自我認(rèn)知——職業(yè)能力、價(jià)值觀探索

1、自我認(rèn)知自我認(rèn)知 職業(yè)能力與價(jià)值觀探索職業(yè)能力與價(jià)值觀探索裴金濤裴金濤 裴金濤課程回顧課程回顧v職業(yè)興趣：職業(yè)興趣：指的是個(gè)體對不同類指的是個(gè)體對不同類型的工作、活動(dòng)的心理偏好程度。型的工作、活動(dòng)的心理偏好程度。說明的是心理能量的具體指向。說明的是心理能量的具體指向。v大量研究表明：大量研究表明：興趣與工作滿意興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間存在著明顯的間存在著明顯的關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)，是職業(yè)選，是職業(yè)選擇和發(fā)展的擇和發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。vHolland職業(yè)興趣理論職業(yè)興趣理論將人格特將人格特質(zhì)與職業(yè)類型分為六類（實(shí)用、質(zhì)與職業(yè)類型分為六類（實(shí)用、研究、藝

2、術(shù)、社會(huì)、企業(yè)、事務(wù)研究、藝術(shù)、社會(huì)、企業(yè)、事務(wù)型），兩者之間的匹配性決定了型），兩者之間的匹配性決定了工作上的適應(yīng)性、滿足與成就。工作上的適應(yīng)性、滿足與成就。v性格：是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和性格：是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為習(xí)慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征。個(gè)體獨(dú)特的心理特征。vMBTI理論基礎(chǔ)源于瑞典心理學(xué)理論基礎(chǔ)源于瑞典心理學(xué)家榮格，由布萊格斯和她的女兒家榮格，由布萊格斯和她的女兒邁爾斯研究發(fā)展而成，屬于信度、邁爾斯研究發(fā)展而成，屬于信度、效度都較高的心理測評工具。效度都較高的心理測評工具。vMBTI衡量的是個(gè)人的類型偏好，衡量的是個(gè)人的類型偏好，或稱為

3、傾向。用四個(gè)維度偏好二或稱為傾向。用四個(gè)維度偏好二分法來評估一個(gè)人的類型偏好。分法來評估一個(gè)人的類型偏好。職業(yè)興趣職業(yè)興趣職業(yè)能力職業(yè)能力職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)性格職業(yè)性格最喜歡什么最喜歡什么最擅長做什么最擅長做什么最看重什么最看重什么最適合做什么最適合做什么自我探索自我探索困惑與迷思v孫萍的困惑與許多大學(xué)生一樣，是不知道自己究竟擅長什孫萍的困惑與許多大學(xué)生一樣，是不知道自己究竟擅長什么？能夠做什么？么？能夠做什么？v對于找工作，她沒有信心。對于找工作，她沒有信心。v因?yàn)樗龎焊筒恢涝撛趺凑遥恳膊挥X得自己有什么優(yōu)勢因?yàn)樗龎焊筒恢涝撛趺凑?？也不覺得自己有什么優(yōu)勢或長處會(huì)被用人單位看上？或

4、長處會(huì)被用人單位看上？v如果有幸找到一份工作，也不知道自己是否能夠勝任？如果有幸找到一份工作，也不知道自己是否能夠勝任？自己能夠從事自己能夠從事什么樣的職業(yè)？什么樣的職業(yè)？困惑與迷思v楊超大學(xué)學(xué)的是熱門專業(yè)，就業(yè)前景非?？春谩畛髮W(xué)學(xué)的是熱門專業(yè)，就業(yè)前景非?？春?。v但是他痛恨自己人際交往技能較差，又難于改變。和同學(xué)但是他痛恨自己人際交往技能較差，又難于改變。和同學(xué)相比，動(dòng)手能力和英語交流能力都很弱。相比，動(dòng)手能力和英語交流能力都很弱。v他自我感覺很自卑，對于自己的就業(yè)前途并不看好。他自我感覺很自卑，對于自己的就業(yè)前途并不看好。專業(yè)雖然熱門，專業(yè)雖然熱門，但我感覺自己的就但我感覺自己的就業(yè)前

