冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案

1、冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元第一章 比 較教學(xué)要求知識與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會判斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了學(xué)生觀察事物，勤于思考的習(xí)慣，了解比較思維的

2、方法、過程。教學(xué)課時(shí)課時(shí)課 時(shí) 計(jì) 劃總第一課時(shí)教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué) 第一課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：通過師生間的平等交流，認(rèn)識教師，同學(xué)，消除陌生感。過程與方法：結(jié)合認(rèn)識周圍的同學(xué)，初步認(rèn)識前、后、左、右等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活中處處有安息學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：促進(jìn)師生交流。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)師生平等交往。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：1 導(dǎo)入同學(xué)們，從今天開始，我們是一年級的小學(xué)生，現(xiàn)在大家來認(rèn)識一下吧！出示五課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)了2 學(xué)生自學(xué)同學(xué)們打開第一頁書，仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？3 研究討論1 教師先做自我介紹。2 同學(xué)們認(rèn)識一下周圍的同學(xué)，在這個活動

3、過程中認(rèn)識一下前后左右。4 指名說一說1 你今年幾歲了？你家有幾個人？你叫什么？2 你的前后左右各是那位同學(xué)？3 在交流的過程中，初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。5 小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你玩得快樂么？你知道數(shù)什么是數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)就在我們生活中，在我們的身邊，今后我們還要學(xué)習(xí)一些更加有趣的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第二課時(shí)教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué) 第二課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：通過觀察、數(shù)動物的過程，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。過程與方法：能在教師指導(dǎo)下認(rèn)識情景圖中的動物，會把自己數(shù)的結(jié)果出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)熱愛情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確的數(shù)動物。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識情景圖中的動物。教學(xué)方法：引

4、導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡動物嗎，動物園里都有認(rèn)誰？2、 學(xué)生自學(xué)觀察圖中的動物，數(shù)一數(shù)各種動物各有多少。3、 研究討論1 樹上有一只猴子。2 池塘邊有一個噴泉。3 山上有一座亭子。4 路上有一只大頭蛙。5 池塘邊有一個小女娃兒。6 池塘邊有兩只長頸鹿。7 草地上有三頭駱駝。8 荷葉上有四中蜻蛙。9 草地上有五頭大象。10 六只小免在吃青草。11 天空中有八只小鳥在飛。12 有八只鴛鴦。13 九匹斑馬在吃食。14 10只駝鳥在走。4、 學(xué)生還可以根據(jù)同一種動物的不同顏色、大小和位置說出其他動物的數(shù)。5、 小結(jié)：圖中的動物都可愛呀， 我們要與動物交朋友。教學(xué)

5、后記：第一單元：比較單元教材分析單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開始的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物，通過學(xué)生能夠理解的一些簡單概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富和提高。使學(xué)生體會比較的思想和方法，經(jīng)歷簡單的推理活動，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的

6、含義，會判斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)總時(shí)數(shù)：3課時(shí)課 時(shí) 計(jì) 劃 總第三課時(shí)教學(xué)課題：比較、做游戲 第一課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法：通過做游戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做游戲，激發(fā)學(xué)

7、生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)“多、少、同樣多”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入1出示課題：一比較2下面我們做游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、 做游戲1教師談話引入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請幾位同學(xué)來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子）6個小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀察結(jié)果。（一）認(rèn)識多少1、提問：發(fā)生了什么事情？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？學(xué)生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。3、出示小朋友和椅子一

8、一對應(yīng)的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。（二）認(rèn)識同樣多1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？6個小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。2、這一次的結(jié)果怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。3、出示小朋友和椅子一一對應(yīng)圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)）全班交流，小朋友和椅子同樣多。3、 練習(xí)1、完成練一練第1題。教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。學(xué)生動手?jǐn)[，動口說。2、完成練一練第2題。出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？學(xué)生觀察水果圖，重

