jié)論是_。21在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上一樣的高度處由靜止?jié)L下，在程度面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊挪動(dòng)，如下圖。1實(shí)驗(yàn)中，大小不同的鋼球在程度面上推動(dòng)木塊挪動(dòng)的間隔 _填“一樣或“不同比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以推理出動(dòng)能較小的是_的鋼球。2小明選用大小不同的鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了

20、探究動(dòng)能大小與_的關(guān)系。3實(shí)驗(yàn)時(shí)，假設(shè)讓同一鋼球從斜面一樣高度處滾下，推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水面上挪動(dòng)，小明發(fā)現(xiàn)程度面越光滑，木塊挪動(dòng)的間隔 越_填“遠(yuǎn)或“近；假設(shè)程度面絕對(duì)光滑，木塊將_。22高空拋物，是一種不文明的行為，帶來(lái)了很大的社會(huì)危害，城市高空拋物威脅人們“頭頂平安。根據(jù)這一現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究物體的重力勢(shì)能與物體所處高度的關(guān)系。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案探究重力勢(shì)能與物體所處高度的關(guān)系。1你選擇的實(shí)驗(yàn)器材：_；2簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟及所要觀察的現(xiàn)象：_；3分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：_。23實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如下圖的裝置探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系。將鋼球從某一向度由靜止釋放，

21、鋼球擺到豎直位置時(shí)，撞擊程度木板上的木塊，將木塊撞出了一段間隔 。1本實(shí)驗(yàn)鋼球動(dòng)能的大小是通過(guò)_來(lái)判斷的。該科學(xué)探究方法叫做_。2下表是他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從表中數(shù)據(jù)分析可知，該實(shí)驗(yàn)探究的是物體動(dòng)能的大小與_的關(guān)系。在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給他們第3次實(shí)驗(yàn)操作提出一條合理的建議：_。3由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：_。4本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究方法還用到了控制變量法，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)你所學(xué)的物理探究實(shí)驗(yàn)中，用到了這個(gè)研究方法的實(shí)驗(yàn)探究是：_。24小華總結(jié)所做過(guò)的力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：1甲實(shí)驗(yàn)：讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下后，分別在毛巾、棉布、木板上滑行直到靜止由實(shí)

22、驗(yàn)可知：平面越光滑，小車所受的阻力越_，速度減小的越慢，小車運(yùn)動(dòng)的間隔 越_2乙實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在程度桌面上做_運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_原理可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為摩擦力的大小3丙實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量一樣的鋼球從同一斜槽的不同高度滑下，是為了探究動(dòng)能與_的關(guān)系251如圖甲，讓同一小車從同一斜面的一樣高度由靜止開(kāi)場(chǎng)下滑，比較小車在不同程度面上通過(guò)的間隔 ，進(jìn)一步推理可以得出：假如程度面絕對(duì)光滑，小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。以下用到類似科學(xué)推理方法的實(shí)驗(yàn)還有_選填序號(hào)。用真空罩和鬧鐘探究聲音的傳播需要介質(zhì)用細(xì)鐵屑探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在程度方向滑動(dòng)摩擦力的大小2如圖乙，讓同一小車從同一斜

23、面的不同高度由靜止開(kāi)場(chǎng)下滑，木塊A在一樣木板上被撞得越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車的動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí)，物體的動(dòng)能大小與物體的_有關(guān)。假設(shè)木塊A兩次挪動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f1、f2，那么f1_f2選填“大于、“等于或“小于。26小明同學(xué)用如下圖的斜面來(lái)探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，他首先測(cè)出木塊重，然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)木塊，調(diào)節(jié)斜面傾斜角度的大小屢次測(cè)量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：1實(shí)驗(yàn)中，小明測(cè)拉力時(shí)要用彈簧測(cè)力計(jì)平行于斜面拉著木塊做_運(yùn)動(dòng)，并讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。2當(dāng)斜面傾斜角為30度時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如下圖，那么此時(shí)拉力F=_N。3分析表中的數(shù)據(jù)

24、，可以得出的探究結(jié)論是：斜面傾斜角度越_選填“大或“小，斜面越省力，斜面的機(jī)械效率越_選填“高或“低。4假設(shè)想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，那么要保持_不變，斜面的光滑程不變，只改變物重。拓展實(shí)驗(yàn)完成后，小明沒(méi)有進(jìn)展其他操作，根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算出當(dāng)斜面傾斜角為30度時(shí)，木塊與斜面間的滑動(dòng)摩擦力f=_N。27在探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)，所用的器材有：一個(gè)用長(zhǎng)木板搭成的斜面；三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球；一個(gè)木塊，各器材的組裝示意圖如圖甲所示。1每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要將鐵球從斜面的_由靜止釋放，其目的是控制到達(dá)程度面時(shí)的_。2鐵球動(dòng)能的大小是通過(guò)_來(lái)間接

