音樂舞蹈系專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、音樂舞蹈系專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、師資建設(shè)師資隊伍是一個專業(yè)發(fā)展與壯大的最為重要的條件,是衡量一個專業(yè)、學科和教學水平、學術(shù)水平的重要標志。因此,我們把師資隊伍的建設(shè)放在一個十分顯著的位置來抓,不斷地采取引進人才和提高青年教師的教學能力來提高師資隊伍的水平。大力培訓現(xiàn)有教師,加強高學歷、高職稱、高水平的教師隊伍建設(shè)。音樂表演專業(yè)現(xiàn)有碩士研究生2人,有教授7人、副教授8人,平均年齡37歲,是一支業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)水品高超的年輕教師隊伍。目前,音樂表演專業(yè)的師資隊伍有了一定的發(fā)展,學術(shù)水平、教學水平和科研水平也有了一定的進步,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。爭取師資隊伍結(jié)構(gòu)的合理,力爭高職稱、高學歷的教師占的比重更

2、大。(舞蹈專業(yè)師資介紹二、設(shè)備(沒有數(shù)據(jù)支撐材料三、科研工作近年來,我系的科研工作有所提高,但論文發(fā)表上效果不佳,但結(jié)合教學改革、教學方法、教學形式等方面不斷進行研討,提高了教學質(zhì)量,保證了教學效果,畢業(yè)生反饋信息表明:成都理工大學廣播影視學院音樂舞蹈系培養(yǎng)出的學生是一專多能、業(yè)務(wù)過硬的、適應(yīng)工作能力強,受到了用人單位的好評。因此,我們將繼續(xù)加大科研工作的力度,結(jié)合教學改革和教學方法的提高,積極倡導(dǎo)學術(shù)團隊意識,課題立項意識,全面提升音樂舞蹈專業(yè)的教學。(沒有數(shù)據(jù)支撐材料四、教研室建設(shè)1、學科建設(shè)加大加強專業(yè)建設(shè)。音樂舞蹈系在學院的關(guān)懷和支持下,在全體師生的共同努力下,已經(jīng)形成了自己的辦學特色

3、,創(chuàng)新求實,力爭專業(yè)建設(shè)上突破。建立建全學科專業(yè)門類,確保本專業(yè)做到高起點、高質(zhì)量、高水平的標準,并且在條件允許的情況下進一步開拓新專業(yè)方向和學科門類。加強教學質(zhì)量工程建設(shè)、不斷發(fā)掘現(xiàn)有教學優(yōu)勢資源,計劃兩年新專業(yè)音樂教育申辦成功,力爭建設(shè)一批院級精品課程、教學名師、教學團隊等。繼續(xù)支持現(xiàn)有的特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè),瞄準本專業(yè)學科前沿,突出我院特色發(fā)展戰(zhàn)略,在文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的現(xiàn)實格局中找準方位,走產(chǎn)、學、研結(jié)合的道路。2、課程建設(shè)大力加強課程建設(shè)。學院在教學內(nèi)容和課程體系方面不斷加大建設(shè)與改革的力度,使專業(yè)課程體系更趨合理,不斷使課程的教學內(nèi)容做到與時俱進,并推陳出新。堅持廣泛調(diào)研,

4、細心梳理,以切合社會需求、具有專業(yè)教育特色為原則,構(gòu)建了較合理的專業(yè)課程體系,使其更符合社會時代的要求。在教學內(nèi)容的改革上,通過各種方式鼓勵教師結(jié)合社會需求和專業(yè)學術(shù)最新成果,把新的知識信息充實到課程教學內(nèi)容中。從目前的情況來看,這些都取得了良好的效果,學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)都得到很大程度的提高。根據(jù)社會需求,增加選修課,根據(jù)學分制改革的有關(guān)要求,修訂人才培養(yǎng)方案,加強合格課程建設(shè),爭取在2012年使全部課程達到合格標準,申報1門院級精品課,2-4門院級優(yōu)秀課。五、人才培養(yǎng)方式基于全國普通高等院校的音樂舞蹈類專業(yè),基本通過與市場脫節(jié)而尋求自然發(fā)展的現(xiàn)狀。結(jié)合學院的教學指導(dǎo)方針。音樂舞蹈系加強

