學(xué)生的自我評價的表格

1、學(xué)生的自我評價新課程要求把評價的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生做評價的主人，這就要求學(xué)生學(xué)會自我評價，通過反思“自己和自己比”，讓學(xué)生更全面的認(rèn)識自我，使學(xué)生更明智更理性的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生一張表格，內(nèi)容如下：項(xiàng)目精品文檔，你值得期待具體情況上課紀(jì)律 積極思考 積極發(fā)言 堂上練習(xí) 已掌握的知識點(diǎn) 不掌握的知識點(diǎn) 測試評價測試時要重視個性的發(fā)展 和差異性，突出測試評價的診斷功能、調(diào)節(jié)功能、激勵功能。在測試后讓學(xué)生做好自我評價和小組互評，能夠促進(jìn)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長能力，對學(xué)生的情感

2、、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生了一定的影響，對轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力起到一定的推動作用。1、錯題剖析 錯誤題號知識點(diǎn)錯誤原因正確解法舉一類似的例子          2、你對這次測試的感受是 3、今后的努力方向是 4、下次的測試目標(biāo)是 教師評價教師課堂觀察檢核表項(xiàng)目說明觀察學(xué)生知識技能掌握情況（數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、解決問題）1參與有關(guān)的活動 2初步理解3真正理解并掌握觀察學(xué)生是否認(rèn)真（聽講、作業(yè)）1認(rèn)真2一般3不認(rèn)真觀察學(xué)生積極（舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流以、

3、閱讀課外讀物）1積極2一般3不積極觀察學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法）1經(jīng)常2一般3很少觀察學(xué)生是否善于與人合作(聽別人意見、積|極表達(dá)自己的意見)1能2一般3很少觀察學(xué)生思維的條理性（能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚、做事有計(jì)劃）1強(qiáng)2一般3不足觀察學(xué)生思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問題、獨(dú)立思考)1能2一般3很少家長評價表2：看我今周的表現(xiàn)姓 名 班 級 周 次 上課認(rèn)真完成作業(yè)與人合作活動中表現(xiàn)自我整體評價 家長觀察在孩子發(fā)生的變化或出現(xiàn)的情況前打（）喜歡和家長談?wù)撟约旱臄?shù)學(xué)教師和同學(xué)。（）常常向家長談起自己在

4、數(shù)學(xué)課堂的表現(xiàn)。（）樂于完成家庭作業(yè)。（）能夠自覺地或根據(jù)數(shù)學(xué)教師要求進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。(說明：表中涂星部分由同桌操作，“自我整體評價”由學(xué)生自己填寫，家長觀察部分由家長操作并簽名。)學(xué)生互評表三：學(xué)習(xí)情況學(xué)生互評表姓名：是不是學(xué)習(xí)態(tài)度他/她喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？  他/她總是按老師的要求做的嗎？  他/她上課認(rèn)真嗎？上課時做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事嗎？  他/她在小組活動中表現(xiàn)積極主動嗎？  他/她總是很認(rèn)真地完成作業(yè)嗎？  學(xué)習(xí)策略他/她喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？  他/她在課后跟同學(xué)講數(shù)學(xué)嗎？&#

5、160; 在小組活動中，他/她經(jīng)常主動提示其他同學(xué)嗎？  他/她在學(xué)習(xí)中會想其他的解題方法嗎？  總評很好，我要向他/她學(xué)習(xí)。  不錯，我相信他/她還可以做得更好。  他/她需要努力，需要幫助。   填表人 填表日期 自我評價姓 名：自覺預(yù)習(xí)   專心聽講   能提出合理、可行的問題解決方案   積極思考   能積極查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源   

6、上課大膽踴躍發(fā)言   對平時作業(yè)的評價自我評價小組評價老師評價家長評價學(xué)生自我評價和小組評價可以星星作標(biāo)志：優(yōu)秀3顆，良好2顆，一般1顆；老師評價時可分優(yōu)秀，良好，還需努力；家長評價書寫是否認(rèn)真工整，是否經(jīng)過認(rèn)真思考，是否滿意等等。對學(xué)生學(xué)習(xí)中合作能力的評價我們可以這樣設(shè)計(jì)：能否積極有效的完成小組分配的任務(wù)。（ ）在進(jìn)行小組活動時，在表達(dá)想法和意見時，能否顧及別人的感情和知識面。（ ）能否積極幫助小組指出活動過程中的缺點(diǎn)并為之努力。（ ）4、在組內(nèi)能否起到多種作用。（ ）5、跟小組中的成員合作是否愉快、順利。（ ）對學(xué)生活動中表現(xiàn)的評價活動中學(xué)生的表現(xiàn)姓名性別年齡

