細(xì)心做事 用心管理 創(chuàng)新方法

1、細(xì)心做事 用心管理 創(chuàng)新方法 打造優(yōu)秀班集體 -班主任工作交流會(huì)發(fā)言材料 熊萬(wàn)啟 在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，許多都是我的尊長(zhǎng)，在這里發(fā)言我感到很慚愧，我只能就我個(gè)人的實(shí)際工作談一下我的感受，希望得到你們的批評(píng)與指正。 我主要從兩個(gè)方面來(lái)談。 一、打造最美麗的班級(jí) ,給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)是老生常談，但是我覺(jué)得它始終沒(méi)有引起我們的高度重視。我想，無(wú)論是學(xué)生還是老師，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)整齊劃一、布置美麗的教室時(shí)，他的心情都會(huì)為之一震，產(chǎn)生一種實(shí)實(shí)在在的愉悅感。 2007年，我代職高二班班主任，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我為他們刻制了一個(gè)光盤，我找我班普通話最好的一位同學(xué)為光盤錄音，第一句話就是：走進(jìn)我們職

2、高二班，就像走進(jìn)了美麗的畫卷，就是走進(jìn)了溫馨的家園。我記得當(dāng)時(shí)我們班是分幾個(gè)專題版塊布置的，學(xué)生很用心，選材很精當(dāng)。我用數(shù)碼相機(jī)為全班所有同學(xué)照了相，布置了一個(gè)板塊，展示一些成績(jī)優(yōu)異或有其他特長(zhǎng)的學(xué)生的英姿，展示他們的微笑，他們的自信，并且在每一個(gè)板塊上方，都用圓形彩色紙板做底然后貼上我們校園的美景照，并給這些圖片命名。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，直至一學(xué)年下來(lái)，除了內(nèi)容的更新外，沒(méi)有任何的破損、沾染，學(xué)生們相當(dāng)珍視，我每一次進(jìn)班級(jí)，看到這些美麗整潔的布置，都倍感親切，溫馨。送走這一屆畢業(yè)生，2008年我?guī)б粋€(gè)高三班的課，又從高二年級(jí)接了一個(gè)班的班主任工作，也就是去年的高二（3）班。高中部統(tǒng)一到前面新樓去

3、了，面對(duì)嶄新的教室，我在思考，同學(xué)們?cè)谒伎迹撛趺礃硬贾?。最后，我們的布置很?jiǎn)捷、很漂亮也很有新意。我在左右兩邊每面墻上成45角分別掛了一個(gè)帶相框的油畫，以風(fēng)景為主，然后分別在相框上下鑲上兩道粉紅的紙邊，在相框兩邊各貼用圓形或方形彩紙寫的字，我記得是：博學(xué)、慎思、明辨、篤行、誠(chéng)信、進(jìn)取等。前面有公告欄，所有的規(guī)章制度、學(xué)校文件、課程表等一律規(guī)規(guī)矩矩、工工整整地貼在里面。后面有“我的青春宣告欄”，里面有我們的班級(jí)宣言，也有學(xué)生個(gè)人的宣言。我在一中、靈中、實(shí)小聽(tīng)過(guò)課或上過(guò)課，我沒(méi)看到哪一個(gè)班級(jí)有這樣的布置。同時(shí)，我要求學(xué)生的座位一律距離墻壁60厘米，無(wú)論是左右，還是后面，不準(zhǔn)靠墻、倚墻，結(jié)果，一學(xué)

4、期，整整一年下來(lái)，這個(gè)班級(jí)的文化布置始終整齊漂亮，墻壁沒(méi)有一處桌子或板凳磨出的痕跡。當(dāng)班級(jí)調(diào)整，我離開這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我用數(shù)碼相機(jī)記錄下了這一切，因?yàn)檫@一切將成為我永遠(yuǎn)的記念?，F(xiàn)在，高中部所有原用過(guò)的教室沒(méi)有一個(gè)可以保持這樣了。今年，教室換了，該如何去做呢，是走老路應(yīng)付一下嗎？我又在想，在開學(xué)初，我班甚至成了批評(píng)的對(duì)象，沒(méi)有布置。其實(shí)我是在想著突破。在我的組織下，每一個(gè)學(xué)生都有了任務(wù)，我只給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的提示，結(jié)果，同學(xué)們的創(chuàng)造力驚人?，F(xiàn)在布置已經(jīng)初具雛形，外觀很美，內(nèi)容也很符合現(xiàn)代氣息，奧運(yùn)的知識(shí)、圖片，十月一日閱兵的知識(shí)、圖片，高考的志愿卡都上了墻，學(xué)生從哪兒找來(lái)的我都不知道，我每一次看，都

