禮儀展風(fēng)采說課稿

1、禮儀展風(fēng)采說課稿禮儀展風(fēng)采說課稿1 敬重的各位評委、各位老師: 你們好! 今日我說課的課題是禮儀展風(fēng)采，這是人教版八班級上冊第七課其次框的內(nèi)容，本課意在從道德層面進一步提升同學(xué)的思想境界。下面我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程五個方面進行設(shè)計分析。 一、教學(xué)理念 本課依據(jù)新課改理念，遵循在體驗中感悟道理，并生成學(xué)問的過程，使同學(xué)利用已有的經(jīng)受、閱歷，在同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互合作、共同探究中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)真正成為學(xué)問建構(gòu)的主體，促進同學(xué)的進展。 二、教材分析 1、本課的地位和作用： 本課重在探究交往的品德與藝術(shù)，既是前幾個單元內(nèi)容的自然延長，也是對前幾個單元內(nèi)容的合

2、理提升，四個單元是有機聯(lián)系的整體。 同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)，將會進一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而是涉及到做人的根本問題。因此，本課也是本冊教材的核心部分。 2、本課的三維目標： （1）情感、看法與價值觀目標：讓同學(xué)明白社交禮儀并不是自然而然形成的，在活動中體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣及其對人生進展的價值。 （2）過程與方法目標：通過多媒體展現(xiàn)現(xiàn)實生活場景，引導(dǎo)同學(xué)明白禮儀是一門學(xué)問及基本禮儀要求；在理解了基本禮儀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)體驗不同的場合適用不同禮儀，明白.禮儀并不是自然而然產(chǎn)生的。 （）學(xué)問與力量目標：懂得什么是禮儀，禮儀有何作用，從而提高禮儀表

3、達的意識；了解并把握生活中基本的社交禮儀。 3、本課的重點和難點： （）教學(xué)重點：通過對禮儀的重大意義和作用的學(xué)習(xí)，使同學(xué)樹立對待禮儀的正確看法，把握生活中基本的社交禮儀。 （）教學(xué)難點：如何在同學(xué)的日常生活和人際交往中落實禮儀學(xué)問，從而展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 三、學(xué)情分析 現(xiàn)實生活中，現(xiàn)有的考試制度使得不少家長不得不更多地關(guān)注孩子智力、學(xué)業(yè)的進展，而往往忽視了禮貌、禮儀方面的訓(xùn)練；再加之不少家庭都是獨生子女，長輩的驕貫也滋長了孩子的以自我為中心的心理，致使一些孩子缺乏禮儀修養(yǎng)，甚至蠻橫無禮。這就要求我們對其賜予必要的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使孩子們成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。 四、教學(xué)方法 本課以同學(xué)活動

4、探究和實踐體驗為主，老師講解為輔，引導(dǎo)同學(xué)自己體驗、感悟，歸納、提煉出主題；在詳細教學(xué)中，適當運用爭論、角色扮演、自我反省等方法，使學(xué)習(xí)過程布滿趣味。利用禮儀學(xué)問大賽、評比禮儀之星等方式激發(fā)同學(xué)參加的愛好，并漸漸內(nèi)化成自覺的行動。 五、教學(xué)過程 （一）.引趣，導(dǎo)入新課 俗話說，愛好是最好的老師。我首先依據(jù)同學(xué)情感反應(yīng)劇烈的心理特點，先讓同學(xué)觀看一段“天安門廣場升國旗儀式”的視頻，讓同學(xué)們感受軍人的風(fēng)采及禮儀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，感染同學(xué)，直入主題：他們身上所呈現(xiàn)的風(fēng)采是通過什么呈現(xiàn)的，同學(xué)自然的會想到禮儀，這樣順理成章地導(dǎo)入新課，板書課題禮儀展風(fēng)采 接下來老師再進一步引導(dǎo)同學(xué)爭論，升旗儀式的勝利與否

