北師大數(shù)學四下三角形內角和教案2

1、三角形內角和科 目數(shù) 學年 級四年級（下）授課教師薛萬和主題單元二、認識圖形課題3.三角形內角和教學目標1.  通過測量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內角和的度數(shù)和等于180º。2.  已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學重點1  探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內角和的度數(shù)和等于180º。2已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。教學難點1  探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內角和的度數(shù)和等于180º。2已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。 教學準備學生、老師準

2、備幾個形狀不同的三角形、量角器。主要教法與學法動手實驗知識連接實驗活動教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時一、情景創(chuàng)設 有兩個三角板在吵架，吵的你來我去，誰也不讓誰，一個說我的角大，一個說我的也不小。你們給它倆評評理，到底誰的角呢？情境創(chuàng)設教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、自主探索1提出問題：怎樣得到一個三角形的內角和？ 大多數(shù)學生會想到測量角度。2小組活動：測量三角形的三個內角的度數(shù)，并記錄在第27頁的表格中。3匯報測量結果和得到的結論。 發(fā)現(xiàn)大小、形狀不同的每個三角形，三個內角和的度數(shù)和都接近180º。4進一步探索：三角形的三個內角的和是否正好等于180º呢？ 小組活動探索方法。

3、5得出結論：實際上，三角形三個內角和就是1802，只是因為測量有誤差。三、試一試： 1. 已知三角形的兩個角的度數(shù)，運用三角形的三個角的度數(shù)和是180º，求出第3個角的度數(shù)。2.拼一拼。我們把三角形的三個角撕下來，拼在一起，看看是多少度？ （看看你們有什么辦法）3.折一折。用一個三角形，不能撕開，用折的方法，看看誰能折出三個角的和是1802 。 4.在下面的直角三角形中，A = 的度數(shù)是多少？ 通過小組活動培養(yǎng)學與他人合作學習的能力和動手能力。 讓學生進一步試驗、動手操作，來驗證三角形的內角和等于180 0 BA300C A = 1800 - （ ）- （ ） = （ ） 前后照應，

4、學會根據(jù)已知的兩個內角求第三個內角。 板書設計 3.三角形內角和 三角形內角和等于180 0教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時練一練 讓學生獨立完成后，讓學生說說你是怎么算的。2.它們說的對嗎？ 運用三角形內角和等于180º，判斷題中的三個三角形說的對嗎？ 同桌互相說說，看看誰說的對，為什么？3.猜一猜，可能是什么三角形？60 0 進一步掌握計算任意角的方法。 應用結論解決問題。進一步鞏固所學結論。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)鼓勵學生說出所有答案及對應角的組成。 實踐活動 剪出幾個不同的四邊形，按表中所給的方法做一做，并填一填。 方 法四邊形內角和 用量角器量出每個內角的度數(shù)并相加。 把四邊形四個角剪下來，拼在一起。把四邊形分為兩個三角形 拓展學生