5、景并不好？業(yè)前景并不好？困惑與迷思v楊慧是英語專業(yè)的同學(xué)。楊慧是英語專業(yè)的同學(xué)。v她感到現(xiàn)在會(huì)英語的人太多了，自己僅僅是掌握了一個(gè)工她感到現(xiàn)在會(huì)英語的人太多了，自己僅僅是掌握了一個(gè)工具，也許不會(huì)有太大的競爭力。具，也許不會(huì)有太大的競爭力。v將來從事的工作如果只與語言有關(guān)，那大概只有翻譯、教將來從事的工作如果只與語言有關(guān)，那大概只有翻譯、教師等職業(yè)可選擇，擇業(yè)面太窄。師等職業(yè)可選擇，擇業(yè)面太窄。v如果將來從事的工作與語言的關(guān)系不是太大，那就需要一如果將來從事的工作與語言的關(guān)系不是太大，那就需要一些其他的技能?？捎植恢佬枰恍┦裁礃拥募寄?，才能些其他的技能?？捎植恢佬枰恍┦裁礃拥募寄埽拍軒?/p>

6、助自己找到比較好的工作。幫助自己找到比較好的工作。將來的就業(yè)崗位將來的就業(yè)崗位需要自己掌握需要自己掌握那些技能？那些技能？困惑與迷思v楊勝對自己在專業(yè)方面的能力不是很自信，自己不太適合楊勝對自己在專業(yè)方面的能力不是很自信，自己不太適合從事本專業(yè)工作，以后也不打算從事本專業(yè)的工作。從事本專業(yè)工作，以后也不打算從事本專業(yè)的工作。v但是對于非本專業(yè)的領(lǐng)域，他又沒有足夠的信心能夠做的但是對于非本專業(yè)的領(lǐng)域，他又沒有足夠的信心能夠做的比人家專業(yè)出身的人更好。比人家專業(yè)出身的人更好。v況且，如果浪費(fèi)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，也會(huì)覺得很可惜，甚至況且，如果浪費(fèi)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，也會(huì)覺得很可惜，甚至很有挫敗感。很有挫敗感

7、。v對于自己的前途，他感到很茫然。對于自己的前途，他感到很茫然。不想從事本專業(yè)職業(yè)崗位，不想從事本專業(yè)職業(yè)崗位，現(xiàn)在專業(yè)也不能換，現(xiàn)在專業(yè)也不能換，我現(xiàn)在到底該怎么辦？我現(xiàn)在到底該怎么辦？具備什么樣的能力？具備什么樣的能力？v這是每一個(gè)人在求職擇業(yè)時(shí)都要面臨的問題。這是每一個(gè)人在求職擇業(yè)時(shí)都要面臨的問題。v能力是用人單位最關(guān)心的問題，也是大學(xué)生最需要證明的能力是用人單位最關(guān)心的問題，也是大學(xué)生最需要證明的問題。問題。v怎樣發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和表現(xiàn)自己的能力，從而在人才市場中擁怎樣發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和表現(xiàn)自己的能力，從而在人才市場中擁有較大競爭力，是非常關(guān)鍵的有較大競爭力，是非常關(guān)鍵的 問題。問題。v根據(jù)自身能