9、點(diǎn)說一說自己是怎么比的。4、 拓展1 擺 比 多3 個。 2 擺 比 同樣多。 5、 總結(jié)今天你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？。教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第四課時(shí)教學(xué)課題：比較、比一比 第一課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進(jìn)行高矮長短的比較。過程與方法：通過呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動，了解比較的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事物進(jìn)行高矮、長短的比較。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、線繩。一 導(dǎo)入1、這節(jié)課，老師想和同學(xué)們比一比高矮，誰想來？2

10、、教師指一名同學(xué)與老師比高矮。3、提問：老師和這位同學(xué)比誰高誰矮？學(xué)生觀察并進(jìn)行判斷、交流。二 比一比1、師：剛才老師和一位同學(xué)比了高矮，那么你想和其他同學(xué)比一比高矮嗎？注意比完后一定要把結(jié)果告訴老師。全班學(xué)生互相比高矮，全然匯報(bào)交流，比較結(jié)果。2、請學(xué)生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說說哪個長，哪個短。學(xué)生自由發(fā)言。3、提問：在生活中，我們還可以拿什么進(jìn)行高矮長短的比較？小組討論，全班交流。三 做一做1、實(shí)踐活動。師：剛才，同學(xué)們學(xué)會了比較高矮，現(xiàn)在，我想請幾位學(xué)生進(jìn)行從矮到高的排隊(duì)活動。2 、教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高和矮都是相比較而言的。四 練一練第1題：出示第1題圖，提問：哪座房高？

11、哪座房矮？還可以拿什么進(jìn)行比較？第2題：出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？第3題：（1）出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？（2）教師拿出3根線繩照圖的樣子演示一下，驗(yàn)證學(xué)生的答案第4題：出示圖，提問：誰個子高？誰個子矮？為什么？第5題：出示圖，提問：圖上的事物你可以怎樣進(jìn)行比較？五總結(jié)今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識？再說一說。教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第五課時(shí)教學(xué)課題：比較、比一比 第二課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖，說出哪個物體輕，哪個物體重。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和

12、輕重。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡單的推理。教學(xué)重點(diǎn)：能比較具體物品的大小。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：天平、蘋果、羽毛球、飲料和面包實(shí)物。一 導(dǎo)入1呈現(xiàn)情景圖。2同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較。二 比一比1讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰大、誰比誰輕等。2呈現(xiàn)大象和松鼠的情景圖，先進(jìn)行誰大誰小的比較，在啟發(fā)學(xué)生說一說哪個輕、哪個重。3教師拿出1個蘋果和1個羽毛球，提問：誰輕？誰重？學(xué)生討論交流。讓學(xué)生用手掂一掂，親自體驗(yàn)一下輕和重的感覺。學(xué)生輪流用手掂蘋果和羽毛球。4、教師拿出一聽較小的飲料和一個較大的面包。（1）猜一

13、猜，誰輕？誰重？學(xué)生猜測。（2）把飲料和面包放在天平上。學(xué)生仔細(xì)觀察，知道飲料重面包輕。（3）讓學(xué)生用手掂一掂。學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。三 做一做 練一練第一題、先說那個大，那個??；再進(jìn)行輕重的比較。第二題、三種水果進(jìn)行比較方法同上。第三題、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，運(yùn)用自己的方式做記號。第四題、兩組圖都是學(xué)生日常生活中常見的事物，要鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)行比較。五總結(jié)今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識？再說一說。教學(xué)后記：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第2單元(2009-06-21 19:19:42)第二章 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)要求：知識與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù)，會用0

14、-10各數(shù)表示物體的個數(shù)。過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會用0-10的數(shù)字表示事物的個數(shù)，建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會用0-10的數(shù)字表示事物的個數(shù)，建立數(shù)感。同時(shí)滲透對立的思想。教學(xué)課時(shí)課時(shí)課 時(shí) 計(jì) 劃 總第6課時(shí)教學(xué)課題：認(rèn)識15的數(shù) 第1課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：使學(xué)生能認(rèn)、