5、覺(jué)得賞心悅目，我相信同學(xué)們身處其間也會(huì)信感愉悅。養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，一切都會(huì)很自然，很有秩序，我們班的座位永遠(yuǎn)都是整齊劃一的，絕不可能出現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生這點(diǎn)邊上坐一位，那點(diǎn)拐角坐一桌的現(xiàn)象（事實(shí)上，我們班的座位每周都要大動(dòng)一次，前后左右，穿插協(xié)調(diào)，非常復(fù)雜，盡量做到公平）。我們班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)牌、圖片、規(guī)章制度、文化布置永遠(yuǎn)都是干凈而安靜地貼在墻上，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)撕破、掉落、三滴兩搭的情況，而諸如這個(gè)學(xué)生想靠墻在墻上貼張畫；那個(gè)學(xué)生覺(jué)得冷，在墻上糊塊報(bào)紙；這個(gè)學(xué)生覺(jué)得美，在墻上貼幾張明星畫片，或者你貼一個(gè)課程，我貼一個(gè)時(shí)間表的現(xiàn)象，在我們班絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)?，F(xiàn)在這些已經(jīng)不需要我去說(shuō)，長(zhǎng)期的督促與叮嚀，學(xué)生已經(jīng)

6、自然而然地能做到了，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。有的人會(huì)說(shuō)，做這些有多大意義呢？我不想講太多大道理，好的行為習(xí)慣對(duì)于什么事都是非常重要的，有一句話說(shuō):“先進(jìn)是配套的，落后也是配套的”，它不是真理，但從很大程度上說(shuō)，它是正確的，這些對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的幫助。也有的人可能會(huì)說(shuō)：“我哪有閑心抓這些事，我的精力都用在抓學(xué)習(xí)上、抓紀(jì)律上了?！蔽抑幌敕磫?wèn)一句：你的學(xué)習(xí)，你的紀(jì)律又抓得怎么樣了呢？其結(jié)果往往是能抓得著的工作沒(méi)抓好，而抓學(xué)習(xí)，抓紀(jì)律也只是停留在了自己的口頭上。這對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展及班級(jí)的管理都是非常不利的。二、精于管理，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體我結(jié)合我的實(shí)際工作，盡量講得簡(jiǎn)略一些

7、，主要做到以下三點(diǎn)。 第一點(diǎn)，精細(xì)化。當(dāng)一名班主任，尤其是新形勢(shì)下的班主任，你的管理無(wú)論多么細(xì)致都不為過(guò)。如果你能每天都緊跟在學(xué)生后面跑步，每天不低于10次巡查班級(jí)，你的班級(jí)的事故率肯定會(huì)降低，包括我們學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一些不愉快的事情都可以避免。在班里，我有兩個(gè)得力的助手，一個(gè)是劉夢(mèng)婷，一個(gè)是張禮慧，兩個(gè)同學(xué)輪流主持記錄班級(jí)日志，絕不流于形式。每天每節(jié)課都有詳細(xì)的記錄，誰(shuí)遲到，誰(shuí)早退，誰(shuí)曠課違記，一應(yīng)俱全，然后每周、每月都做匯總。我的手頭有厚厚的第一手資料，包括一學(xué)年的請(qǐng)假條都夾在班級(jí)日志里保存著，為我的教育工作作了極為豐富的準(zhǔn)備。兩位班長(zhǎng)，公平公正，有時(shí)自己一學(xué)期可能只遲到一次，也互相都有記