5、了專業(yè)教學的規(guī)范性,提高教職人員專業(yè)文化素質(zhì)。提高教學水平,從“源頭”治理。音樂舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)具有一定馬克思主義基本理論素養(yǎng),掌握扎實音樂表演舞蹈表演基本理論、基本知識和演唱舞蹈技能,具備教學與實踐能力,具有創(chuàng)新精神,能從事音樂表演、教育、群眾文化事業(yè)等各項工作,并在德、智、體、美方面得以全面發(fā)展,且具有較為寬闊的文化視野和人文、自然科學知識素養(yǎng)的新型人才。為了這一目標,我們的辦學思想應(yīng)該是以提高教學質(zhì)量為中心;以學科建設(shè)為龍頭;以社會要求為導(dǎo)向;以服務(wù)地方為宗旨,立足學校,面向全社會,培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂人才為目標。1、辦學規(guī)模和效果根據(jù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求和我

6、院“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式”,結(jié)合我系音樂舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢,按照學校整體規(guī)劃,我院預(yù)計將音樂舞蹈專業(yè)的辦學規(guī)模穩(wěn)定在300人左右,音樂舞蹈系未來發(fā)展的重點是提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)應(yīng)用性、復(fù)合型人才。保證現(xiàn)有的辦學規(guī)模,大力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。2、獨立思考與群體交流相結(jié)合:通過個體與個體、個體與群體之間的溝通,學習,交流共同促進教學能力的提高。3、感性與理性結(jié)合:通過對聲樂舞蹈藝術(shù)范疇基礎(chǔ)知識的了解,重點培養(yǎng)舞臺意識,世界上不是缺少美,是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只有意識到教學實踐中的不美之處,才能有意識的進行教法的改革,做到由“飽參”到“頓悟”。有了這種對知識的把握,才能在直

7、覺的“瞬間”把握教學對象的精髓,運用理性知識進行教學工作。4、藝術(shù)與科技結(jié)合:現(xiàn)代任何藝術(shù)的表現(xiàn)都脫離不了現(xiàn)代技術(shù)的支持了,現(xiàn)代音響、電腦軟硬件在教學中的應(yīng)用,越來越廣泛,也實際性的增加了教學的效率和效果,我系多門課程都逐步滲透和應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體設(shè)備,尤其是歌曲錄音的教學方式,處于全國率先應(yīng)用的地位。5、危機意識:全國不乏有音樂舞蹈專業(yè)教育做的好的高校,甚至成績比較突出的院系也有,我系要迎著風浪勇往直前,感受危機,產(chǎn)生危機意識,有壓力,將壓力和危機轉(zhuǎn)換為動力。六、專業(yè)深化改革方針音樂舞蹈系專業(yè)深化改革的大方向是不變的,既著力培養(yǎng)復(fù)合型人才,讓學生在校期間所學專業(yè)知識能與社會實際人才需求接軌。改

8、革方略:1、專業(yè)教育與社會實踐的階梯式結(jié)合在大學前三年(?？苾赡晖瓿蓪I(yè)所需的基本能力訓練,后一年實踐與教學結(jié)合的社會工作實踐基地則是人才培養(yǎng)的主要平臺,它是理論與實踐結(jié)合的教學環(huán)境、是教師與學生互動的學習場地、是形成團隊精神的基地。實踐基地是課堂教學的延伸,通過校內(nèi)外的實踐基地,培養(yǎng)學生的社會實踐能力。實踐培養(yǎng)模式,融會貫通所學知識、進行創(chuàng)新實踐,培養(yǎng)我系學生成為能適應(yīng)21世紀競爭的具有創(chuàng)新素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！八膫€晉級階梯”的分階段人才培養(yǎng)模式:大一、注重各科學基礎(chǔ)訓練;大二、注重專業(yè)基礎(chǔ)訓練;大三、注重專業(yè)課程學習;大四、是提高與社會實踐的階段2、深入提高教學質(zhì)量其一,充分利用學校