15、讀、寫1-5各數(shù)，會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù)過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你最喜歡什么小動物？你喜歡去動物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動物園好嗎？二、 隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動物園圖）。請大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)

16、了什么？圖中都有誰，它們在做什么，互相說一說。自學(xué)頁教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽。現(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。天空中飄著白云，小鳥在飛翔，地上有幾棵大樹，熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲镒釉谂罉?，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉教師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情告訴大家。今后我們要更認(rèn)真觀察，更勇敢的講出你要說的事情來。老師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說出來。天空中飄著2朵白云，1群小鳥在飛翔，地上有1棵大樹，1只熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲?只猴子在爬樹，3只小兔在玩蹺蹺板，河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有

17、3條紅金魚、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過程。三、 研究討論教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論各數(shù)。通過自學(xué)提問：圖中有什么？指名回答。（圖中有一只熊貓?jiān)诖悼谇?，天空中飄著2朵白云，池塘里有5條魚，3只猴子爬樹，5只小鳥在天空中飛翔，4只鴨子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大樹。）教師提問：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少？能不能具體的說出來。引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。1只小熊貓、1棵大樹、1只烏龜、1群小鳥、一片草叢、一幅畫 2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹，5只小鳥，5片

18、荷葉，5條金魚，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列：教師：同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只表示1只、1棵、1個數(shù)量是1的都有什么？指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面出示15各數(shù)字。大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？四、 試做在圖中1可以表什么？指名說：（1可以表示一只烏龜，還可以有1棵樹。）2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。3、4、5可以分別表示什么呢？五、 練習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。在田字格中描紅，練習(xí)書寫。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)可圖中各有幾個物體，在和相應(yīng)的數(shù)字連接起來。3題，學(xué)生看圖寫數(shù)，獨(dú)立

19、完成。4題畫小花，獨(dú)立完成。六、 總結(jié)：我今天學(xué)會了1234物體個數(shù)的數(shù)字，把學(xué)到的說給大家聽教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第7課時(shí)教學(xué)課題：0的認(rèn)識 第2課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的含義過程與方法：通過觀察、比較、等活動讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能理解0的含義，了解0在實(shí)際生活中了簡單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知0與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引

20、導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。一、準(zhǔn)備1看圖寫數(shù)。（） （） （）（） （）2看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5。二、 自學(xué)34五頁自己看圖，用數(shù)的表示鳥窩里的只數(shù)，看最后一個鳥窩一只也沒有怎么辦？想一想，小組互相交流，議一議，應(yīng)該怎樣表示鳥窩一只也沒有。？自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。三、 研究討論教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論0。通過自學(xué)提問：圖中有什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？A指名回答。鳥窩一只也沒有用什么表示？B在生活中你在什么地方看見過0？四、 試做尺子上的0表示什么？尺子上的0表示尺從0開始的一個標(biāo)記。在田字格里寫0。郎道好你和防務(wù)處程度。五、 練習(xí)電視機(jī)有0頻道。溫度記上的0表示什么？車牌上的0

21、.門牌上的0.六、 總結(jié)：我今天學(xué)會0。在生活中要留心，那些地方用到了0說給大家聽教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第8課時(shí)教學(xué)課題：6-9各數(shù)的認(rèn)識 第3課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫6-9各數(shù)，會用6-9各數(shù)表示物體的個數(shù)過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷6-9各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫6-9各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自

22、學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。一、導(dǎo)入1看圖寫數(shù)。（） （） （）（） （）2看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5、0。二、 自學(xué)67頁自己看圖,有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。它們分別可以用哪個數(shù)字表示？讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線連起來。自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。三、 研究討論教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論6-9各數(shù)。通過自學(xué)提問：圖中有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認(rèn)識6、7、8、9。3 指導(dǎo)書寫6、7、8、9。A請問：在生活中6可以表示什么？B小組同學(xué)互相交流，說出表示6的物體。C有同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9各數(shù)。四 試做事物和實(shí)物的個數(shù)用相應(yīng)的數(shù)字連接起來。說出生