5、是否是單個人打算的？從而引出他們每個人的形象絕不僅僅是個人的私事，它挺直關(guān)系到集體、.、國家的榮譽。 設(shè)計意圖：通過觀看這段視頻以及同學(xué)爭論的環(huán)節(jié)，既實現(xiàn)了整節(jié)課的導(dǎo)入，同時也引出了本節(jié)課的一個重要問題，即禮儀與個人進展、與集體、.、國家的關(guān)系，從而使同學(xué)明確把握禮儀規(guī)范的重要性。 （二）活動演示，探究學(xué)習(xí) 通過設(shè)置以下幾組不同的情境，讓同學(xué)自覺地參加到教學(xué)中來，在活動中體驗，在體驗中感悟，讓同學(xué)在輕松、開心的氛圍中學(xué)到學(xué)問。 活動：小茅的故事（教材83頁） 目的：通過爭論使同學(xué)熟悉到什么樣的言行是符合禮儀的，符合中同學(xué)身份的，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)禮儀的要求去做。 要求：同學(xué)閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小

6、組爭論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指現(xiàn)其中不合禮儀的地方。談?wù)剬ξ覀兺瑢W(xué)個人來講，有哪些基本的禮儀要求？ 老師準時點評，并要求同學(xué)在書中找出重點句、重點段。 活動：比一比，誰最符合禮儀（教材84頁） 目的：通過活動讓同學(xué)做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。 要求：老師可課前讓同學(xué)實行志愿的形式讓同學(xué)參加，向同學(xué)講明詳細要求。課堂上進行表演，要求表演者講解正確的站姿、坐姿和行走姿勢的要求。表演后進行評比，選出最佳表演者。 然后老師對本段教學(xué)進行小結(jié)。引導(dǎo)同學(xué)提煉出禮儀的重要性。 接下來，由同學(xué)結(jié)合教材提示，自設(shè)一些情境，進行即興表演，然后由全班同學(xué)進行評價，選出自己心儀的禮儀之星。 自設(shè)

7、情境： 社交禮儀常識見面禮儀：握手 社交禮儀常識電話禮儀 社交禮儀常識待客禮儀 設(shè)計意圖：主要是通過同學(xué)自己設(shè)計，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、合作性，使同學(xué)在參加中獲得學(xué)問、培育力量。同時也實現(xiàn)了讓同學(xué)了解生活中的社交禮儀,從而在.生活中也能自覺規(guī)范自己的行為。這也是對重難點的綻開和突破。 活動：比一比，賽一賽： 把同學(xué)分四組，查找資料，每組派一名代表，進行匯報。 1、我國部分少數(shù)民族禮儀。 介紹少數(shù)民族禮儀的目的是各民族的傳統(tǒng)禮儀要相互敬重，不要由于不懂別的民族的禮儀習(xí)俗而損害了民族感情，影響了團結(jié)。 2、世界部分國家的禮儀習(xí)俗。 介紹其他國家禮儀習(xí)俗的目的是現(xiàn)在的世界越來越開放，國際交往越來越頻

8、繁，對其他國家的禮儀習(xí)俗有肯定了解，有利于我們更加自如地與外國伴侶交往。 3、中國主要傳統(tǒng)節(jié)日禮儀。 （春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)） 目的是了解一些中國的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。 （三）總結(jié)提煉，拓展延長 本目內(nèi)容在老師的提示下進行；中華民族的禮儀習(xí)俗源遠流長，其中蘊涵著民族的'根。那么我們應(yīng)當怎樣看待呢？在與少數(shù)民族交往時，如何對待少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗呢？ 最終老師對本節(jié)課內(nèi)容進行小結(jié)： 禮儀本身是個很復(fù)雜的問題，它包括很多方面的內(nèi)容，絕不僅僅是我們課上所學(xué)的這點學(xué)問。如：參與舞會有舞會禮儀；參與宴會有宴會禮儀；商務(wù)會談有商務(wù)禮儀等等，同學(xué)們感愛好可以參看一些相關(guān)資料?？傊?，只要我們平常加強訓(xùn)