8、力潛質(zhì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是每一位大學(xué)生根據(jù)自身能力潛質(zhì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是每一位大學(xué)生必須做好的重要文章。必須做好的重要文章。一、探索職業(yè)能力一、探索職業(yè)能力v是否有興趣是一回事是否有興趣是一回事能否勝任又是另一回事能否勝任又是另一回事v你能為我們做什么？你能為我們做什么？ 我們?yōu)槭裁垂蛡蚰?？我們?yōu)槭裁垂蛡蚰?？v你認(rèn)為自己具有的能力是你認(rèn)為自己具有的能力是？ 你認(rèn)為自己最欠缺的能力是你認(rèn)為自己最欠缺的能力是？了解自己的能力了解自己的能力v動(dòng)物明白自己的特性：動(dòng)物明白自己的特性： 熊不會(huì)試熊不會(huì)試著飛翔，著飛翔， 駑馬在跳過高高的柵欄駑馬在跳過高高的柵欄時(shí)會(huì)猶豫，時(shí)會(huì)猶豫， 狗看到又深又寬的

9、溝狗看到又深又寬的溝渠會(huì)轉(zhuǎn)身離去。渠會(huì)轉(zhuǎn)身離去。 但是人是唯一一但是人是唯一一種不知趣的動(dòng)物，種不知趣的動(dòng)物， 受到愚蠢與自受到愚蠢與自負(fù)天性左右，負(fù)天性左右， 對著力不能及的事對著力不能及的事情大聲地嘶吼情大聲地嘶吼堅(jiān)持下去！堅(jiān)持下去！ 出出于盲目和頑固，于盲目和頑固， 他荒唐地執(zhí)迷于他荒唐地執(zhí)迷于自己最不擅長的事情，自己最不擅長的事情， 使自己歷使自己歷盡艱辛，然而收獲甚微。盡艱辛，然而收獲甚微。（一）（一）能力與生涯發(fā)展的關(guān)系能力與生涯發(fā)展的關(guān)系v明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論v當(dāng)工作環(huán)境能夠滿足個(gè)人的需求時(shí)，個(gè)人會(huì)感到當(dāng)工作環(huán)境能夠滿足個(gè)人的需求時(shí)，個(gè)人會(huì)感到“內(nèi)在滿意內(nèi)在滿意”

10、。v當(dāng)個(gè)人能夠滿足工作的需求時(shí)，個(gè)人能夠達(dá)到當(dāng)個(gè)人能夠滿足工作的需求時(shí)，個(gè)人能夠達(dá)到“外外在滿意在滿意”（即令雇主、同事感到滿意）。（即令雇主、同事感到滿意）。v外在滿意外在滿意，主要是可以通過衡量個(gè)人職業(yè)技能與工，主要是可以通過衡量個(gè)人職業(yè)技能與工作的技能要求之間的配合程度來評估。作的技能要求之間的配合程度來評估。v內(nèi)在滿意內(nèi)在滿意，主要是衡量個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)文化及獎(jiǎng)，主要是衡量個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)文化及獎(jiǎng)懲制度之間的適配性來評估。懲制度之間的適配性來評估。我們不難看到我們不難看到:個(gè)人能力個(gè)人能力職業(yè)技能職業(yè)技能適配適配我們需要清楚：我們需要清楚：v能力有哪些分類能力有哪些分類? ?v自己具備

11、什么樣的能力自己具備什么樣的能力? ?v職業(yè)崗位要求什么樣的能力職業(yè)崗位要求什么樣的能力? ?（二）能力的分類（二）能力的分類v按照其獲得的方式（先天具有與后天培養(yǎng)）按照其獲得的方式（先天具有與后天培養(yǎng)） 分為：能力傾向和技能兩大類。分為：能力傾向和技能兩大類。v能力傾向：是指先天賦予我們的特殊才能，如音能力傾向：是指先天賦予我們的特殊才能，如音樂、運(yùn)動(dòng)能力等。樂、運(yùn)動(dòng)能力等。v技能：是指經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能技能：是指經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力，如閱讀、人際交往、表達(dá)能力等。力，如閱讀、人際交往、表達(dá)能力等。v賣油翁賣油翁：無他，唯手熟爾。：無他，唯手熟爾。自我效能感自我效