9、的現(xiàn)有教學設(shè)備和實踐資源,許多實踐性教室閑置而許多學生對所學到的理論知識聯(lián)系不到實踐?；诖朔N情況,實踐性教室定時定量對于學生開放,讓那些渴望學到真正的技能的學生有一片施展才華的天空!這樣,設(shè)備得到應(yīng)用,學生又掌握到知識!其二， 對學生仍然保持可以有一個自己的小教室， 在我系之前 出現(xiàn)過一種很怪的現(xiàn)象:用于教學的教室很緊張， 但是非教學時間的 教室空置率很高。如果每個班級甚至幾個學生能有一個定時定點固 定的教室，那么學生們就會有一個固定學習的地方，這樣的話也不 會有那么多同學只有把大部分時間花在宿舍（教室其他專業(yè)的學生 要上課占用），從而養(yǎng)成在宿舍集體打游戲的習慣。 3、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 加強

10、思想教育與教學相結(jié)合的工作，把專業(yè)學習和思想的修養(yǎng) 緊密結(jié)合起來； 要強化實踐育人環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來； 要不拘一格培養(yǎng)人才，把促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié) 合起來。 4、提高專業(yè)教學與第二課堂活動的結(jié)合 深化組織與教學相關(guān)的第二課堂活動，比如：每日晨跑，慢跑不 僅能使人在一天的學習中都充滿活力，還可以鍛煉團結(jié)的意識，不 會允許一個人落下。 每日講壇，鍛煉大家的語言表達能力和膽量， 站在講臺上講述自己的經(jīng)歷或是勵志故事等，也就是在那小小的講 臺上走出害羞的自己，使自己學會怎么用語言去表達自己的才華， 找回自信。通過等等一系列的活動，在別人或是花前月下，或是游 戲購物的時候

11、， 我們的同學卻在忙碌著， 但也過得很充實也很快樂， 因為每天都在進步著。 5、建立教學互助機制 老師講，學生聽；老師問，學生答；上完課老師走，課后找不 到老師，學生有問題找不到老師來解答。機械化的教學方式使得老 師和學生都成了機器，這種教學方式以老師為主體，嚴重損害了學 生個性發(fā)展和潛在能力的發(fā)揮。 教育要以學生為主體，實現(xiàn)課堂上老師與學生的互動，學生與 學生的互動。我們不只要學習課本上的知識，更要動手實踐，把學 到的知識應(yīng)用于現(xiàn)實中來，這樣使學到知識更牢固。 在學校的教育不止要老師去講，還要按年級采用流水線操作模 式，也就是舉行助學活動，大四幫大三學習，大三幫大二學習，形 成流水線。 因為

12、有許多時候我們說早知道現(xiàn)在要用到某某方面知識， 那時候我就好好學了，現(xiàn)在再重新開始學習既浪費時間又沒有老師 在旁指導(dǎo)，還耽誤現(xiàn)在的學習進度，悔不當初啊。而形成這種流水 線操作就可以避免這種情況：由學長以親身體會告訴學弟學妹這門 功課的重要性，及學習這門的訣竅和誤區(qū)是什么，不僅可以使學弟 學妹們學好這門功課，少走彎路，還可以使我們這些學長們復(fù)習知 識， 鞏固學到的知識， 何樂而不為！ 促進低年級的學生與高年級 （特 別是大四）的學生交流。大四的學生經(jīng)過了找工作的洗禮之后，更 知道了自己的不足，也更了解了社會需要的人才是怎樣的。要是能 讓大一、大二和大三的同學與他們交流，他們無疑將成為學弟學妹 們最好的老師。找工作的難處、社會對人才的要求、怎樣把自己的 大學生涯普寫得更好等等都能成為指引大學的同學們怎樣去規(guī)劃自 己的大學生涯，讓大學生們剛踏進大學就有緊張感，而不致于天天 在宿舍里玩游戲。如果可以的話，能讓高年級的學生教教低年級的 學生如何學習，并輔導(dǎo)他們?nèi)スタ藭系碾y點等，讓高年級的同學 與低年級的同學交流 6、改進考試方式 傳統(tǒng)單純考理論的考試方式培養(yǎng)了一大批缺乏實踐經(jīng)驗及動手 能力的 “考試高手”，所謂的“高分低能”。音樂舞蹈系徹底摒棄傳統(tǒng) 考試的弊端，采用階