7、活動表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度   創(chuàng)新精神   自我約束能力   想像能力   分析、解決問題的能力   實(shí)驗(yàn)的成效多元評價前后學(xué)生各方面的比較統(tǒng)計(jì)序號陳 述極不符合不符合一 般符 合極符合前測后測前測后測前測后測前測后測前測后測我喜歡上數(shù)學(xué)課我敢提出與別人不同的問題，大膽嘗試并表述自己的想法我能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考我在學(xué)習(xí)中會想出其它的解題方法我會自覺預(yù)習(xí)我自己理解老師在課堂上的陳述我能聽出這節(jié)課的重難點(diǎn)我能不粗心，并較快地進(jìn)行運(yùn)算我能聽取別人的

8、意見，積極表達(dá)自己的意見女人如春天的桃花。陽春三月，春暖花開時，婀娜多情的桃花會競相開放，如一片片紅霞，與如紗的垂柳，形成了桃紅柳綠的春日美景。而青春靚麗的美女，正恰如春光明媚中盛開的桃花，繽紛絢爛，激情四射，充滿青春的活力，充滿青春的幻想，充滿青春美妙的情懷。青春歲月， 容光煥發(fā)的美女，爽朗的笑聲，輕盈飄逸的秀發(fā)，眉飛色舞的眼神，熱情奔放的性格，恰如嫵媚鮮艷的桃花，裝扮了溫暖的春天，驚艷了春天的美麗。無論走到哪里，美女總會給人賞心悅目的感覺，總是一道靚麗的風(fēng)景，使春天增添了無與倫比的靚麗，所以說女人如春天如霞的桃花！女人如夏日的荷花?！?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?炎炎烈日下，荷花亭

9、亭玉立，靜謐地開放，粉綠相間，分外嫵媚?！俺鑫勰喽蝗?，濯清漣而不妖 .” 清白閑逸，自由脫俗，清新淡雅，芬芳四溢的天然美麗。遠(yuǎn)離喧囂的塵市，在一方水土里，獨(dú)享一份圣潔高雅，恬靜安然的舒適，柔情似水的纏綿婉約，恰如一個靜享清歡的善良女子?！?清水出芙蓉，天然去雕飾 .” 女人天生就是清純、善良、靜美、溫柔如水的性格，擁有善良的心靈，寬容的心胸。每天只求安靜地做好自己，不斤斤計(jì)較，不張揚(yáng)，以一顆博愛之心，寬容身邊的人和事。容忍于心，善存心間，用一顆感恩的心，溫暖著身邊的人和事，所以說女人如夏日清爽的荷花！女人如秋天的菊花。秋高氣爽，碩果累累時，到處是豐收的喜悅景象。一場秋雨一場寒時，百花凋謝，萬

10、物凋零的時刻，菊花卻在風(fēng)吹雨打中毅然綻放，用頑強(qiáng)的生命力，笑對風(fēng)雨。多姿多彩的菊花，傲然開放，裝點(diǎn)了秋日的荒涼?！?采菊東籬下，悠然見南山?！扁蛔缘玫南硎馨?！而如花的女人，一路走來，吃盡千辛萬苦，歷經(jīng)曲曲折折，卻毫不畏懼艱難。照顧老人，陪伴孩子，洗衣做飯，工作加班，任勞任怨。寧愿自己吃苦受累，從不抱怨。在平凡的歲月，書寫著女人們的精彩與不平凡。即使韶華遠(yuǎn)逝，年青的容顏失去光彩，依然在為家人創(chuàng)造著溫暖、快樂、幸福的家園，所以說女人如秋霜中綻放的菊花！女人如冬日的梅花。在白雪皚皚的冬季，天蒼蒼，野茫茫之時，大地一片衰敗的景象。行走在路上，寒風(fēng)凜冽，刮到臉上如刀般的疼痛，但是女人依然在路上堅(jiān)強(qiáng)地面對、承受。這不正是無懼風(fēng)雪 、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的梅花的品格嗎？“ 遙知不是雪，唯有暗香來 .” 梅花以它的弱小嬌艷的身軀，凌寒傲雪，裝點(diǎn)著寂寞荒涼的冬日！在光陰的故事里，女人走過青春歲月，走過三十而立，走過四十不惑此刻，正逐漸走在繁華落幕的路上，肩負(fù)著生活無奈的痛苦，品嘗著人間聚散離合的悲歡。無論條件多么的艱苦，女人們一如既往地在路