25、反映的。3某同學(xué)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展改進(jìn)：不用木塊，在木塊的位置上固定一個(gè)面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長(zhǎng)方體橡皮泥，如圖乙所示，每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊一樣的橡皮泥。此外，還需要對(duì)小明的方案進(jìn)展怎樣相應(yīng)的調(diào)整？_。假如需要，可增加其他器材28小貝利用如下圖的裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)。他將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，會(huì)與靜止在程度軌道上的木塊C發(fā)生碰撞，碰撞后木塊都會(huì)在程度軌道上滑行一定間隔 后停頓。實(shí)驗(yàn)裝置中小球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB且mAmB；擺長(zhǎng)為L(zhǎng)且均一樣；擺線與豎直方向的夾角為且12。1在開(kāi)場(chǎng)探究

26、前，小貝將小球A、B同時(shí)拉到與豎直方向成一樣角度的位置，然后由靜止同時(shí)釋放，觀察到它們始終并排擺動(dòng)且同時(shí)到達(dá)豎直位置。這說(shuō)明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小均_選填“一樣或“不同，且與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)。2小貝通過(guò)如圖的甲、乙所示的探究過(guò)程，他觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)考慮可得出結(jié)論：小球的動(dòng)能大小與_有關(guān)；通過(guò)如圖乙、丙所示的探究發(fā)現(xiàn)圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：_。29根據(jù)題意填空 1如下圖，用質(zhì)量不同的鋼球A、B，從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊同一塊木塊C，_可以反映動(dòng)能的大小 2讓鋼球A、B從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了使鋼球滾到斜面底端時(shí)具有一樣的

27、_； 3本實(shí)驗(yàn)研究的是鋼球具有動(dòng)能大小根_的關(guān)系； 4實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：_ 5假設(shè)讓鋼球A從同一斜面的不同高度由靜止?jié)L下，目的是研究鋼球具有的動(dòng)能大小跟_的關(guān)系30下表是小明做“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)時(shí)搜集的有關(guān)數(shù)據(jù)1請(qǐng)你將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完好：_；_；_2請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法_ 3用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越_選填“高或“低4第一次實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼所用的時(shí)間為1.5 s，那么拉力的功率是_W.31如圖是小麗探究動(dòng)能大小與速度關(guān)系時(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景：斜面上有兩平行軌道，將兩小球、從軌道上由靜止釋放，與放置在程度木板上的兩個(gè)一樣木塊、發(fā)生碰撞，兩

28、個(gè)木塊初始位置到斜面底端的間隔 相等。(1)為完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使兩個(gè)質(zhì)量_的小球從軌道上_高度由靜止釋放(均選填“一樣或“不同)(2)由如圖場(chǎng)景可知，碰撞木塊前瞬間，小球_的動(dòng)能較大，兩木塊通過(guò)A、B兩點(diǎn)處所受的滑動(dòng)摩擦力大小分別為fA、fB，那么fA_fB，滑行中，木塊的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成_能；(3)如圖是某次實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景：將兩小球從圖中E、F處?kù)o止釋放，最終木塊從程度木板的右端滑出，小麗用質(zhì)量更大的木塊交換木塊后繼續(xù)此次實(shí)驗(yàn)，將兩小球仍從圖中E、F處由靜止釋放，木塊未滑出木板，小麗的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)有一處遺漏，它是_。32沈仔細(xì)同學(xué)在研究“影響重力勢(shì)能大小的因素時(shí)，提出了如下猜測(cè)：猜測(cè)一：重力勢(shì)能的大小可能與物

29、體的質(zhì)量有關(guān)；猜測(cè)二：重力勢(shì)能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)；猜測(cè)三：重力勢(shì)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)途徑有關(guān)他為了驗(yàn)證猜測(cè)，準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：花泥易產(chǎn)生塑性形變假設(shè)干塊，刻度尺一把，體積一樣、質(zhì)量為m的小球3個(gè)和質(zhì)量為2m的小球一個(gè)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示為驗(yàn)證猜測(cè)，他首先讓質(zhì)量分別為m、2m的小球A、B從距花泥外表高H處由靜止下落，測(cè)得A、B小球陷入花泥的深度為h1和h2，如圖甲所示；然后讓質(zhì)量為m的小球C從距花泥外表高3H處由靜止下落，質(zhì)量為m的小球D從距花泥外表高3H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)測(cè)得C、D小球陷入花泥的深度均為h3