9、練，自覺地學(xué)禮、知禮、用禮，我們的.就會更加文明、人就會變得越來越美。最終，請大家再練習(xí)一下站姿：下課，起立。 禮儀展風(fēng)采說課稿2 一、對應(yīng)的課標內(nèi)容 “我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“把握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 二、教學(xué)目標 1、學(xué)問目標： 懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。 2、力量目標： 把握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運用。 3、情感看法和價值觀目標： 樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往看法，從內(nèi)心情愿做講禮儀的人，并體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生進展的價值。 三、教學(xué)重點和

10、難點 懂得待人接物的一般禮儀與中同學(xué)有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能嫻熟把握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點。 如何在同學(xué)的日常生活和人際交往中落實禮儀學(xué)問，從而展現(xiàn)自己的風(fēng)采是本框的難點。 四、課時支配 一課時 五、課前預(yù)備 、老師預(yù)備： 1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料; 2、掃瞄與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁; 3、預(yù)備與禮儀有關(guān)的音像資料;收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事;制作幻燈片。 、同學(xué)預(yù)備： 1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料; 2、思索展現(xiàn)中同學(xué)風(fēng)采的禮儀及做好表演的預(yù)備; 3、小品我家來了客人 六、教學(xué)活動設(shè)計及設(shè)計意圖 一、設(shè)計情景 導(dǎo)入新課 采納情境教學(xué)，播放動畫，通過國旗班戰(zhàn)士護旗、升

11、旗所展現(xiàn)出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展現(xiàn)的風(fēng)采，從而揭示禮儀對一個國家的作用， 創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)主動參加并對禮儀產(chǎn)生愛好，以趣激學(xué)。 二、 show me 請學(xué)校禮儀隊的成員談?wù)勛约撼蔀槎Y儀隊成員的感受。 從自身談起，展現(xiàn)自身形象，從而感悟個人能否講禮儀挺直關(guān)系到集體的形象。 三、情境分析 有個高校生去求職，因她條件不錯，公司的人事主管表示可以錄用。這個高校生一時興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。 聽到這話，女孩哭了。把擦淚的紙巾摔到地上。主管將其揀起放回紙簍。 提問： （ 1）這位女高校生的行為有何不妥？假如你是主管，你會錄用她嗎？為什么？ （ 2）女高校生求職失敗

12、的經(jīng)受給我們什么啟示？ 通過對詳細情境的分析，回答問題，使同學(xué)感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個人的文明素養(yǎng)，而且會影響個人的進展。 四、身邊的榜樣 從語言、行為、舉止、交往等方面結(jié)合特定要求評比班級的禮儀之星。 從身邊入手，推選身邊活生生的典范，反省自己，從而在情感、看法、價值觀方面有所提升。 五、校內(nèi)掃描 在我們的校內(nèi)中，哪些場合最能展現(xiàn)我們的風(fēng)采？ 這些場合有哪些特定要求（如在閱覽室、在課堂、在食堂、在升旗儀式上等）？ 由個人到學(xué)校，端詳自己，在今后的學(xué)校生活中嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為。這是對重難點的綻開和突破。 六、擂臺賽 你說我說誰最好：社交禮儀方方面面（著裝禮儀、電話禮儀、訪問禮儀、待客禮儀

13、、稱呼禮儀等）。 由學(xué)校到.，讓同學(xué)了解生活中的社交禮儀，從而在.生活中也能自覺規(guī)范自己的行為。這也是對重難點的綻開和突破。 七、小品表演 家中來了客人 詳細體驗，更深刻的感受懂禮儀所帶來的作用，加深對教學(xué)目的的鞏固。 八、自我反省 如何提高自己的禮儀水平？ 教學(xué)的落腳點所在，通過教學(xué)最終使同學(xué)在行為上有所轉(zhuǎn)變。從而達成行為目標。 禮儀展風(fēng)采說課稿3 一、教學(xué)目標： 學(xué)問目標： 1、懂得什么是禮儀，在人際交往中禮儀的作用。 2、了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。 3、知道與不同名字的人交往應(yīng)留意的事項。 力量目標： 1、辨別基本禮儀要求的力量。 2、在不憐憫境中踐行交往禮儀

