圖文處理-教學(xué)設(shè)計

1、秦皇島市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比教學(xué)設(shè)計附件2：      組    別：初中組年    級：七年級課    題：圖文處理-制作賀卡-明信片教材版本：冀教版      參評教師:       袁煥煥         

2、    單     位:       團林實驗學(xué)校          縣     區(qū):         北戴河新區(qū)          

3、60;  附件3：秦皇島市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比教學(xué)設(shè)計模板基本信息名稱 圖文處理-制作賀卡-明信片執(zhí)教者 袁煥煥課時 1所屬教材目錄 冀教版-第十課-課型內(nèi)容自己設(shè)計教材分析 本課選自冀教版七年級信息技術(shù)第十課。是在上一節(jié)學(xué)習(xí)了插入圖像之后，進一步學(xué)習(xí)圖像和文字的編排版式。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到圖像和文字的編排版式，對美化版面、突出主題有著至關(guān)重要的作用。合理運用本節(jié)課所學(xué)的技術(shù)來增強主題的表達，提高視覺效果。學(xué)情分析 學(xué)生前面通過對Word文檔的編排修飾的學(xué)習(xí)，對文章的排版美化有著濃厚的興趣，特別是學(xué)習(xí)了插

4、入圖象這節(jié)后，有著強烈的動手操作欲望，這就是學(xué)生的興趣所在，要保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞成功的作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，更好的掌握本節(jié)知識。在此基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)前雙節(jié)（圣誕節(jié)和元旦）實際情況設(shè)計了這樣一節(jié)課，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1）、了解各種常見混排版式的適用特點2）、能夠根據(jù)需要，選用合適的版式進行圖文混排過程與方法目標(biāo)1）通過任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法，解決利用圖文混合編排技能解決實際問題2）、通過小組協(xié)作，解決學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)意識與能力3）、通過“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的過程，解決重點，突破難點。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1）、提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互助共進的意識與能

5、力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀。2)、提升靈活運用所學(xué)知識安排版面、調(diào)整布局的能力。教學(xué)重難點重點 圖片、藝術(shù)字、自選圖形、文本框的格式設(shè)置及版面設(shè)置。難點 圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形格式的格式與色彩搭配、位置擺放的設(shè)置。教學(xué)策略與 設(shè)計說明教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法、講授法、演示法。設(shè)計說明：教學(xué)中以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提倡探究性協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)是一個在教師的正確引導(dǎo)下，積極主動獲取知識，掌握技能的創(chuàng)造性過程。課堂上，教師只是資源的提供者，而學(xué)生才是資源的組織者和利用者；教師只是導(dǎo)演，而演員無論是主角

6、還是配角都應(yīng)該是學(xué)生。在教學(xué)過程中我采用任務(wù)驅(qū)動、小組合作，自主探究、講授等教學(xué)方法。 對于這節(jié)課，我的設(shè)計理念可以歸納成“一個中心兩個發(fā)展三個為主”，即以自主探究性，協(xié)作學(xué)習(xí)為中心；發(fā)展實踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維；以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展為主線。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境引出課題教師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們將圖像插入到文檔中，使單調(diào)、枯燥的文字生動了許多。但是，我們也應(yīng)該注意到，圖像和文字的編排版式，對美化版面、突出主題也起著至關(guān)重要的作用。 馬上就要過圣誕節(jié)和元旦了，大家有沒有想過同學(xué)們之間可以送一些節(jié)日祝福，我們可以以卡片形式送給他呢？&

7、#160;學(xué)生：賀卡，平安果。  激發(fā)創(chuàng)作熱情，觸發(fā)靈感，思維碰撞。教師：平安果，過節(jié)的時候花費太高，不如我們動手結(jié)合自己學(xué)過的內(nèi)容，制作一張賀卡怎么樣，并且可以寄給遠方的朋友，我們叫他-“賀年卡-明信片”好好明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師：在學(xué)習(xí)之前我們先試著排列一些卡片圖，請同學(xué)們說出這些賀卡中都有哪些元素？圖片，文字，自選圖形，邊框?qū)胄抡n，學(xué)生自主說出學(xué)習(xí)任務(wù)重點教學(xué)環(huán)節(jié)2探索新知實踐操作一、圖片操作 （一） 板書：  1插入圖片。（二） 廣播演示插入圖片的過程。（三）  教師巡視，個別指導(dǎo)。二圖片調(diào)整。  