30、，且h1<h2<h3請(qǐng)你完成以下內(nèi)容：1本實(shí)驗(yàn)中，小球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)_來(lái)反映的；2分析圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)物體的_、_一樣時(shí)，_越大，重力勢(shì)能越大；3分析圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的途徑不同，但陷入花泥的深度一樣，由此可知物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的途徑_選填“有關(guān)或“無(wú)關(guān)；4綜合分析圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還可得出的結(jié)論是：_33在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，讓小球從斜面上由靜止釋放，下滑后撞擊斜面底部的紙盒1本實(shí)驗(yàn)研究的是_的動(dòng)能大小2比較圖甲和圖乙，可初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論為_(kāi)3假設(shè)要驗(yàn)證動(dòng)能大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，需要添加一個(gè)器材是_4假設(shè)利用

31、如下圖器材還準(zhǔn)備探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響為完成探究任務(wù)，某同學(xué)還選用了毛巾和棉布進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，其目的是_34小明猜測(cè)：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和物體的速度有關(guān)因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：A讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)場(chǎng)下滑，與放在程度面上的木塊相碰，比較木塊在程度面上挪動(dòng)的間隔 如圖甲所示B讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)場(chǎng)下滑，與放在程度面上的木塊相碰，比較木塊在程度面上挪動(dòng)的間隔 如圖乙所示上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：1A方案是為了探究物體的動(dòng)能大小與_的關(guān)系木塊被撞后挪動(dòng)的間隔 越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車對(duì)木塊的推力_越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能_選填“越大或“越小2小明想

32、用B方案探究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系該方案是否合理？_，理由是_35利用如下圖裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)。將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在程度面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在程度面上滑行一定間隔 后停頓圖中的擺長(zhǎng)L都一樣，12，球A、B的質(zhì)量mAmB：1如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置這說(shuō)明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的_無(wú)關(guān)。2如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論：_。3圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度_填“大于、“小于

33、或“等于圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度，如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：_。36在探究“動(dòng)能和重力勢(shì)能互相轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中，采用如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置用細(xì)線把一個(gè)質(zhì)量為1m的小球懸掛起來(lái)，將小球從位置B拉到位置A，由靜止釋放小球，觀察小球從ABC的過(guò)程中的高度和速度的變化，并測(cè)出了小球在A、B、C三個(gè)位置時(shí)動(dòng)能和重力勢(shì)能的值，從而分析這一過(guò)程中動(dòng)能和重力勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化，數(shù)據(jù)如表所示 運(yùn)動(dòng)過(guò)程或位置AABBBCC動(dòng)能EkJ0增加4.98減少0重力勢(shì)能EPJ5.00減少0增加4.971小球在圖中的C位置，受到_ 個(gè)力的作用2從實(shí)驗(yàn)中可以看出，小球從AB的過(guò)程中速度不斷增加，高度不

34、斷降低，這個(gè)過(guò)程中是重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為_(kāi) ；在能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，機(jī)械能在逐漸減少，這主要是小球由于受到_ 造成的3在實(shí)驗(yàn)中，假如換用質(zhì)量為2m的小球，其他條件不變，那么，小球到達(dá)B位置時(shí)的機(jī)械能_ 質(zhì)量為1m的小球到達(dá)B位置時(shí)的機(jī)械能選填“大于、“小于或“等于37牛頓曾說(shuō)過(guò)，假如說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?而其中的一位巨人就是伽利略，他400多年前的研究思想一直閃耀著理性的光輝伽利略之前觀測(cè)到，鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)的高度是一樣的，如圖甲因此他設(shè)想了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在左邊一個(gè)固定的斜坡的同一高度上滾下一個(gè)球，球又滾上右邊不同坡度的斜坡，假如球沒(méi)有受到摩擦的作用，他認(rèn)為這個(gè)球在右邊任

35、何坡度的斜坡上滾到的高度都與起始高度一樣，好似這個(gè)球“記住了起始高度經(jīng)過(guò)進(jìn)一步考慮，伽利略推斷，假如右邊的斜坡變成平坦，球?qū)?huì)一直勻速滾動(dòng)下去，如圖乙1如圖丙是伽利略想象的每隔一樣時(shí)間在右邊不同坡度的斜坡上球的位置，他認(rèn)為當(dāng)斜坡傾角變小時(shí)，_選填“速度或“速度減小變慢于是他大膽推測(cè)：當(dāng)斜坡變成平坦時(shí)，球的速度不再變小，球?qū)⒆鰟蛩贊L動(dòng)2伽利略認(rèn)為，球勻速滾動(dòng)是球的“自然運(yùn)動(dòng)狀態(tài)“自然運(yùn)動(dòng)是球所具有的屬性在我們今天看來(lái)，球的這種屬性稱為_(kāi)3我們學(xué)習(xí)了“能量的知識(shí)后知道，事實(shí)上球“記住的是能量 由于摩擦的存在，小球?qū)⒉粫?huì)到達(dá)起始高度.因此，小球在右邊斜坡向上滾動(dòng)的過(guò)程中，動(dòng)能的減小量_重力勢(shì)能的增加

