教學(xué)團隊中青年教師培養(yǎng)的探索與實踐

1、教學(xué)團隊中青年教師培養(yǎng)的探索與實踐廣東藥學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊建立于2006年,主要秉承學(xué)校“以藥為主,醫(yī)藥結(jié)合,多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和為廣東社會及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生類人才的辦學(xué)理念,以人體形態(tài)學(xué)、人體機能學(xué)、病原生物學(xué)、生物化學(xué)與細胞分子生物學(xué)等學(xué)科和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心、人體科學(xué)教育中心、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所、病原生物學(xué)研究所等為建設(shè)單位組建而成。有教師121人,教授16人,副教授35人,講師45人、助教32人,是一支老中青結(jié)合、責(zé)任感強、團結(jié)合作精神好、治學(xué)嚴(yán)謹、熱心從教、注重教書育人的教學(xué)隊伍。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊主要承擔(dān)醫(yī)藥基礎(chǔ)課程,在醫(yī)藥院校教學(xué)中舉足輕重,而高水平

2、的師資隊伍則是提高基礎(chǔ)醫(yī)藥學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的保證。按照我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)理念,它不僅倡導(dǎo)的是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,團結(jié)協(xié)作與和諧,更有一個重要的任務(wù)是通過傳、幫、帶使青年教師在教學(xué)實踐中迅速提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,讓青年教師盡早成熟發(fā)展、脫穎而出,成為教學(xué)和科研的骨干力量;通過教學(xué)研討和科技活動等形式使團隊成員充分交流各自的研究成果和教學(xué)科研經(jīng)驗,取長補短，共享優(yōu)秀教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊十分重視團隊青年教師隊伍的建設(shè),按照“穩(wěn)定現(xiàn)有人才,培養(yǎng)關(guān)鍵人才,吸引高層人才,儲備未來人才,用好各類人才”的基本工作思路,認真做好青年教師的培養(yǎng)和提高青年教師隊伍能力工作,取得了較

3、好的成效。我們的做法是政治上積極引導(dǎo),思想上努力關(guān)心堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎(chǔ),引導(dǎo)青年教師把正確的政治方向放在第一位,逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。團隊不但積極鼓勵青年教師在教學(xué)上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”,積極引導(dǎo)青年教師樹立愛崗,敬業(yè),奉獻的人生價值觀念,加強教師職業(yè)道德建設(shè),使每一名年青教師都能做到教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,融傳播知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體,把培養(yǎng)人才貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。實施“青藍工程”,以“老”帶新結(jié)“對子”青年教師培養(yǎng)是教學(xué)團隊師資隊伍建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展的重點工作之一。教學(xué)團隊首先建立了完善的青年教師培養(yǎng)制度和質(zhì)量監(jiān)控體系,如:青年教師崗前培訓(xùn)考核制度、青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師負責(zé)制,青年教師聽課、助課制度。通過學(xué)生評教（包括對教師評價和對課程教學(xué)評價）,教學(xué)督導(dǎo)組（同行專家）評價指導(dǎo),學(xué)生成績分析評價等措施,加強對青年教師的培養(yǎng),不斷提高其綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,使其勝任本職工作,并成為教學(xué)的中堅力量。其次,指派名優(yōu)骨干教師與青年教師結(jié)成對子,發(fā)揮名優(yōu)骨干教師