12、能感(selfefficacy)(selfefficacy) v積極心理學(xué)積極心理學(xué)v在平時(shí)的生活中，你在某種事情上的自信在平時(shí)的生活中，你在某種事情上的自信程度是否真實(shí)地反映你的相關(guān)能力？當(dāng)你程度是否真實(shí)地反映你的相關(guān)能力？當(dāng)你了解到在某事情上或許不是你的能力不夠，了解到在某事情上或許不是你的能力不夠，而是自己的自我效能感較低，你是否愿意而是自己的自我效能感較低，你是否愿意改變對自身能力的界定？改變對自身能力的界定？v在實(shí)際生活和工作中，對個(gè)人行為起決定在實(shí)際生活和工作中，對個(gè)人行為起決定作用的往往不是作用的往往不是個(gè)人實(shí)際能力個(gè)人實(shí)際能力的高低。而的高低。而是個(gè)人的是個(gè)人的自我效能感自我效

13、能感。 智力是多元的智力是多元的是由同樣重要的多種能力而不是由同樣重要的多種能力而不是一兩種核心能力構(gòu)成的是一兩種核心能力構(gòu)成的,而且各種能力不是以整合而且各種能力不是以整合的形式存在的形式存在,而是以相對獨(dú)立的形式表現(xiàn)出來的。而是以相對獨(dú)立的形式表現(xiàn)出來的。（三）技能的分類（三）技能的分類知識技能知識技能可遷移技能可遷移技能自我管理技能自我管理技能知識技能v是指那些需要通過教育或者培訓(xùn)才能獲得的特別的知識是指那些需要通過教育或者培訓(xùn)才能獲得的特別的知識或能力?；蚰芰?。v也就是個(gè)人所學(xué)習(xí)的科目、所懂得的知識。也就是個(gè)人所學(xué)習(xí)的科目、所懂得的知識。v1）一般用名詞來表示。）一般用名詞來表示。v2

14、）不可遷移。是一些特殊的語匯、程序和學(xué)科內(nèi)容，）不可遷移。是一些特殊的語匯、程序和學(xué)科內(nèi)容，必須經(jīng)過有意識的、專門的培訓(xùn)才能掌握。必須經(jīng)過有意識的、專門的培訓(xùn)才能掌握。v3）常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)。）常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)。事實(shí)上，知識技能并非只有通過事實(shí)上，知識技能并非只有通過正式的專業(yè)教育才能獲得。正式的專業(yè)教育才能獲得。 除學(xué)校課程除學(xué)校課程, ,課外培訓(xùn)、專業(yè)會(huì)議、講座、研討會(huì)課外培訓(xùn)、專業(yè)會(huì)議、講座、研討會(huì)自學(xué)資格認(rèn)證考試等方式都可以幫助個(gè)人獲得知識自學(xué)資格認(rèn)證考試等方式都可以幫助個(gè)人獲得知識技能。技能。此外此外, ,很多公司也為新員工提供相關(guān)的上崗培

15、訓(xùn)。很多公司也為新員工提供相關(guān)的上崗培訓(xùn)。v大學(xué)生們通常不乏大學(xué)生們通常不乏知識技能知識技能但常常缺少但常常缺少敬業(yè)精敬業(yè)精神、溝通能力等神、溝通能力等自我管理技能和可遷移技能自我管理技能和可遷移技能。v知識技能知識技能基本達(dá)到應(yīng)聘職位的要求；基本達(dá)到應(yīng)聘職位的要求；v能夠勝任應(yīng)聘職位的能夠勝任應(yīng)聘職位的專業(yè)技能專業(yè)技能要求；要求；v最終錄取是最終錄取是自我管理技能和可遷移技能自我管理技能和可遷移技能。v自我管理技能經(jīng)常被看作自我管理技能經(jīng)常被看作個(gè)性品質(zhì)個(gè)性品質(zhì)而非而非技能技能，v因?yàn)樗鼈儽挥脕砻枋龌蛘f明人具有的某些特征。因?yàn)樗鼈儽挥脕砻枋龌蛘f明人具有的某些特征。是勇于創(chuàng)新還是循規(guī)蹈矩；是勇

