棒棒天使小班語言活動教案

1、棒棒天使小班語言活動教案 活動目標： 1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。 2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風(fēng)格，愿意大膽講解并描述繪本故事。 3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1大繪本棒棒天使一本。 2選擇繪本第78頁、第1013頁、第1819頁制作成PPT。 3自制小繪本（與PPT畫面內(nèi)容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。 4實物投影儀一臺。 5小繪本棒棒天使若干，放于圖書閱覽區(qū)。 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入查找角色形象上的相反特

2、點 1觀看PPT1（繪本第7頁），比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。 師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣？有什么不同？ 師（小結(jié)）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伴侶長得胖胖的、矮矮的，像小球樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。 2用肢體動作表現(xiàn)相反特征。 師：這對好伴侶可真驚奇，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎？ 師（小結(jié)）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 （析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程

3、中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。） 二、隨機設(shè)疑查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象 1緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁），重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。 師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。（幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。） 師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？ 師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西？一樣多嗎？ 師：大象和小烏龜一樣大嗎？ 師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？ （析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒主動思索，引導(dǎo)幼兒在觀看比較中大膽

4、講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通。） 2觀看PPT（將PPT2中呈現(xiàn)過的全部畫面放在同一個PPT頁面上），引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。 師：你發(fā)覺了這其中哪些相反的事？請告知大家。 師：誰能把這句話說得完整些？句子中要用上意義相反的詞。 師：我們一起來做做這個意義相反的動作。 （析：幼兒在直觀畫面的示意下講解并描述自己的發(fā)覺，老師則適時提示幼兒用完整的句子講解并描述，并跟進提問，以關(guān)心幼兒切合主題、精準講解并描述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作關(guān)心幼兒加深理解，同時鼓舞幼兒和老師一起講一講

5、、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言進展特點把握的基礎(chǔ)上。） 師（小結(jié)）：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天用法一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天用法一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。 3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。 師：請小伴侶想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。 （1）幼兒操作，老師巡回指

6、導(dǎo)，重點關(guān)注幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確用法反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。 （2）幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)12名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講解并描述故事。 （析：對于小班幼兒來說，培育講解并描述的愛好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點。幼兒語言的進展需要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展現(xiàn)都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。） 三、觀賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的愛好 師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。 （老師邊漸漸講解并描述邊引導(dǎo)幼

7、兒觀看畫面，關(guān)心幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時，老師適當(dāng)留出時間，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)覺幼兒表述有困難時，老師則適當(dāng)運用肢體動作進行點撥。） 四、拓展延長將活動逐步引向深化 師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相反的'事情呀？誰來說一說？（例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨） 師：圖書架上有很多棒棒天使的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎？ （析：當(dāng)孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛好。適時將活動延長到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主

8、選擇閱讀，滿意不同力量幼兒的需要。） 活動反思： 我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，老師應(yīng)多考慮幼兒接受力量的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行敏捷的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育。 附：棒棒天使 棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細！那么長！ 棒棒天使的好伴侶。名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。 棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。 他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 胖胖天用法一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天用法一朵小云，做了一只小烏龜。 下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。 棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。 胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。 他們競賽變魔術(shù)