8、60;導(dǎo)入：插入的圖片大小、位置不合適，如何對它進行調(diào)整呢？（一）板書： 2. 調(diào)整圖片。（二）教師巡視，個別指導(dǎo)（三）教師收集問題，并將問題分析，整理，展示問題 （四）共同解決可解決的問題1學(xué)生觀察插入圖片的過程。2打開教師提供素材庫練習(xí)插入圖片操作學(xué)生在小組成員的幫助下，自主探索學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖片的大小和位置。1教師提供素材。 2培養(yǎng)學(xué)生的動手能力鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三圖像加工   導(dǎo)入：Word還可以對圖片進行加工處理，如：對圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。（一）板書： 3圖片環(huán)繞。 （二）展示工具條。 （

9、三）教師巡視，個別指導(dǎo)。 （四）教師總結(jié)。小組分工探索環(huán)繞功能，并互相講解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。四文本框加工   導(dǎo)入：Word還可以對文本框進行加工處理，如：對文本框自定義設(shè)置。（一）板書： 4文本框設(shè)置 （二）展示工具條。 （三）教師巡視，個別指導(dǎo)。 （四）教師總結(jié)。小組分工探索文本框功能，并互相講解。培養(yǎng)學(xué)生分析能力和操作能力，并且對多圖形的理解。五自選圖形設(shè)置  導(dǎo)入：Word還可以對自選圖形進行加工處理，如：對自選圖形自定義設(shè)置。（一）板書： 5自選圖形設(shè)置 （

10、二）展示工具條。 （三）教師巡視，個別指導(dǎo)。 （四）教師總結(jié)。小組分工探索自選圖形功能，并互相講解。培養(yǎng)學(xué)生自我分析能力和操作能力教學(xué)環(huán)節(jié)3提出任務(wù)開展競賽制作賀卡-明信片。   要求：   主題明確（圣誕或元旦都可），布局美觀，大方。   內(nèi)容至少包含有標(biāo)題，幾部分文字資料，及相關(guān)的圖片。并對圖片進行設(shè)置。1從提供的圖片，選出所需要的圖片。 2調(diào)出需要的文字材料。 3根據(jù)需要進行排版和插入圖片。 4小組匯報演示，并說明構(gòu)思 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和

11、審美能力。學(xué)生作品評價展示學(xué)生作品，并進行評價。學(xué)生共同參與評價。先自評再互評激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞和互相欣賞能力。課堂小結(jié) 1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圖文混排的基本操作，并且在課堂中保持很濃的興趣，能夠認真的聆聽教師講課和觀看教師的演示，對本節(jié)知識掌握較好，能夠熟練應(yīng)用這些知識。   2思考：本節(jié)課的重難點是什么？布置作業(yè) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了圖片、文本框及文字的設(shè)計排版，課后完成一個“書面設(shè)計”、可以是語文書、數(shù)學(xué)書、歷史書等等，素材自行從網(wǎng)站下載。板書設(shè)計1.圖片設(shè)置 圖文處理 2.文本框設(shè)置 3.自選

12、圖形設(shè)置備注：注意圖形、文字、文本框上下左右變換教學(xué)反思 本課教學(xué)，我不僅教會學(xué)生在word中制作電子文稿的知識，還讓學(xué)生“學(xué)以致用”，了解在當(dāng)今信息社會的應(yīng)用。提高他們的獲取信息、收集信息、處理信息和傳遞信息的現(xiàn)代信息技術(shù)能力。通過拓展鞏固了學(xué)習(xí)成效，達到“學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。    通過教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，由于本堂課教學(xué)內(nèi)容較多，因此在執(zhí)教過程中壓縮時間，未能讓多數(shù)學(xué)生發(fā)言、展示作品。希望在今后的教學(xué)中克服這一缺憾，以達到完美。同時，我也得到一些啟示：    1、信息技術(shù)這門學(xué)科，應(yīng)用性極強

13、的學(xué)科。課堂必須讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主人，去實踐、去探索、去體驗。只有讓學(xué)生多去操作、多去實踐，才能讓學(xué)生掌握計算機的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。    2、在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生為“創(chuàng)作小主人”，計算機輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，變化無窮的畫面刺激著學(xué)生，使學(xué)生自始自終處于興奮狀態(tài)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)了條件。在今后的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分在信息世界去創(chuàng)造、去想象，讓學(xué)生的思緒插上翅膀，展翅飛翔。 附件4：秦皇島市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比評分標(biāo)準(zhǔn) 指標(biāo)評  價  