8、錄，同時(shí)也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有怨言。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們被記錄，不要怪班長(zhǎng)、罵班長(zhǎng)，要怪怪我，要罵罵我，其實(shí)，你也不要怪我罵我，你怪你自己，罵你自己，誰(shuí)要你自己不爭(zhēng)氣呢？”這種日積月累的細(xì)致對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的幫助。 第二點(diǎn)，嚴(yán)格化。我在語(yǔ)文教研組開會(huì)時(shí)引用別人的話說(shuō)，老師上課有三種境界，即“三受”你上課不行，聽(tīng)課老師及學(xué)生覺(jué)得“難受”；你上課還可以，聽(tīng)課老師及學(xué)生覺(jué)得還能“忍受”；你上課非常好，聽(tīng)課老師及學(xué)生會(huì)覺(jué)得是一種“享受”。我覺(jué)得當(dāng)班主任也有三種境界，如果學(xué)生都很喜歡你，說(shuō)明你還可以，如果學(xué)生在喜歡你的同時(shí)佩服你，你的境界又提升了一層，而如果你能做到讓學(xué)生都敬畏你，讓學(xué)生既怕你，

9、而又能從心底里認(rèn)為你好，佩服你，你已經(jīng)達(dá)到了很高的境界?，F(xiàn)在我們中國(guó)有著名的三大班主任，分別是魏書生、李鎮(zhèn)西及萬(wàn)瑋。其中萬(wàn)瑋復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，一開始在上海的一所名校里教小學(xué)數(shù)學(xué)，后來(lái)教初中、高中，并擔(dān)任班主任，他是一位典型的實(shí)戰(zhàn)派班主任。作為專家，一所大城市名校的教師，他有一個(gè)公開的觀點(diǎn)：你接手一個(gè)班，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)，嚴(yán)格還不夠，而是一定要嚴(yán)厲，這樣你以后才能夠做到收放自如。我感覺(jué)非常實(shí)在，我的理解是，你可以關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)論怎樣關(guān)愛(ài)都不為過(guò)，并且不是停留在口頭上，而是讓學(xué)生真實(shí)感受到你的關(guān)愛(ài)，但所有的愛(ài)必須建立在一個(gè)字上，那就是“嚴(yán)”。第三點(diǎn)，創(chuàng)新化。許多教育專家都認(rèn)為，新形勢(shì)下的班主任，許多時(shí)候我

10、們都要同學(xué)生“斗智斗勇”，班級(jí)管理的方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，絕對(duì)不會(huì)有好的效果。尤其是對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，我們要經(jīng)常改變方法教育他們、督促他們，形象地說(shuō)，你要在他對(duì)你的方法產(chǎn)生“抗藥性”之前，更新你的方法，更好地教育他們。對(duì)于哪些喜歡遲到、曠課的調(diào)皮學(xué)生，我以前也罰過(guò)，罰勞動(dòng)、罰跑步，等第，時(shí)間長(zhǎng)了，疲了，效果不明顯。我開始對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行心理管理，我準(zhǔn)備了一個(gè)本子，叫成長(zhǎng)記錄，每個(gè)人都有一頁(yè)，誰(shuí)遲到、曠課，我堵在教室門口讓他自己記，“我某月某日第幾節(jié)課遲到多少多少分鐘，我某月某日第幾節(jié)課曠課”，然后簽上自己的名字，他寫的時(shí)候，我就開始說(shuō)，先讓他煩，再讓他驚，再讓他怕，再讓他穩(wěn)，再讓他進(jìn)班。包括哪些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也并不是無(wú)所謂，幾次自己記過(guò)，效果很明顯，起碼我們班是這樣。這項(xiàng)工作班主任的堅(jiān)持很重要。幾個(gè)月過(guò)去了，我感覺(jué)有點(diǎn)繁瑣，我馬上又會(huì)改變方法，讓他們有更深刻的感覺(jué)，目前還正在醞釀之中，馬上實(shí)施，保證合理合法。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每天早晨，請(qǐng)你按時(shí)起床，當(dāng)你在五點(diǎn)半從一樓走到二樓，從二樓走到三樓，從三樓走到四樓，當(dāng)你經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)班級(jí)，走進(jìn)我們班時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們班讀書的人最多，我