14、的力量。 3、在實際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合力量。 情感看法和價值觀目標： 1、樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往看法。 2、體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生進展的價值。 二、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：懂得待人接物的一般禮儀與中同學(xué)有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能嫻熟把握社交的一般禮節(jié)。 教學(xué)難點：讓同學(xué)在日常生活和人際交往中落實禮儀學(xué)問，從而展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 三、教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是初二上冊第四單元的第一課，通過本冊前三單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步理解如何與父母交往、如何與同學(xué)、老師交往、如何與不同文化北京的人交往，如何在網(wǎng)絡(luò)中與他人交往。在同學(xué)的.化過程中，學(xué)會與人交往、為人處世是

15、必不行少的一項內(nèi)容，其中形成良好的品德是根本。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮儀。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代文明人的一項重要標記，是一個人的基本素養(yǎng)。無論在家庭、學(xué)校還是在.，一個人展現(xiàn)給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實上，一個人是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而挺直影響四周的人乃至.風(fēng)氣、民族尊嚴。因此，注意自身的言談舉止，展現(xiàn)自己的優(yōu)雅禮儀，了解現(xiàn)代.的交往方式，是融入現(xiàn)代.，做一個文明人的基本要求。做有道德的人，必定要求做有禮貌、懂禮儀的文明人。 四、教學(xué)對象分析： 初二班級的同學(xué)對禮儀有肯定的熟悉，但這個熟悉還很不全面，而禮儀又無處不在，到處體現(xiàn)出一個人的素養(yǎng)和

16、風(fēng)采，因此這課的學(xué)習(xí)對于和.接觸越來越多的初二同學(xué)來說，是特別必要的。同時他們也具備了肯定的分析力量、自學(xué)力量，而且具備了有目的的去Internet網(wǎng)上查資料的力量，可以完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、教學(xué)過程設(shè)計： 導(dǎo)入：和風(fēng)細雨展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度。展現(xiàn)南京四中同學(xué)的禮儀風(fēng)采。(通過同學(xué)拍攝的圖片和錄像來展現(xiàn)) (設(shè)計意圖：這些圖片和錄像來自于同學(xué)的日常校內(nèi)生活，既能調(diào)動同學(xué)的主動性，又能引起同學(xué)的共鳴，反思自己的行為，順當引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。) 設(shè)疑： A、閱讀書P83關(guān)于小茅的案例，思索書中兩個問題： 1、小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎?請指出其不合禮儀的地方。 2、對我們來說，有哪些基

17、本的禮儀要求? B、試想一下，我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有禮貌，講禮儀的人? 歸納： 1、假如不講禮貌，會顯得自己是一個沒有素養(yǎng)，不道德的人，影響自己在別人心目中的形象。 2、不講禮貌還會使自己的人際關(guān)系變得很差。 3、一個人不講禮儀，不僅影響自己的形象，還影響到四周的人，他所在的集體，甚至他所在的民族和國家的形象。 (設(shè)計意圖：通過老師的引導(dǎo)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)禮儀的重要性。) 講解：禮儀源于最初的人類交往，并隨著.的進展而不斷改變?，F(xiàn)代禮儀既與現(xiàn)代.的要求相全都，又與一個民族的傳統(tǒng)相承接。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必需具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉

