我的老師海倫凱勒ppt課件

1、語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的人生經(jīng)歷，識(shí)記并理解文中的生字和生詞。2.找出文中莎莉文老師教我學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。（重點(diǎn)）3.了解莎莉文老師對(duì)海倫凱勒一生的重大影響，體會(huì)作者對(duì)恩師的感激之情。4.理解文中側(cè)面描寫的作用。（難點(diǎn)）海倫海倫凱勒凱勒（1880188019681968），），美國(guó)女作美國(guó)女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她出生后不。她出生后不久，由于急性充血喪失了視力、聽(tīng)力，久，由于急性充血喪失了視力、聽(tīng)力，不久后又變成啞巴。在莎利文老師的協(xié)不久后又變成啞巴。在莎利文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作、

2、還學(xué)會(huì)了助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作、還學(xué)會(huì)了說(shuō)話。她終身致力于聾盲人的公共救助說(shuō)話。她終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè)，為此她曾周游世界。她寫了很多事業(yè)，為此她曾周游世界。她寫了很多書，包括書，包括我的一生我的一生（又譯（又譯我生活我生活的故事的故事）、）、海倫海倫凱勒日記凱勒日記、假、假如給我三天光明等如給我三天光明等。年被授。年被授予美國(guó)予美國(guó)“總統(tǒng)自由勛章總統(tǒng)自由勛章”。 安妮安妮莎利文莎利文 美國(guó)女作家，教美國(guó)女作家，教育家，育家，海倫海倫凱勒凱勒的家的家庭老師，事業(yè)的引路庭老師，事業(yè)的引路人，從她人，從她2020歲起到歲起到6969歲去世，一生教育并歲去世，一生教育并陪伴著陪伴著海倫海倫

3、凱勒凱勒，她，她創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，應(yīng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，應(yīng)該說(shuō)她是一個(gè)創(chuàng)造奇該說(shuō)她是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的罕見(jiàn)的天才人物。跡的罕見(jiàn)的天才人物。正確朗讀下列詞語(yǔ)正確朗讀下列詞語(yǔ)納悶納悶 預(yù)兆預(yù)兆 無(wú)垠無(wú)垠 琢磨琢磨毛坯毛坯 絢麗絢麗 匿跡匿跡 鑰鑰 匙匙nnzhozho.ynynzuzuxunxunppnnyo shiyo shi掌握詞義：掌握詞義： 預(yù)兆：預(yù)兆： 溫存：溫存： 琢磨：琢磨： 毛坯：毛坯： 絢麗：絢麗： 納悶：納悶：預(yù)先顯露出的跡象。預(yù)先顯露出的跡象。溫柔體貼。溫柔體貼。思索，考慮。思索，考慮。已具有所要求的形體，還需要加工的制已具有所要求的形體，還需要加工的制 造品。造品。燦爛美麗。燦爛美麗

4、。因疑惑而發(fā)悶。因疑惑而發(fā)悶。默讀課文：默讀課文：先獨(dú)立思考，再分小組討論 1. 莎莉文老師教了海倫什么？并用筆在課文中圈出具體事例。 2. 為了達(dá)到效果，莎莉文老師分別用了什么特別的教學(xué)方法？教教“ “我我” ”認(rèn)識(shí)大自然認(rèn)識(shí)大自然1.1.讓她懂讓她懂得了陽(yáng)光和雨露能使植物生長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒會(huì)為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動(dòng)物會(huì)為自己覓食做窩。教教“ “我我” ”理解理解“ “愛(ài)愛(ài)” ”莎利文老師是一位怎樣的老師？莎利文老師是一位怎樣的老師？ 有有 愛(ài)愛(ài) 心、有心、有 耐耐 心、心、 教教 學(xué)學(xué) 有有 方方本文題目是本文題目是“我的老師我的老師”但為什么要花那么多的筆但為什么要花那么多的筆墨寫自己？墨

5、寫自己？ 因?yàn)樽鳛槊と嗣@啞人的“我”，無(wú)法正常地去觀察老師的外貌及動(dòng)作，而是憑觸摸的描寫去感受老師的關(guān)愛(ài)。“我”一天天的進(jìn)步更能從側(cè)面體現(xiàn)出老師科學(xué)的教育方法對(duì)“我”的深刻影響，烘托了老師可愛(ài)可敬的形象。這種寫法叫“側(cè)面描寫”側(cè)面描寫側(cè)面描寫也叫也叫間接描寫間接描寫，就就是把描寫對(duì)象是把描寫對(duì)象有關(guān)有關(guān)的人或事的人或事物刻畫、描繪出來(lái)，從而物刻畫、描繪出來(lái)，從而映映襯、烘托襯、烘托所要描寫的對(duì)象。所要描寫的對(duì)象。1.教室里只聽(tīng)到沙沙的寫字聲。2.夏天，游泳池里的人多得像煮餃子一樣。閱讀閱讀1212自然段，找出自然段，找出其中的動(dòng)詞，體會(huì)其中的動(dòng)詞，體會(huì)“ “我我” ”心情的變化。感受側(cè)心情的變

6、化。感受側(cè)面描寫的魅力。面描寫的魅力。 周周圍死一般的沉寂。樹(shù)葉開(kāi)始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹(shù)都整個(gè)樹(shù)都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹(shù)枝的話，一陣話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹(shù)上刮下來(lái)了?？耧L(fēng)怒吼，樹(shù)不停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹(shù)枝都打斷了，我想從樹(shù)上跳下來(lái)，但周圍的恐怖氣氛使我動(dòng)彈不得，我只好仍留在樹(shù)上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來(lái)，我坐的樹(shù)枝搖晃得更厲害了。我想樹(shù)和我會(huì)一起倒下去。正巧這時(shí)，老師來(lái)了，她一把抓住我的手，扶我從樹(shù)上下來(lái)。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅(jiān)實(shí)的土地上了。這件事給我上了一堂生動(dòng)的課大自然并不總是對(duì)你微笑，給你仁慈。孤獨(dú)、害怕孤獨(dú)、害怕高興、

7、感激 側(cè)面烘托側(cè)面烘托通過(guò)寫“我”心情的變化，側(cè)面 烘托出老師給“我”的安全感和對(duì)“我”的影響之大。表達(dá)我對(duì)老師的感激之情。最能直接表現(xiàn)海倫對(duì)老師感激之情的是哪一段？有什么作用？總結(jié)全文。點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了對(duì)莎利文老師的感激之情。小結(jié)： 本文通過(guò)（ ）描寫，成功刻畫了（ ）的莎利文老師，表達(dá)作者海倫凱勒對(duì)老師的（ ）之情。側(cè)面有愛(ài)心、有耐心、教學(xué)有方 感激第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，首先，我希望長(zhǎng)久我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮地凝視我親愛(ài)的老師，安妮 莎利文莎利文 梅西太太梅西太太的面龐

8、，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。我將不僅要我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖铱吹剿纨嫷妮喞?，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出的記憶中，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類的同情。類的同情。 - -節(jié)選自