部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課）

1、王戎不取道旁李公開(kāi)課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)復(fù)述故事。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得遇事要仔細(xì)觀(guān)察的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話(huà)講故事。2.理解“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因，體會(huì)王戎的仔細(xì)觀(guān)察，善于思考、分析。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入：1.板書(shū)課題。生齊讀，質(zhì)疑。板書(shū)：王戎不取道旁李（1）教寫(xiě)生字“戎”字： 這個(gè)字由兩部分組成-“戈”指的是長(zhǎng)柄兵器，“”指的是上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)所穿的盔甲，合起來(lái)表示爭(zhēng)斗、戰(zhàn)爭(zhēng)的意思。（2）今天我們學(xué)的這篇課文，里面的孩子們就遇到了這樣的情景。

2、我們來(lái)看看他們是怎么做的吧?。?）你能說(shuō)一說(shuō)課題的含義嗎？（二）初讀課文，讀通讀順 1.自讀課文，要求：（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2.檢查自讀情況（1）課文中五個(gè)生字你會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)：嘗、諸、競(jìng)、唯、戎。生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師相機(jī)指導(dǎo)正音。（2）放到課文里你還會(huì)讀嗎？課文你會(huì)讀嗎？生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師相機(jī)指導(dǎo)正音。（3） 再讀課文，讀出停頓1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讀誰(shuí)做了什么、誰(shuí)怎么樣。王戎/七歲 唯/戎不動(dòng) 人/問(wèn)之指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，生齊讀。2.學(xué)生質(zhì)疑，提出不會(huì)讀的句子，教師指導(dǎo)范讀。預(yù)設(shè)：（1）看/道邊李樹(shù)/多子折紙看什么？（李子）李子怎么樣？結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)？(看圖理解多子折枝指

3、的是果子多得壓彎了樹(shù)枝) 前面指位置，后面指怎么樣，劃出停頓。指名學(xué)生讀出停頓，生齊讀。（2） 樹(shù)/在道邊/而多子指名學(xué)生讀出停頓，說(shuō)出這么讀的原因，生齊讀。（3） 嘗/與諸小兒/游理解嘗的含義，借助注釋理解，根據(jù)句子的意思讀出停頓。3. 出示全文，自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音、讀出停頓、聲音響亮。指名學(xué)生朗讀，生生互評(píng)。（四）思讀課文，讀懂意思1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋嘗試弄明白詞句的意思。不理解的地方做上記號(hào)，和同桌交流。（1） 請(qǐng)學(xué)生先交流自己已經(jīng)理解的字詞。（2） 學(xué)生質(zhì)疑，交流不理解的字詞，學(xué)生互助，教師相機(jī)教學(xué)。 諸是什么意思？（許多）在生活中哪些詞語(yǔ)中見(jiàn)到過(guò)？（諸侯、諸葛、諸子百家）許多小孩叫諸小孩，許多同學(xué)呢？許多老師？（諸位同學(xué)、諸位老師）2.出示：諸兒競(jìng)走取之、人問(wèn)之、取之，理解三個(gè)之的不同含義。3.那么誰(shuí)回答誰(shuí)取呢？（王戎回答，諸小兒?。?.結(jié)合插圖講講故事，與同桌交流。(五)領(lǐng)悟課文，體會(huì)形象1.找出王戎與諸小兒的不同反應(yīng)，請(qǐng)學(xué)生交流王戎的思考過(guò)程。2.出示王戎的思考過(guò)程，說(shuō)說(shuō)想對(duì)王戎說(shuō)些什么？（善于觀(guān)察、善于思考、準(zhǔn)確判斷）3.填空眾人不禁嘆曰：“戎七歲，真乃_者也?！保┍痴b課文，理解內(nèi)化指