16、于創(chuàng)新還是循規(guī)蹈矩；是認(rèn)真還是敷衍了事；是認(rèn)真還是敷衍了事；能否在壓力下保持鎮(zhèn)定；能否在壓力下保持鎮(zhèn)定；是否對工作有熱情；是否對工作有熱情；是否自信等等。是否自信等等。它涉及個(gè)體在不同的環(huán)境下如何管理自己？它涉及個(gè)體在不同的環(huán)境下如何管理自己？一個(gè)人是如何使用自己的專業(yè)知識、一個(gè)人是如何使用自己的專業(yè)知識、以什么樣的以什么樣的態(tài)度態(tài)度從事工作的從事工作的, ,這甚至這甚至比工作內(nèi)容本身更為重要。比工作內(nèi)容本身更為重要。n良好的良好的自我管理技能自我管理技能能夠幫助個(gè)體更好地能夠幫助個(gè)體更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題。適應(yīng)周圍的環(huán)境、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題。適應(yīng)性技能適應(yīng)性技能 正是這

17、樣一些品質(zhì)和態(tài)度，將個(gè)人與許多其他具有相同知識技能知識技能的候選人區(qū)別開來，最終得到一份工作,并能夠適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)則，在工作中取得成就，獲得加薪和晉升的機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)v大學(xué)生從校園走向社會(huì)前，培養(yǎng)良好的自我管理技能，學(xué)大學(xué)生從校園走向社會(huì)前，培養(yǎng)良好的自我管理技能，學(xué)會(huì)如何為人處世，是至關(guān)重要的。會(huì)如何為人處世，是至關(guān)重要的。 v自我管理技能自我管理技能無論是一個(gè)人先天具有的還是后天習(xí)得的，無論是一個(gè)人先天具有的還是后天習(xí)得的，都都需要練習(xí)需要練習(xí)。v它們可以從它們可以從非工作非工作( (生活生活) )領(lǐng)域領(lǐng)域遷移轉(zhuǎn)換到遷移轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域工作領(lǐng)域。v“耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動(dòng)熱情、計(jì)

18、劃條理等耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動(dòng)熱情、計(jì)劃條理等”v這些技能并不是通過專門的課程學(xué)習(xí)到的，而是在日常生這些技能并不是通過專門的課程學(xué)習(xí)到的，而是在日常生活中隨時(shí)隨地培養(yǎng)的。活中隨時(shí)隨地培養(yǎng)的。 自我管理技能詞匯表自我管理技能詞匯表v誠實(shí)、正直、自信、開朗、團(tuán)結(jié)、耐心、細(xì)致、周密、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)、正直、自信、開朗、團(tuán)結(jié)、耐心、細(xì)致、周密、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、v認(rèn)真、負(fù)責(zé)、可靠、幽默、友好、真誠、善良、熱情、投入、高效、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、可靠、幽默、友好、真誠、善良、熱情、投入、高效、v冷靜、包容、踏實(shí)、積極、主動(dòng)、樂觀、勇敢、忠誠、直爽、現(xiàn)實(shí)、冷靜、包容、踏實(shí)、積極、主動(dòng)、樂觀、勇敢、忠誠、直爽、現(xiàn)實(shí)、v執(zhí)