14、要  素  與  分  值分值教學(xué)理念和目標(biāo) (10分)教學(xué)理念(4分)本課教學(xué)理念認識、理解準(zhǔn)確，教學(xué)理念新。4學(xué)情與教學(xué)目標(biāo)分析(6分)1對學(xué)生情況分析準(zhǔn)確，能夠解析學(xué)生的認知障礙。32完整闡述教學(xué)的知識、能力、德育三個目標(biāo)且明確、具體。準(zhǔn)確確定教學(xué)重點和教學(xué)難點。3教學(xué)內(nèi)容和過程 (30分)教學(xué)內(nèi)容的組織與處理(10分)1層次清楚，前后銜接符合學(xué)生認知規(guī)律，過渡自然、有啟發(fā)性，突出重點，解決難點。62面向全體，注重差異，優(yōu)化安排組織教學(xué)內(nèi)容。時間分配科學(xué)、合理。4教學(xué)方法和學(xué)法(10分)1

15、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生互動；教學(xué)方法靈活、多樣，適合本課教學(xué)，一法為主，多法配合。62教法、學(xué)法注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高。4教學(xué)程序(10分)1導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)等各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。52創(chuàng)新、巧妙之處的解釋。5教育技術(shù)應(yīng)用 (10分)教學(xué)課件設(shè)計(5分)教學(xué)課件的內(nèi)容與設(shè)計方案（教案）一致。反映教學(xué)的全部設(shè)計內(nèi)容，手段先進。5教學(xué)課件制作(5分)畫面設(shè)計清晰、結(jié)構(gòu)合理，播放流暢。5教學(xué)評價和效果 (10分)教學(xué)評價(5分)1闡明運用評價方式的目的和作用。22考核學(xué)生的手段和方法科學(xué)合理3教學(xué)效果(5分)1學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培

16、養(yǎng)得到充分體現(xiàn)22完成教學(xué)目標(biāo)23不同學(xué)生均得到相應(yīng)的發(fā)展1教師素質(zhì) (30分)表現(xiàn)內(nèi)容(20分)1全面典型地表現(xiàn)出教師應(yīng)用教育技術(shù)技能的全貌，教師獨立應(yīng)用教育技術(shù)嫻熟，自然。102符合教學(xué)實際，無表演痕跡，具有良好的示范性。10語言表達(5分)完整表述內(nèi)容，語言清楚，語調(diào)、語速適中有節(jié)奏感，語意準(zhǔn)確、層次清楚、邏輯性強5體態(tài)儀表(5分)儀表端莊大方、動作適度、面部表情有親和力，現(xiàn)場表現(xiàn)具有示范性5學(xué)科融合（10分）1是否實現(xiàn)了“信息技術(shù)與學(xué)科融合”。2是否發(fā)揮了信息技術(shù)學(xué)科在“信息技術(shù)與學(xué)科融合”中的作用。10附件5： 秦皇島市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比匯總表 

17、;序號縣區(qū)組別學(xué)校姓名聯(lián)系電話課題名稱備注1 北戴河新區(qū) 初中 團林實驗學(xué)校 袁煥煥 圖文處理-制作賀卡-明信片 授課內(nèi)容據(jù)原訂教材自行設(shè)計                                 &#

18、160;                       注：文件名統(tǒng)一為“信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比匯總表表+縣區(qū)”附件6：秦皇島市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比參評教師基本情況登記表 參評教師基本情況姓名 袁煥煥性別 女年齡 31教齡6 學(xué)歷本科 專業(yè) 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)職稱中學(xué)二級 工作單位北戴河新區(qū)團林實驗學(xué)校 聯(lián)系電話  個人教學(xué)情況簡介：  我本人于2009年在西安私立大學(xué)教學(xué)兩年，從事信息技術(shù)、廣告設(shè)計及攝影攝像，于2013年就職于團林實驗學(xué)校，從事信息技術(shù)教學(xué)和電教化工作至今。參評課題情況組別初中組 課題圖文處理賀卡-明信片的制作 年級七年級 冊別七年級 章節(jié)第十課 （教學(xué)內(nèi)容自行設(shè)定）教材版本冀教版 軟硬件環(huán)境Word2003視頻網(wǎng)址 縣區(qū)推薦意見