歡樂(lè)珍寶大班健康教案

1、歡樂(lè)珍寶大班健康教案歡樂(lè)珍寶大班健康教案1 設(shè)計(jì)意圖： 人人都想和歡樂(lè)在一起，每天歡樂(lè)，時(shí)時(shí)歡樂(lè)。但是，我們知道，生活中有歡樂(lè)就有苦惱，有美好就會(huì)有苦痛，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的人?把你的方法告知身邊的小伙伴。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈，歡樂(lè)地交伴侶，表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。 2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。 3、在生活中，還有什么事讓你快樂(lè)、歡樂(lè)。 4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 活動(dòng)預(yù)備： 1、輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置

2、的小樹(shù)林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)記從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。 2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、輕松活動(dòng) 1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。 2.老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)完暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛) 二、嬉戲找伴侶 主動(dòng)與別人溝通 小伴侶面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新伴侶。 1、師幼熟悉 你

3、們熟悉我嗎?我是XX老師，你們好。 2、幼兒嬉戲，相互熟悉 “小伴侶們來(lái)自不同的班級(jí)，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小伴侶來(lái)自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小伴侶來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小伴侶來(lái)自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小伴侶來(lái)自大四班，你們好?！?“大家相互不是很熟識(shí)，“想不想熟悉一下新伴侶?” (1)爭(zhēng)論： 怎么熟悉新伴侶呢? (2)嬉戲找伴侶 “我們知道了熟悉新伴侶可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新伴侶吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)頭吧!”(老師播放找伴侶的音樂(lè)) (3)介紹伴侶 “你找到新伴侶了嗎?你的新伴侶是誰(shuí)?你用什么方法找

4、到新伴侶的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小伴侶來(lái)介紹) (4)找個(gè)新伴侶聊談天。 “找到了新伴侶興奮嗎?趕快找到你的新伴侶坐到一起聊談天吧?！?3、表達(dá)：“當(dāng)你和新伴侶說(shuō)“你好”、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?” 4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂(lè)。老師盼望小伴侶有更多的伴侶。 三、嬉戲樹(shù)林散步 關(guān)愛(ài)伴侶、信任伴侶 閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在“小樹(shù)林”散步。 1、老師提問(wèn) “找到了新伴侶真興奮，想帶著你的新伴侶到樹(shù)林去散步嗎?” 假如讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里散步，可以嗎?為什么? 假如你閉上眼睛，請(qǐng)你的新伴侶牽著你手在樹(shù)林里散步，可以嗎? 2、請(qǐng)一對(duì)小伴侶在“樹(shù)林里”走走。 請(qǐng)

5、一對(duì)新伴侶來(lái)試一試?(提示小伴侶觀看他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新伴侶) 你們倆先商議一下誰(shuí)閉上眼睛? (問(wèn)閉眼睛的小伴侶)你信任你的新伴侶能帶好你嗎? (問(wèn)張眼睛的小伴侶)你能照看好你的新伴侶嗎? 好，樹(shù)林在那里，你們?nèi)ド⒉桨? (散步回來(lái)，問(wèn)閉眼睛的小伴侶)你閉上眼睛走，讓新伴侶牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢?(假如回答可怕，老師引導(dǎo)，不用可怕，應(yīng)當(dāng)信任你的伴侶) (問(wèn)張眼睛的小伴侶)你呢，有什么感覺(jué)?(假如回答擔(dān)憂照看不好伴侶，老師鼓舞你行的，肯定可以的;假如回答很興奮，老師引導(dǎo)，照看伴侶，關(guān)心伴侶是一件很歡樂(lè)的事情) 3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。 其他小伴侶想到樹(shù)林里去散

6、步嗎? 先和新伴侶商議好誰(shuí)閉上眼睛。商議好了嗎?那我們到樹(shù)林里去散步吧! 老師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(信任伴侶能帶好你嗎?能照看好你的伴侶嗎?) 老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及細(xì)心照看伴侶的小伴侶。 4、說(shuō)一說(shuō)感受。 哪些小伴侶是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?) 張著眼睛的小伴侶呢，你有什么感覺(jué)呢?(帶好伴侶，要為伴侶負(fù)責(zé)任) 5、小結(jié)：信任你的伴侶、關(guān)心你的伴侶，是一件特別歡樂(lè)的事情。 四、嬉戲跟我不一樣 英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤 “讓歡樂(lè)連續(xù)，我們來(lái)玩?zhèn)€跟我不一樣的嬉戲!老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽(tīng)明白了嗎?”