19、著、感性、善良、大度、勇敢、隨和、聰明、穩(wěn)重、樸實(shí)、機(jī)智、執(zhí)著、感性、善良、大度、勇敢、隨和、聰明、穩(wěn)重、樸實(shí)、機(jī)智、v敏捷、活潑、敏銳、條理、寬容、謙虛、理性、客觀、平和、激情、敏捷、活潑、敏銳、條理、寬容、謙虛、理性、客觀、平和、激情、v責(zé)任心、進(jìn)取心、同情心、想象力、觀察力、忍耐力、創(chuàng)造力、責(zé)任心、進(jìn)取心、同情心、想象力、觀察力、忍耐力、創(chuàng)造力、v堅(jiān)忍不拔、足智多謀、精力旺盛、頭腦開放、膽大心細(xì)、多才多藝、堅(jiān)忍不拔、足智多謀、精力旺盛、頭腦開放、膽大心細(xì)、多才多藝、v彬彬有禮、善解人意、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新等。彬彬有禮、善解人意、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新等?？蛇w移技能可遷移技

20、能v就是一個(gè)人會(huì)做事的能力。就是一個(gè)人會(huì)做事的能力。v學(xué)習(xí)、教學(xué)、組織、說服、設(shè)計(jì)、安裝、駕駛、幫助、計(jì)學(xué)習(xí)、教學(xué)、組織、說服、設(shè)計(jì)、安裝、駕駛、幫助、計(jì)算、考察、分析、搜索、決策、維修等等。算、考察、分析、搜索、決策、維修等等。v它們可以從生活中的方方面面，特別是工作之外得到發(fā)展它們可以從生活中的方方面面，特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中。，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中。v可遷移技能可遷移技能也是個(gè)人最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能。也是個(gè)人最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能。v知識技能的運(yùn)用都是在可遷移技能基礎(chǔ)之知識技能的運(yùn)用都是在可遷移技能基礎(chǔ)之上的。上的。v從這個(gè)意義

21、上說，在求職的時(shí)候，盡管你從這個(gè)意義上說，在求職的時(shí)候，盡管你從來沒有從事過某個(gè)職務(wù)，但只要你實(shí)際從來沒有從事過某個(gè)職務(wù)，但只要你實(shí)際上具備這個(gè)職務(wù)所要求的種種技能，你就上具備這個(gè)職務(wù)所要求的種種技能，你就可以證明自己有資格去從事它?？梢宰C明自己有資格去從事它。v也許你并不是營銷專業(yè)的學(xué)生，但憑著良好的人也許你并不是營銷專業(yè)的學(xué)生，但憑著良好的人際交往技能，你曾經(jīng)擔(dān)任過某雜志的校園代理，際交往技能，你曾經(jīng)擔(dān)任過某雜志的校園代理，并在地區(qū)銷售評比中取得過第二名的好成績。并在地區(qū)銷售評比中取得過第二名的好成績。v這樣的經(jīng)歷足以使你成功地應(yīng)聘一個(gè)公司的銷售這樣的經(jīng)歷足以使你成功地應(yīng)聘一個(gè)公司的銷售主

22、管職位主管職位。v溝通技能溝通技能(在課堂上有效地傾聽、小組討論、寫作論文在課堂上有效地傾聽、小組討論、寫作論文)；v問題解決技能問題解決技能(找出同一問題不同的解決方案，說服他找出同一問題不同的解決方案，說服他人按既定的方案行動(dòng)人按既定的方案行動(dòng))；v人際關(guān)系技能人際關(guān)系技能(與同學(xué)合作去完成老師布置的任務(wù)，與與同學(xué)合作去完成老師布置的任務(wù)，與宿舍的同學(xué)相處宿舍的同學(xué)相處)；v研究技能研究技能(搜索數(shù)據(jù)庫或檢索書面參考資料、發(fā)現(xiàn)和形成搜索數(shù)據(jù)庫或檢索書面參考資料、發(fā)現(xiàn)和形成主題、收集和分析數(shù)據(jù)、調(diào)查問題主題、收集和分析數(shù)據(jù)、調(diào)查問題)等等。等等。（四）如何發(fā)現(xiàn)自己的技能（四）如何發(fā)現(xiàn)自己的技