23、活中，6、7、8、9表示了什么。五 練習(xí)在田字格中描紅，練習(xí)書寫6-9。看數(shù)涂色。讓學(xué)生自己練習(xí)3、4題。指名說說是怎樣做的？六 總結(jié)：我今天學(xué)會了6、7、8、9各數(shù)，它們分別可以表示什么說給大家聽教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第9課時(shí)教學(xué)課題：10的認(rèn)識 第4課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能 ： 使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。過程與方法： 通過觀察、比較 、操作等活動讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重

24、點(diǎn)：能認(rèn)讀寫10，會用10表示物體個數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。一 準(zhǔn)備1從0數(shù)到10.2從10數(shù)到0.3指名說出生活中19各數(shù)表示什么？。二 自學(xué)89頁觀察圖畫看圖說出圖中的事物。全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見解。自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。三 研究討論通過自學(xué)你發(fā)現(xiàn)了圖中的事物是什么？。師生共同交流，指名回答。3 板書：圖中有4個男同學(xué)，6 個女同學(xué)，一共有10個同學(xué)，10個同學(xué)拿10個氣球A認(rèn)讀數(shù)字10.B書寫10。四 試做指導(dǎo)描紅10。讀直尺上的數(shù)字。五 練習(xí)三題，學(xué)生體會一捆有根。四題，數(shù)一數(shù)，各有多少個？充分交流各自的

25、方法。五題，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。六 總結(jié)：今天，你有什么收獲？教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第10課時(shí)教學(xué)課題： 復(fù)習(xí)1-10各數(shù) 第5課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能 ： 使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫0-10，會用0-10表示物體的個數(shù)。過程與方法： 通過觀察、比較 、操作等活動讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷0-10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：加深對0-10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固0-10在生活中的意義。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)用具：教學(xué)

26、掛圖。教學(xué)過程：1 認(rèn)讀1、3、6、2、4、8、9、0。2 讀寫1-10各數(shù)。3 在9的前面是幾？后面又是幾？4 在2 的前面是幾？后面又是幾？5把1、4、2、6、3、7、9、0、8、5按從小到大的順序排起來。6看圖填數(shù) （ ） ( ) ( )7看數(shù)填圖 8 98 同學(xué)們，今天你有什么收獲？教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第11課時(shí)教學(xué)課題： 認(rèn)識 = 第6課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：使學(xué)生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。過程與方法：讓學(xué)生在“動”的情境中，通過演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多”、“多”、“少”用數(shù)學(xué)

27、符號“ = ”表示的過程,體驗(yàn)一些比較的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識 = 等數(shù)學(xué)符號的含義。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固多些少些用數(shù)學(xué)符號表示的過程。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。一 準(zhǔn)備1、比較2指名說以上三題表示的意義。二 自學(xué)2021頁觀察圖畫，說出熊貓家來了哪些客人，各是幾個？它準(zhǔn)備了哪些食物？全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見解。自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。三 研究討論師生共同交流，指名回答：圖中說了一件什么事？熊貓給小動物分食物，小兔愛吃蘿卜，一只一個蘿卜。那我們說：蘿卜和小兔同樣

28、多，用4=4表示?！?”表示同樣多。3 熊貓給猴子分桃子，3只猴子4個桃子。A你發(fā)現(xiàn)了什么？猴子比桃子多；桃子比猴子少。怎么表示？B 3 3 讀作4大于3.四 試做 指導(dǎo)書寫 =。描紅 =。五 練習(xí)二題，學(xué)生體會再填寫 =。三題，學(xué)生體會再填寫 =。六 總結(jié)：今天，你有什么收獲？教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第12課時(shí)教學(xué)課題：順序 第7課時(shí)教學(xué)要求：1、知識與技能：會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。2、過程與方法：通過觀察和動手操作理解幾個和第幾的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中加深對序數(shù)意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生參與操作活動的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流自己個性化做