18、止符合禮儀的要求。 自主探究：在網(wǎng)頁上掃瞄，了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的禮儀 (一)、社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有詳細的要求。例如，握手、待客、接聽電話等，都有相應(yīng)的禮儀要求。把握文明、健康的社交禮儀使適應(yīng)現(xiàn)代.不行缺少的條件。 1、稱呼禮儀 2、見面禮儀： 3、書信布局上的禮儀： 4、贈花禮儀： 5、餐桌上的禮儀： 6、 (二)、禮儀習(xí)俗 A、中華民族的禮儀習(xí)俗源遠流長，其中蘊涵著民族的根，我們應(yīng)加倍珍視。下面我們就來進一步了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗。了解中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。 1、春節(jié)： 2、元宵節(jié) 3、端午節(jié)： 4、中秋節(jié)： 5、 B、中國是一個少數(shù)民族眾多的國家，共有56個民族，各個

19、民族又有自己的傳統(tǒng)習(xí)俗，你知道嗎?請你通過掃瞄相應(yīng)網(wǎng)頁，了解它們各自的相關(guān)習(xí)俗。 1、潑水節(jié)： 2、火把節(jié)： 3、四月八節(jié)： 4、 歸納強調(diào)：在與少數(shù)民族交往時，要敬重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，由于這會損害民族感情，阻礙交往，影響團結(jié)。 C、我們的視野越來越開闊，接觸到的人也越來越多，當然也包括許多外國人，為了更好的和世界接軌，我們也需要了解一些外國的傳統(tǒng)節(jié)日，請同學(xué)們通過下列節(jié)日的一些風(fēng)俗： 1、圣誕節(jié)： 2、感恩節(jié)： 3、萬圣節(jié)： 4、 (設(shè)計意圖：禮儀存在于.生活的方方面面，種類繁多，信息量大，課上也沒有充裕的時間逐條分析講解，此環(huán)節(jié)讓同學(xué)自己上網(wǎng)查找、掃

20、瞄相應(yīng)的禮儀，既充分發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，也可以讓同學(xué)依據(jù)自身的需要和自己的愛好學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容，有的放矢。) 爭論版：還有一個多星期，就要過圣誕節(jié)了，在過一個多月，中國的傳統(tǒng)節(jié)日就要到了，但是，現(xiàn)在街面上，圣誕禮品是琳瑯滿目，越來越多的年輕人喜愛、崇尚過“洋節(jié)”。對于此種現(xiàn)象，請思索以下三個問題： 1、你喜愛過“洋節(jié)”還是“傳統(tǒng)節(jié)日”?為什么? 2、你了解春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗嗎?你對它的評價是什么?你了解感恩節(jié)的相關(guān)習(xí)俗嗎?對于這個外國的節(jié)日，你又做何評價?認真掃瞄春節(jié)和感恩節(jié)的相關(guān)介紹，思索這個問題。 3、面對越來越多的年輕人越來越崇尚“洋節(jié)”，而忽視了自己國家民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你做何感想，你能對他

21、們說點什么嗎? (上網(wǎng)查找相應(yīng)資料，分組爭論，提交答案) 歸納：每個節(jié)日都有著自己的來源、特別的儀式和特殊的意義，對此，我們應(yīng)當敬重每個節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗。節(jié)日也是一種文化，首先，我們要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，其次，對于外國的文化，我們不能一概回避，也不能盲目接受，而是要批判地繼承，取其精華，去其糟粕。 (設(shè)計意圖：如何對待中外文化是一個寬泛而抽象的問題，從日益接近的圣誕節(jié)入手，通過同學(xué)對待中外節(jié)日的看法，來引出爭論版的問題比較自然，比較貼近同學(xué)，讓同學(xué)都有話可說。) 設(shè)疑：作為一名中同學(xué)，我們在日常學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)當遵循哪些禮儀規(guī)范呢?請你掃瞄網(wǎng)頁上的中同學(xué)日常行為規(guī)范，并與此相對比，看看自己身上有沒有需要改進的地方。 反饋練習(xí)： 情境： 上課：鈴上課