部編人教版六年級語文下冊《5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教學課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、5 5 魯濱遜漂流記（節(jié)選魯濱遜漂流記（節(jié)選）部編人教版 語文 六年級 下冊仔細觀察這個 人物,說說他給你 留下怎樣的印象?他衣衫襤褸他衣衫襤褸、身身體體 強健強健、置身荒島置身荒島、是是 一個勇敢堅毅一個勇敢堅毅、樂樂觀觀 積極的人積極的人。作作 者者 簡簡 介介笛福笛福（1660173116601731），英國），英國作作 家。出生于倫敦。這部小說發(fā)表后家。出生于倫敦。這部小說發(fā)表后， 立即在全世界引起轟動，他也因立即在全世界引起轟動，他也因此此 獲得了獲得了“英國和歐洲小說之父英國和歐洲小說之父”的的 稱號稱號。作品簡作品簡介介18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭建議每世紀，歐洲最杰出的思想

2、家盧梭建議每個個 成成 長中的青少年，尤其是男孩子長中的青少年，尤其是男孩子都都 應該讀讀這應該讀讀這部部魯魯 濱孫漂流記。它出自英國作家丹尼爾濱孫漂流記。它出自英國作家丹尼爾迪迪福福（16601731英國小說家），也是迪福的第一部英國小說家），也是迪福的第一部小小 說，是他受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的說，是他受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。 1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵， 被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克克 在荒島上并沒有什么值得頌揚的英雄事跡。但迪福在荒島上并沒有什么

3、值得頌揚的英雄事跡。但迪福塑塑 造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的的 英雄。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有英雄。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人人 把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最最 喜愛的小說之一喜愛的小說之一。知知 識識 鏈鏈 接接“梗概梗概”就是用簡練的語言把主要內容就是用簡練的語言把主要內容寫寫 下來下來?！熬势尉势巍本褪菑脑羞x取出來描就是從原著中選取出來描寫寫 具體生動的片段具體生動的片段。整整 體體 感感 知知1.1.大聲流利地讀課文，讀準字

4、音，讀通句子大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。2.2.自學生字新詞自學生字新詞。3.3.讀梗概，理清思路，梳理出魯濱遜流落讀梗概，理清思路，梳理出魯濱遜流落荒荒 島后發(fā)生了哪些事情島后發(fā)生了哪些事情？預預 習習 檢檢 測測襲襲擊擊 傾傾覆覆j畏畏懼懼lio聊以自聊以自慰慰qj mynquj凄凄涼涼寂寂寞寞宴宴會會缺缺乏乏書書籍籍zh nkngdix 柵柵欄欄控控制制貸貸方方fsho稍稍稍稍詞語解詞語解釋釋畏懼畏懼：寂寞寂寞：傾覆傾覆：害怕。恐懼，不敢面對害怕?？謶郑桓颐鎸?。凄涼凄涼：寂寞冷落；凄慘（多用來形容環(huán)境或景物）寂寞冷落；凄慘（多用來形容環(huán)境或景物）。冷清孤單冷清孤單; ;清靜。

5、清靜。靜寂無聲靜寂無聲。聊以自慰聊以自慰：聊：姑且聊：姑且。 姑且用來安慰自己姑且用來安慰自己。貸方貸方：一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課文文 中是與壞處一致，與好處相對中是與壞處一致，與好處相對。1.1.顛覆顛覆; ;覆滅；覆滅；2.2.倒塌倒塌; ;翻倒翻倒3.3.傾軋陷害傾軋陷害。稍稍稍稍： 逐漸逐漸; ;漸漸漸漸。學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容容 并練習說說這部小說的大概內容并練習說說這部小說的大概內容。這篇課文主要介紹了遇難荒 島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強 的意志生存了下來，還

6、收留了一 個野人，取名叫做星期五，把他 訓成了忠實的奴仆。28年后，他 救了一艘叛變船只的船長，回到 英國。再次默讀梗概，概括魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難再次默讀梗概，概括魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難。1 1?。河媚绢^和船帆搭了一個簡易的帳蓬?。河媚绢^和船帆搭了一個簡易的帳蓬。2 2吃：打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食吃：打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。3 3安全：防御安全：防御。4 4孤獨：救助孤獨：救助“星期五星期五”。合合 作作 探探 究究小組交流小組交流：課文按什么順序寫的，寫了哪幾件事課文按什么順序寫的，寫了哪幾件事？ 嘗試給每件事加一個小標題嘗試給每件事加一個小標題。按魯濱孫歷險魯濱

7、孫歷險的的 時間順序來寫時間順序來寫。流落荒流落荒島島 搭蓋住搭蓋住所所 馴養(yǎng)野馴養(yǎng)野羊羊 播種糧播種糧食食 救星期救星期五五 奪船回奪船回國國課課 文文 精精 講講一、瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細一、瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細說說 一說：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困一說：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難難？他是怎么解決的？他的心態(tài)發(fā)生了什么？他是怎么解決的？他的心態(tài)發(fā)生了什么變變 化化？遇到困難遇到困難：1.1.生存：陷入荒島，與世隔絕生存：陷入荒島，與世隔絕。2.2.生活：缺乏必備的工具和生活用品生活：缺乏必備的工具和生活用品。3.3.生命意義：活下去的價值與意義生命意義：活下去的價值

8、與意義。解決辦法解決辦法：1.1.用刻痕記錄時間，進行記錄用刻痕記錄時間，進行記錄。2.2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來來 創(chuàng)造工具創(chuàng)造工具。3.3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸分析目前處境，排列自己的幸與不幸。心態(tài)變化心態(tài)變化： 苦悶失苦悶失望望 - 智慧應智慧應對對 - 積極樂積極樂觀觀感悟精神光輝，感知人物感悟精神光輝，感知人物形形象象2828年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難，年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難，他他 的心態(tài)發(fā)生了變化。找出你認為最能體現(xiàn)的心態(tài)發(fā)生了變化。找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神魯濱遜精神” ” 的內容，有感情地讀

9、一讀的內容，有感情地讀一讀。“我我”的幸與不的幸與不幸幸結合整個片段內容，試著用結合整個片段內容，試著用“從從中，我感受到魯濱中，我感受到魯濱遜遜 是是的人的人”來說一句話來說一句話?！霸诶Ь持?，我們可以把在困境中，我們可以把好好 處和壞處對照起來看，并且從處和壞處對照起來看，并且從中中 找到一些東西來寬慰自己。找到一些東西來寬慰自己?！薄昂锰幣c壞處好處與壞處”讓讓魯魯 濱遜有了活下去的勇氣濱遜有了活下去的勇氣。 讓魯濱遜不再為自己的讓魯濱遜不再為自己的處處 境消極悲觀，而是以積境消極悲觀，而是以積極極 的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)并努的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)并努力力 克服困難克服困難。勇敢堅勇敢堅毅毅 樂觀積樂

10、觀積極極靠智慧解決困靠智慧解決困難難合合 作作 探探 究究小組交流小組交流：在學習中或生活中，最近你遇到了在學習中或生活中，最近你遇到了什什 么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把把 壞處和好處列出來嗎？并說說這樣做對壞處和好處列出來嗎？并說說這樣做對你你 是否有幫助是否有幫助？聯(lián)系實際談一談聯(lián)系實際談一談。課文通過對魯濱孫漂流記故事梗概課文通過對魯濱孫漂流記故事梗概和和 精彩片段的摘錄，魯濱遜面對困難毫不畏懼精彩片段的摘錄，魯濱遜面對困難毫不畏懼， 自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極極 改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對于于 處在生存、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的我們處在生存、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的我