29、法的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過動手操作，理解幾個和第幾個的含義。教學(xué)難點(diǎn)：用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序地。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。一 準(zhǔn)備1同學(xué)們，我們要和藍(lán)靈鼠一起玩，玩的時(shí)候要遇到問題，看誰先明白。2看圖寫數(shù)和看數(shù)填圖（ ） （ ） （ 6 ） （ 5 ）二 自學(xué)2224頁觀察圖畫，從左邊數(shù)起，綠蘿卜是第幾？小兔子排第幾？自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。三 研究討論師生共同合作學(xué)習(xí)數(shù)序數(shù)。師生共同交流，指名回答：有幾個蘿卜？綠蘿卜排第幾？板書：有4個蘿卜，綠蘿卜排第3.3動物賽跑誰第一？兔排第幾？（大家討論。共同解決）四 試做動手：拿出8 個紅花片和1 個黃花片，

30、任意擺成一排看黃花片排第幾？把你擺的結(jié)果告訴大家。五 練習(xí)1、 完成練一練第1題 看圖圖色。要求：1、共有幾朵花？2、從左數(shù)，分別把第2朵和第6朵圖上不同的顏色。你還能提出哪些問提？3、出示練一練第2題。要求：（1）讓學(xué)生說一說（2）說說各位車手的名次？（3）還能提出哪些問題？六 總結(jié)：今天，你有什么收獲？教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃總第13課時(shí)教學(xué)課題：順序 第8課時(shí)教學(xué)要求：、知識與技能：會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。、 過程與方法：通過學(xué)生動手?jǐn)[卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)的順序。通過身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

31、系。加深對數(shù)的意義的理解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。一 準(zhǔn)備1從0數(shù)到10，把110各數(shù)從小到大排一排。2從10數(shù)到0.二 自學(xué)2425頁把1-10的數(shù)字卡擺成一排，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，把0放進(jìn)去怎么辦？排球排幾號？哪個球是4號。自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。三 研究討論師生共同學(xué)習(xí)，怎樣排列數(shù)的大小。師生共同交流，把0放進(jìn)去怎么排列。3 說說為什么這樣擺，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4把球按大小排隊(duì)編上順序號。5你按什么順序編的？排球是第幾？哪

32、個是第4？四 試做 按從小到大的順序從110，再倒著數(shù)。五 練習(xí)二題，編完號后，交流各自的做法。身邊的數(shù)學(xué)：按家人大小排隊(duì)。六 總結(jié)：今天，把你學(xué)到的知識講給大人聽，你按年令給家人排隊(duì)。教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第14課時(shí)教學(xué)課題： 有趣的數(shù)字 第9課時(shí)教學(xué)要求：、 知識與技能：豐富學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識，了解古代記數(shù)的簡單知識。2、過程與方法：通過豐富有趣的例子和小棒拼數(shù)字，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過游戲活動感受有趣的數(shù)字在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物、比賽實(shí)況。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫10，會用10表示物體個數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)

33、的認(rèn)識。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。一 準(zhǔn)備1認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.2認(rèn)識一下手寫體數(shù)字。010。二 自學(xué)2627頁觀察圖畫，了解古代結(jié)繩計(jì)數(shù)、用石子表示數(shù)的方法。認(rèn)識中文的數(shù)字，有興趣的拿起筆來寫一寫。認(rèn)識電子表和計(jì)算器和方塊數(shù)字。三 研究討論古代人們用什么方法計(jì)數(shù)和表示數(shù)？。中文的數(shù)字是怎樣寫的，試著寫一寫。3電子表、計(jì)算器數(shù)字是什么樣的？四 做游戲1 看圖，用小棍擺數(shù)字。學(xué)生自己隨便拼擺數(shù)字，再各自交流自己的數(shù)字。2 體會數(shù)字的有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五 總結(jié)：今天，你有什么收獲？教學(xué)后記冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第三單元 認(rèn)識物體教