36、量選填“大于、“等于或“小于，即這個(gè)過(guò)程中小球的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能，而能的總量保持不變4在不增加器材的情況下，_選填“能或“不能完成探究小球的動(dòng)能與速度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)說(shuō)明理由：_.38如圖是小明同學(xué)探究物體動(dòng)能大小與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，第一次他將鋼球從高h(yuǎn)處的斜糟上由靜止?jié)L下，在程度面上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段間隔 s1第二次讓同一鋼球從高1.5h處由靜止?jié)L下，在程度面上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段間隔 s2根據(jù)實(shí)驗(yàn)答復(fù)以下問(wèn)題：1這兩次實(shí)驗(yàn)小明所探究問(wèn)題的自變量是：_。2兩次木塊B被撞出的間隔 s1和s2的關(guān)系是：s1_s2選填“大于、“等于或“小

37、于。3在兩次實(shí)驗(yàn)中木塊挪動(dòng)時(shí)受到的摩擦力第一次為f1，第二次為f2，那么f1_f2選填“大于、“等于或“小于。39如下圖，兩個(gè)一樣的小球分別從同一斜面的不同高度由靜止滑下，撞擊程度面上的木塊。1該實(shí)驗(yàn)是探究物體動(dòng)能與物體_的關(guān)系選填“質(zhì)量或“運(yùn)動(dòng)速度，通過(guò)比較_比較動(dòng)能大小2假如實(shí)驗(yàn)中程度面是光滑的，你觀察到的現(xiàn)象是：_。40如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)_表達(dá)出來(lái)的。2改變小球滑落到斜面底端的速度是通過(guò)改變_來(lái)實(shí)現(xiàn)的。3質(zhì)量較小的子彈能穿透厚木板，說(shuō)明飛行的子彈一定具有_選填“較大或“較小的速度。41如下圖是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

38、裝置，實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從斜面上某個(gè)高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在程度面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿程度面向右運(yùn)動(dòng)直至停頓1實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察_ 來(lái)判斷鋼球的動(dòng)能大小2讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開(kāi)場(chǎng)滾下，目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與_ 的關(guān)系3換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的一樣高度由靜止開(kāi)場(chǎng)滾下，目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與_ 的關(guān)系4被撞擊的木塊由于_ 不會(huì)立即停下來(lái)，而木塊最終會(huì)停下來(lái)的主要原因是_ 42如下圖，在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開(kāi)場(chǎng)滾下，推動(dòng)同一小木塊向前挪動(dòng)一段間隔 s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實(shí)驗(yàn)，其中h1=h3h2，mA=m

39、BmC。1小鋼球在滾下斜面的過(guò)程中，它的_能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。其動(dòng)能大小是通過(guò)_來(lái)反映的。2小鋼球在程度面上不能立即停下，是因?yàn)樾′撉蚓哂衉。小木塊最終會(huì)停下來(lái)是因?yàn)槭艿絖力的作用。3分析比較甲和乙兩組實(shí)驗(yàn)可知，物體質(zhì)量一樣時(shí)，速度越大，動(dòng)能越_。4分析比較_兩組實(shí)驗(yàn)可知物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系。43總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)：1當(dāng)要研究的物理量不易被直接測(cè)量時(shí)，都要想方法把它們的大小間接表示出來(lái)，這種研究物理問(wèn)題的方法叫_。2如圖的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_，間接的知道物體A動(dòng)能的大小。44為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示裝置 1圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處

40、由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一程度面上的同一木頭，木頭在程度面運(yùn)動(dòng)一段間隔 后靜止時(shí)的情景據(jù)此你能得出的結(jié)論是_；圖乙是為了探究動(dòng)能與_的關(guān)系； 2本實(shí)驗(yàn)裝置的程度面假如絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？_；理由是_； 3實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成平安隱患的因素有汽車的“超載與“超速，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如表： a為了探究“超載平安隱患，應(yīng)選擇_兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展比較b為了探究“超速平安隱患，應(yīng)選擇_兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展比較分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：_對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的交通事故更為嚴(yán)重45如下圖是李歡同學(xué)在進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，他把小方桌放在沙中，然后把鋼柱或木塊拿到一定高度，松手后讓它自由落下撞擊小方桌.李歡通過(guò)此實(shí)驗(yàn)探究了影響重力勢(shì)能的因素。1通過(guò)_ 現(xiàn)象確認(rèn)重力勢(shì)能的大小。2觀察a、b實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_ 。3觀察 a、c 實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_ 。46觀察以下的實(shí)驗(yàn)圖示，完成填空。1如下圖，兩外表磨平的