23、能v1、可衡量的成績、可衡量的成績v2、他人眼中的自己、他人眼中的自己v3、利用技能詞匯表、利用技能詞匯表v4、技能測試、技能測試了解職業(yè)技能的要求了解職業(yè)技能的要求v參考專業(yè)網(wǎng)站：參考專業(yè)網(wǎng)站：v是一個(gè)專門的職業(yè)分類網(wǎng)站是一個(gè)專門的職業(yè)分類網(wǎng)站, ,對對326326種職業(yè)的工作內(nèi)容和技種職業(yè)的工作內(nèi)容和技能要求有詳細(xì)的說明，是一個(gè)很好的參考資源。能要求有詳細(xì)的說明，是一個(gè)很好的參考資源。二、職業(yè)價(jià)值觀探索二、職業(yè)價(jià)值觀探索v錢多v事少v離家近v位高v權(quán)重v責(zé)任輕v職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀v 價(jià)值觀是我們在生活和工作中所看重的價(jià)值觀是我們在生活和工作中所看重的原原則則、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)和和品質(zhì)品質(zhì)，他指向

24、我們一生中最重要的，他指向我們一生中最重要的東西，是個(gè)體背后的東西，是個(gè)體背后的深層動(dòng)機(jī)深層動(dòng)機(jī)，對個(gè)體的職業(yè)，對個(gè)體的職業(yè)選擇和發(fā)展起到重要的激勵(lì)、影響作用。選擇和發(fā)展起到重要的激勵(lì)、影響作用。v一家廣播論壇調(diào)查選擇顯現(xiàn)一家廣播論壇調(diào)查選擇顯現(xiàn)7個(gè)職業(yè)價(jià)值取向個(gè)職業(yè)價(jià)值取向v1、能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)、能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)v2、助人、為社會(huì)服務(wù)的職業(yè)、助人、為社會(huì)服務(wù)的職業(yè)v3、得到人們高度評價(jià)的職業(yè)、得到人們高度評價(jià)的職業(yè)v4、受人尊敬的職業(yè)、受人尊敬的職業(yè)v5、能賺錢的職業(yè)、能賺錢的職業(yè)v6、雖平凡，但有固定收入的職業(yè)、雖平凡，但有固定收入的職業(yè)v7、若不為人所用，就自謀職業(yè)、若不為人所用

25、，就自謀職業(yè) 這些需求體現(xiàn)在我們的生活中，就成為我們的價(jià)這些需求體現(xiàn)在我們的生活中，就成為我們的價(jià)值觀。它們具有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。值觀。它們具有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。v價(jià)值觀在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定價(jià)值觀在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至往往超過了興趣和性格對我們的影方向性的作用，甚至往往超過了興趣和性格對我們的影響。響。v當(dāng)我們有矛盾沖突、或妥協(xié)與放棄時(shí)，常常也是出于價(jià)當(dāng)我們有矛盾沖突、或妥協(xié)與放棄時(shí)，常常也是出于價(jià)值的考慮。值的考慮。v個(gè)人由于所處的生涯發(fā)展階段、社會(huì)環(huán)境的不同，他的個(gè)人由于所處的生涯發(fā)展階段、社會(huì)環(huán)境的不同，他的需求會(huì)發(fā)生改變，從而可能導(dǎo)致

26、價(jià)值觀的變化。需求會(huì)發(fā)生改變，從而可能導(dǎo)致價(jià)值觀的變化。 v當(dāng)今多元社會(huì)中多種價(jià)值觀的沖擊也會(huì)導(dǎo)致原有價(jià)值觀當(dāng)今多元社會(huì)中多種價(jià)值觀的沖擊也會(huì)導(dǎo)致原有價(jià)值觀體系的混亂乃至改變。體系的混亂乃至改變。因此，價(jià)值觀需要不斷地審視和澄清因此，價(jià)值觀需要不斷地審視和澄清。重要價(jià)值觀列表重要價(jià)值觀列表人際關(guān)系人際關(guān)系/ /歸屬感歸屬感、團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作， 物質(zhì)保障物質(zhì)保障/ /高收入高收入，穩(wěn)定，穩(wěn)定，安全安全， 創(chuàng)造性，多樣性和變化性創(chuàng)造性，多樣性和變化性、新鮮感新鮮感，樂趣，樂趣，自由自由獨(dú)立獨(dú)立（時(shí)間，工作任務(wù)（時(shí)間，工作任務(wù)），）， 平等，被認(rèn)可，受尊重，能幫助他人，能發(fā)揮自己的才能，成就感，成平