34、學(xué)要求：1知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡單的物體形狀。進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀。2過程與方法：通過合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識物體形狀的過程，體驗(yàn)物體形狀的特征。經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動過程。經(jīng)歷“玩泥巴”的全過程。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識與生活的聯(lián)系，在活動中體會到參與的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的樂趣。在實(shí)踐活動中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（合作、成功、幫助、放松）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡單的物體形狀

35、。進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀。教學(xué)難點(diǎn)：感受知識與生活的聯(lián)系，在活動中體會到參與的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的樂趣。在實(shí)踐活動中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（合作、成功、幫助、放松）教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)課 時(shí) 計(jì) 劃 總第15課時(shí)教學(xué)課題：分一分 第1課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡單的物體形狀。過程與方法：通過合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識物體形狀的過程，體驗(yàn)物體形狀的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識與生活的聯(lián)系，在活動中體會到參與的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識

36、長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡單的物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受知識與生活的聯(lián)系，在活動中體會到參與的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入搬一個紙箱放到講桌上。問：小朋友們，想不想知道這里面是什么？老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物，現(xiàn)在請同學(xué)們到前面來取，每人一件。拿著你的禮物給你的同學(xué)看看樣子，告訴他禮物的名稱。二、學(xué)生自學(xué)1、看圖 ：把樣子相像的物體放有一起？2、小組討論：按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分一分。3、學(xué)生操作。4、互相交流。三、研究討論游戲：各回各家。規(guī)則：手中禮物的樣子相同或相似的同學(xué)站在一起。老師作個別指導(dǎo)。說一說你們?yōu)槭裁?/p>

37、這樣分組。師揭出正方體的名稱（板書）揭示長方體的名稱（板書）這樣的物體因?yàn)樾螤钕褚桓?，因此人們把它叫做圓柱體。圓圓的光光的，可以任意滾動，我們叫它球。你們給你們組的物體起個名字叫什么？出示一組物品圖，誰能說出圖中物體是什么形狀，再寫出生活中還有哪些這個樣子的物品。教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正面評價(jià)。四、試做小組內(nèi)討論：你還知道哪些物品的形狀是長方體、正方體、球體、圓柱體的？五、練習(xí)出示圖片，圖片上是各種形狀的圖樣。出示搭好的積木圖，數(shù)一數(shù)圖中各種形狀的積木分別是多少？出示P30圖師在學(xué)生擺時(shí)個別指導(dǎo)。出示一個盒子內(nèi)放積木。六、延伸 學(xué)生蒙著眼睛到前邊摸，說出摸的是什么形狀。其余同學(xué)做裁判。七

38、、小結(jié)小朋友，今天你有什么收獲？教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第16課時(shí)教學(xué)課題： 搭積木 第2課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球。過程與方法：經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的樂趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：積木教學(xué)過程：一 導(dǎo)入同學(xué)們，我們期待已久的積木大賽終于開始了，大家有沒有信心取得勝利。二 學(xué)生活動：擺一擺比賽的第一個項(xiàng)目是按規(guī)定拿積木，拿對一個加10分。順序：長方體、正方體、圓柱體。

39、用三塊積木擺一個物體，并說出它的含義。推一推猜一猜，這四塊積木誰跑得最遠(yuǎn)。生猜：我猜長方體。我猜正方體。我猜是圓柱體。試驗(yàn)：生自己動手試a、在光滑的桌面上推四塊積木。b、在粗糙的地面上。c、在小絨毯上。你有什么發(fā)現(xiàn)？交流感受。（可以讓學(xué)生說，學(xué)生在玩的過程中有限的體會，不必給學(xué)生框子）搭一搭下面分組搭積木，楊搭什么就搭什么。生動手試驗(yàn)。交流感受。搭完后要給大家講一講它的故事。學(xué)生暢所欲言交流各組完成的作品的故事。（組員之間可以互相補(bǔ)充）組員間相互評價(jià)，作品及故事。教師巡視。三 學(xué)生自己談一談收獲。教學(xué)后記：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第17課時(shí)教學(xué)課題：玩泥巴 第3課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的動