7、1、跟老師說(shuō)的相反?！拔覀兿葋?lái)簡(jiǎn)潔的，跟老師說(shuō)相反的話，小耳朵聽(tīng)認(rèn)真了。高低胖長(zhǎng)厚遠(yuǎn)前左”隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 2、跟老師做相反的動(dòng)作。“難度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看認(rèn)真了?！狈纸M進(jìn)行，隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)。 五、嬉戲馬蘭花 嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 你們會(huì)玩嬉戲馬蘭花嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提示一下嬉戲規(guī)章) 1、嬉戲規(guī)章：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你立刻就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。 老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。 假如嬉戲中有的小伴侶不情愿找新伴侶，老師引導(dǎo)：“有許多的伴侶是

8、一件很歡樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好伴侶了，能不能再找個(gè)新伴侶呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新伴侶的?”沒(méi)有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?2、幼兒嬉戲。 老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花) 小結(jié)：伴侶之間相互合作，就能取得勝利，那你也會(huì)獲得更多的歡樂(lè)。 六、老師小結(jié)： 面對(duì)復(fù)雜的生活，生氣、苦惱、緊急、難過(guò)這些都是不良心情都是難免的，今日小伴侶玩得快樂(lè)嗎?老師盼望小伴侶每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛(ài)的歡樂(lè)珍寶。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?遇事多往好處想， 心里歡樂(lè)喜洋洋， 臉上常常帶笑容， 人人喜愛(ài)受夸獎(jiǎng)。 七

9、、總結(jié)方法，學(xué)以致用 1、參與今日的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言) 2、老師總結(jié)：最終我送小伴侶一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽(yáng)在照射?！弊岅?yáng)完永久照射著我們的心靈，讓歡樂(lè)永久伴隨我們的身旁。 八、活動(dòng)結(jié)束 最終讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng)：美好拍手歌 教學(xué)反思 這堂課主要目的是為幼兒制造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂(lè)。當(dāng)我們很不快樂(lè)的時(shí)候，還可以想想一些快樂(lè)的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。 不足之處： 在有些環(huán)節(jié)，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參加體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨

10、合，因此剛開(kāi)頭，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我特別欣喜。因此，本課還算比較勝利。 歡樂(lè)珍寶大班健康教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解人的心情是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。 2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段觀賞中進(jìn)一步感受歡樂(lè)的意義，從而形成主動(dòng)的情感看法。 3、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。 4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 1、方法統(tǒng)計(jì)圖; 2、卓別林片段 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)猜想嬉戲：老師手上有什么(出示)，猜想在老師的哪只手?(幼兒依據(jù)自己的猜想分別站在兩邊

11、)，老師張開(kāi)手展現(xiàn)結(jié)果。嬉戲進(jìn)行三次! 二、爭(zhēng)論人的心情是多種多樣的，并可以尋求解決方法。 1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣? 2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們興奮、難受，還有呢?(小結(jié)人的心情的多樣性)。 (1)生活中你什么時(shí)候感到很興奮?興奮的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(老師幫助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。 (2)你什么時(shí)候會(huì)感到難受?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜愛(ài)快樂(lè)還是難受? 教學(xué)反思 這堂課主要目的是為幼兒制造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒

12、的社交力量。在與人交往中的歡樂(lè)。當(dāng)我們很不快樂(lè)的時(shí)候，還可以想想一些快樂(lè)的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。 不足之處： 在有些環(huán)節(jié)，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參加體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開(kāi)頭，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我特別欣喜。因此，本課還算比較勝利。 歡樂(lè)珍寶大班健康教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈，歡樂(lè)地交伴侶，表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。 2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。 3、幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 4、讓學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育

13、幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)記從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、輕松活動(dòng)-營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。 老師配樂(lè)解說(shuō)： "讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)完暖洋洋，好舒適！""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子！"（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛） 二、嬉戲找伴侶 -主動(dòng)

14、與別人溝通小伴侶面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新伴侶。 1、師幼熟悉 2、幼兒嬉戲，相互熟悉"想不想熟悉一下新伴侶？" （1）爭(zhēng)論： 怎么熟悉新伴侶呢？ （2）嬉戲找伴侶"那我們來(lái)玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，熟悉一下新伴侶，好嗎？"一半小伴侶圍成圓圈站好，別一半小伴侶去找伴侶，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提示小伴侶問(wèn)候、相互介紹。 （3）找個(gè)新伴侶聊談天。 3表達(dá)： "當(dāng)你和新伴侶說(shuō)"你好"、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？" 4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂(lè)。老師盼望小伴侶有更多的伴侶三

15、、嬉戲樹(shù)林散步 -關(guān)愛(ài)伴侶、信任伴侶閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在"小樹(shù)林"散步。 1、請(qǐng)一對(duì)小伴侶先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（信任、放心）"小伴侶，想到樹(shù)林去散步嗎？" 2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，伴侶牽著你的手，在"樹(shù)林"散步，有什么感覺(jué)呢？" 3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里散步。 老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及細(xì)心照看伴侶的小伴侶。 4、小結(jié)： 信任你的伴侶、關(guān)心你的伴侶，是一件特別歡樂(lè)的事情。 四、嬉戲跟我不一樣 -英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了。" 1、跟老師說(shuō)的相反。 2、跟老師做相反的動(dòng)作。 隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)五、嬉戲馬蘭花 -嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 1、嬉戲規(guī)章： （一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你立刻就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？ 老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。 沒(méi)有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起，我錯(cuò)了。" 2、幼兒嬉戲。 老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。 六、小結(jié)： 老師盼望