27、等，被認(rèn)可，受尊重，能幫助他人，能發(fā)揮自己的才能，成就感，成功，名譽(yù)，地位，有意義，功，名譽(yù)，地位，有意義， 自主獨(dú)立，自主獨(dú)立，有學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)/ /發(fā)展發(fā)展/ /成長的機(jī)會(huì)成長的機(jī)會(huì)，權(quán)力（領(lǐng)導(dǎo)，權(quán)力（領(lǐng)導(dǎo)/ /影響他人），影響他人），有益有益于社會(huì)，于社會(huì)， 挑戰(zhàn)性，冒險(xiǎn)性，競爭，符合自己的道德觀，挑戰(zhàn)性，冒險(xiǎn)性，競爭，符合自己的道德觀， 工作環(huán)境、工作地點(diǎn)，工作環(huán)境、工作地點(diǎn)， 工作與生活的平衡，健康，家庭，朋友，親情，親密關(guān)系，愛，信仰，工作與生活的平衡，健康，家庭，朋友，親情，親密關(guān)系，愛，信仰，自由，幸福，為社會(huì)服務(wù)，和諧，平等自由，幸福，為社會(huì)服務(wù)，和諧，平等價(jià)值觀描述v追求成就追

28、求成就希望獲得的職業(yè)能夠比較充分地展示自己的獨(dú)特之處希望獲得的職業(yè)能夠比較充分地展示自己的獨(dú)特之處，在任務(wù)完成后能夠充分的體驗(yàn)成就；即工作的追求，在任務(wù)完成后能夠充分的體驗(yàn)成就；即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。v崇尚獨(dú)立崇尚獨(dú)立期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性?，F(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性。價(jià)值觀描述v工作條件工作條件 希望獲得有充分保障和良好條件的工作，比如安全、希望獲得有充分保障和良好條件的工作，比如安全、舒適、應(yīng)有

29、的報(bào)酬、自主決斷的可能性、工作具有多舒適、應(yīng)有的報(bào)酬、自主決斷的可能性、工作具有多樣性、能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情樣性、能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情v注重關(guān)系注重關(guān)系期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，同事之間關(guān)系期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識。融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識。價(jià)值觀描述v支持滿足支持滿足 期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，包括政策、期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，包括政策、技術(shù)和人際等方面。技術(shù)和人際等方面。v贊譽(yù)賞識贊譽(yù)賞識 期望職業(yè)能夠獲得充分的提升機(jī)會(huì)，并擁有充分期望職業(yè)能夠獲得充分的提升機(jī)會(huì)，并擁有充分的權(quán)威、被贊譽(yù)和富有社會(huì)聲望。的權(quán)威、被贊譽(yù)和富有社會(huì)聲望。 職業(yè)價(jià)值觀的類型及其特點(diǎn)職業(yè)價(jià)值觀的類型及其特點(diǎn)v.自由型自由型 特點(diǎn)：不受別人指使，不愿受人干涉，想充分施展特點(diǎn)：不受別人指使，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。本領(lǐng)。v.經(jīng)濟(jì)型經(jīng)濟(jì)型特點(diǎn)：他們斷然認(rèn)為世界上的各種關(guān)系都建立在金特點(diǎn)：他們斷然認(rèn)為世界上的各種關(guān)系都建立在金錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，甚至父母與子女錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。之間的愛也帶有金錢的烙印