40、手能力和審美觀。過程與方法：經(jīng)歷“玩泥巴”的全過程情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（合作、成功、幫助、放松）教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（合作、成功、幫助、放松）教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：水、黃土、泥巴、顏料、小盒教學(xué)過程：一 情境創(chuàng)設(shè)師拿出一些泥巴塑玩具，請學(xué)生猜是什么，用什么材料做的。這些材料都是用泥巴做的，今天我們也來用泥巴捏些玩具。二 探究體驗(yàn)與實(shí)踐玩泥巴示范和泥：往土里加適量的水，撐持成泥巴，在盒里拌幾下，使泥巴有韌性。介紹一些捏泥巴的技巧。捏搓柏粘學(xué)生和老師一起把泥巴做成自己喜歡的玩具。跟老師一起做，捏制

41、的準(zhǔn)備。動手捏泥巴。三 交流教師引導(dǎo)學(xué)生正面評價(jià)每個學(xué)生的作品適當(dāng)予以獎勵。教學(xué)后記：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第4單元教學(xué)要求：知識與技能：在動手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以內(nèi)數(shù)的組成；進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個數(shù)合成一個數(shù)的操作過程；經(jīng)歷把一個整體分成任意兩部分的過程。能根據(jù)分的過程和結(jié)果，知道并能寫出6、7、8、9的組成；通過擺手指和按規(guī)律涂色兩個活動，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。過程與方法：通過動手操作，體會合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程；通過擺一擺、說一說、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個數(shù)合與分的一個數(shù)的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體

42、驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的精神。在老師的鼓勵下，愿意表達(dá)自己個性化的做法。學(xué)習(xí)方式：可采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道并能寫出2-10的組成與分解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的精神教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)課 時(shí) 計(jì) 劃 總第18課時(shí)教學(xué)課題：合與分 第1課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：在動手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以內(nèi)數(shù)的組成。過程與方法：通過動手操作，體會合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在老師的鼓勵下，愿意表達(dá)自己個性化的做法。教學(xué)重點(diǎn)：在動手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以內(nèi)數(shù)

43、的組成。教學(xué)難點(diǎn)：通過動手操作，體會合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一 情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，看！我們的好朋友大頭蛙來了，他來干什么？噢！來找他的朋友丫丫。丫丫正看著這些花片干什么？原來是老師讓她把這兩種顏色的花片合起來。板書：合怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？學(xué)生回答：合就是把兩種顏色的花片放在一起。二 學(xué)生自學(xué)1 這是什么顏色的花片？有幾個？這又是什么顏色的花片？2 到底怎么合呢？3小組成員分后相互說說，然后匯報(bào)給大家。4請同學(xué)們再拿出兩種顏色的花片，使它合起來是5，想想，拿兩種花片怎樣拿？三 研究討論1 看！這是什么顏色的花片？

44、有幾個？這又是什么顏色的花片？到底怎么合呢？丫丫發(fā)愁了。不知怎么做？同學(xué)們，你們愿意幫助丫丫嗎？那好，老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)具。1號袋內(nèi)裝紅色花片，倒在左邊，2號袋內(nèi)裝有藍(lán)色的花片，把它們倒在右邊，擺一擺。2 邊擺邊說，小組交流，匯報(bào)：（1）紅色花片不動，把藍(lán)色的花片推到紅色花片中。（2）藍(lán)色花片不動，把紅色花片推到藍(lán)色花片中咦，怎么又有這么多花片？看！丫丫又犯愁了，原來老師讓丫丫在這么多花片中把黃色花片分出來，（板書：分）丫丫別著急，我們一起幫助你。3 同學(xué)們，老師為你們準(zhǔn)備了3號袋子里有許多花片，倒出后把黃片分出來，看看你們怎樣分的。小組成員分后相互說說，然后匯報(bào)給大家。4 誰還有不同的擺法

