熟悉長(zhǎng)方形教案幼兒園教案

1、熟悉長(zhǎng)方形教案幼兒園教案熟悉長(zhǎng)方形教案幼兒園教案1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道方形包括長(zhǎng)方形和正方形兩種。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)特征區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形。 3、引導(dǎo)幼兒找誕生活中的長(zhǎng)方形和正方形食物，學(xué)會(huì)區(qū)辨別認(rèn)。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、數(shù)學(xué)課件熟悉長(zhǎng)方形 2、幼兒操作卡 3、正方形和長(zhǎng)方形卡片各一張 4、長(zhǎng)方形泡棉 三、活動(dòng)過(guò)程 1、老師情境導(dǎo)入，小熊在墻上掛了好多畫，好美麗呀！你們看看這些相框好看嗎？它們都是什么外形的呢？ 2、老師帶領(lǐng)幼兒感知正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 （1）老師出示長(zhǎng)方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看和觸摸，并說(shuō)出長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)。 （2）老師出示正方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看和觸摸，并說(shuō)出正方形有

2、什么特點(diǎn)。 3、老師引導(dǎo)幼兒以嬉戲形式進(jìn)行溝通探究。 （1）取出操作卡上的長(zhǎng)方形和正方形卡片，熟悉長(zhǎng)方形。 （2）取出正方形和長(zhǎng)方形的泡棉，認(rèn)知正方形和長(zhǎng)方形。 4、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和聯(lián)系。 結(jié)合課件嬉戲王國(guó)，老師引導(dǎo)幼兒將圖形和物品對(duì)應(yīng)連線。 5、操作練習(xí)完成后，結(jié)合課件寶寶探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 老師可以在活動(dòng)區(qū)域投放方形的盒子，將正方形卡片塞到正方體的盒子里，將長(zhǎng)方形的卡片塞到長(zhǎng)方體的盒子里。 五、活動(dòng)總結(jié) 方形包括正方形和長(zhǎng)方形，正方形的4條邊是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形的兩組對(duì)著的邊是一樣長(zhǎng)的。 熟悉長(zhǎng)方形教案幼兒園教案2 活動(dòng)內(nèi)容 熟悉長(zhǎng)方形 重點(diǎn)領(lǐng)

3、域 數(shù)學(xué) 相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。 3、進(jìn)展幼兒觀看、比較、動(dòng)手操作力量。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征。 2、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。 活動(dòng)預(yù)備 1、幾何圖形若干（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）。 2、剪刀若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示幾何圖形讓幼兒分辨。 老師：“小伴侶說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形） 二、圖形分類。 老師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè)？” 三、熟悉長(zhǎng)方形。 1、老師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。）” 2、老師在幼兒講解并描述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀看它們的不同。 四、通過(guò)折疊驗(yàn)證： 知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的?！?1、老師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的？” 2、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。 五、幼兒操作。 1