45、？我們看看大頭蛙怎樣幫助丫丫分？學(xué)生認(rèn)真觀察看，兔博士也來到課堂上，它看同學(xué)們這么聰明，也想考考大家，拿出3個藍(lán)色花片和3個紅色花片，合起來有幾個花片？5 學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，再匯報(bào)。請同學(xué)們再拿出兩種顏色的花片，使它合起來是5，想想，拿兩種花片怎樣拿？動手?jǐn)[一擺，然后匯報(bào)不同的擺法。四 試做擺一擺：4 的合成。五 練習(xí)練一練：2、3、4、5的合成。六 小結(jié)同學(xué)們，今天有什么收獲？課 時(shí) 計(jì) 劃 總第19課時(shí)教學(xué)課題： 7的組成 第1課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：1、進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個數(shù)合成一個數(shù)的操作過程。2、知道并能寫出6、7的組成。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。過程與方法：通過擺一擺、

46、說一說、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個數(shù)合成一個數(shù)的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個數(shù)合成一個數(shù)的操作過程。知道并能寫出6、7的組成。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：掛圖、桃子圖片、學(xué)生準(zhǔn)備花片。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，看！今天老師給你們帶來了什么禮物？你們想不想得到這些禮物呀！好，你只要能正確說出這些桃子后面數(shù)的組成，就可得到一個大桃子。學(xué)生摘桃子卡片，并說出卡片上的數(shù)的組成。二 學(xué)生自學(xué)1、請大家拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是7。2、巡視，了解學(xué)生情況，隨時(shí)

47、解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題。3、同學(xué)們，你能拿出兩種顏色的花片，使他們合起來是6嗎？三 研究討論1、請拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是7。（學(xué)生拿出兩種顏色的花片：使它們合起來是7。）2、巡視，了解學(xué)生情況，隨時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題。交流：學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)及組內(nèi)互相交流，進(jìn)行匯報(bào):1和6組成7，2和5組成7, 3和4組成7，6和1組成7，5和2組成7，4和3組成7先說一說怎么做的，然后在交流的基礎(chǔ)上填空。（也可以在交流的基礎(chǔ)上，先議一議，再填空）3、同學(xué)們，你能拿出兩種顏色的花片，使他們合起來是6嗎？先獨(dú)立操作擺一擺，然后在組內(nèi)說一說幾和幾合成6，最后把6的組成填在書上。4、對手勢游戲。師

48、生共同來做對手勢游戲。（老師用手勢表示一個數(shù)，然后學(xué)生快速說出它和幾組成6或7）三 實(shí)踐與應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，同桌游戲。同桌同學(xué)互相翻卡片，說數(shù)的組成。四 小結(jié)今天你學(xué)到了什么？課 時(shí) 計(jì) 劃 總第20課時(shí)教學(xué)課題： 9的組成 第1課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：經(jīng)歷把一個整體分成任意兩部分的過程。能根據(jù)分的過程和結(jié)果，說出8、9的組成。過程與方法：讓學(xué)生在擺一擺、分一分、數(shù)一數(shù)等動的情境中，經(jīng)歷8、9的分解過程，根據(jù)“分”的結(jié)果體會“合”的情況情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在游戲中，體會數(shù)的“奧妙”，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷把一個整體分成任意兩部分的過程。能根據(jù)分的過程和結(jié)果，說出8、9的組成。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在擺一擺、分一分、數(shù)一數(shù)等動的情境中，經(jīng)歷8、9的分解過程，根據(jù)“分”的結(jié)果體會“合”的情況教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們在生活當(dāng)中分過東西嗎?比如老師這里有一些糖塊，要分給哥哥和弟弟，誰有辦法幫助老師分一分？（桌交流后，找同學(xué)說一說，并到前面分一分，一邊分一邊說。大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽。使同學(xué)們知道要把這些糖分成兩部分，一部分給哥哥，另一部分給弟弟。）二 學(xué)生自學(xué)老師相信大家都會分東西