看雪精品教案

1、看雪精品教案一、教材分析隔著海峽，望著寶島，聽著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁，只是那里很少有雪。那里的孩子們多么希望能看到雪呀！到北京來看雪吧。在北京不但能看到美麗的雪景，還能看到比雪更美迷人的風(fēng)景。什么時候才能使海峽兩岸不再成為阻隔，讓臺灣的孩子們來北京看看真正的雪呢？我們盼望著。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中教師和孩子們對雪、對北京的向往之情。3、有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。三、教學(xué)重點、難點1、體會課文中教師和孩子們對雪、對北京的向往之情，從而激發(fā)學(xué)生盼望臺灣回歸，

2、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。2、識字、寫字四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課件其中包括北京美麗的雪景， 兩部2、字卡、詞卡五、教學(xué)時間兩課時第一課時一、教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)體會課文中教師和孩子們對雪、對北京的向往之情，同時會認(rèn)本課的10個生字。二、教學(xué)目的1、會認(rèn)10個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中臺灣小朋友和教師對雪和北京的向往之情。3、有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。三、教學(xué)重點、難點1、認(rèn)字2、體會出兩岸人們渴望統(tǒng)一的心情。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件，字卡、詞卡。2、兩部 。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，請看黑板。板書：12、看雪。一起讀課題如聲音、情緒不高可再來一遍二

3、、進入新課一1、同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？為什么？你能說說嗎？重在談1雪景美2有趣2、3人如：2個學(xué)生都談了玩雪有趣，教師拉回主題，問：見過雪景嗎？誰來說說？小結(jié)：雪景真美啊！玩雪還挺有意思呢！2、過度：可是，你們知道嗎？出示課件指圖：這么美麗的雪景在我國臺灣省卻是很難見到的，請你自己讀讀1-2課自然段，聽一聽說能讀好？翻開書52頁。1誰讀好了？1人2誰想再讀讀？1人評價：好這么快你就讀好了，還有誰想試試？不好請坐，你還想讀嗎？讀吧3、過渡：好，請坐。這么美的雪景卻是用棉花做成的，同學(xué)們，聽到這兒，你有什么想法嗎？2、3人臺灣小朋友肯定想看到真的雪二、過渡：是啊！臺灣小朋友多么盼望見到真的雪??！請

4、你帶著這種心情讀讀3-8自然段吧！自由讀1、同學(xué)們看課件我們先來讀讀3、4兩自然段，你們會讀嗎？自己先練一練！誰認(rèn)為你已經(jīng)會讀了1人2你想試試??？好1人評價：不好請坐，誰還愿意讀好我們聽出來了，臺灣小朋友非常盼望見到真雪，你還想讀，開始吧2人點評：你們覺得他讀得怎么樣？好那咱們也像他一樣一起讀讀這一段吧？2、你們讀得可真棒！帶動的我也想讀了，我愿意讀5、6兩自然段課件可是，我怎樣讀才能讀好呢？誰來告訴我？生1你要讀出問的語氣，師：好，謝謝你，還有嗎？生2：你要驚奇地問。評價：這位同學(xué)可真會讀書，他能找到重要的詞語，也謝謝你。1我為什么要“驚奇地問，這么多聰明的小朋友，你來說1人你可以聯(lián)絡(luò)前幾段

5、想想生：因為臺灣小朋友很難見到雪景，他們感到奇怪，好奇，所以評：這位同學(xué)可真會學(xué)習(xí)，能聯(lián)絡(luò)上文找到答案，誰聽見了？1人說你也很會學(xué)習(xí)！3那好，我就按你們指導(dǎo)的試著讀讀，假設(shè)我讀得好，你們能不能給我鼓掌??！能聽好啊！我開始讀了教師范讀謝謝大家的掌聲，教師是在你們的指導(dǎo)下讀好5、6段的，我相信，你們肯定能比我讀的好，請你們自己試著讀讀，誰想和我比賽1人評價：不好請坐，剛剛同學(xué)們說了，孩子們的話要驚奇地問，你能再試試嗎？這次好多了好：你比我讀的好多了，再找3、4人讀本段。這么多想讀一讀的，那教師和同學(xué)們合作，來讀讀，男同學(xué)讀教師的話，女同學(xué)讀孩子們的話，我來讀表達的話讓學(xué)生稍準(zhǔn)備一下，再開始讀過渡：

6、我們大家合作的真好，掌聲鼓勵！教師相信：7、8自然段你們也能讀好，有沒有信心？有1自己先讀一讀2指名1人3我們看看屏幕一起來讀讀，我們比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)讀的有感情？小結(jié)：同學(xué)們讀得都很在感情，真是難分勝負(fù)。4、你們愿意分角色，把這幾段連起來讀嗎？愿意誰愿讀？自我介紹其他同學(xué)認(rèn)真聽。三、過渡：那是怎樣的情景呢？請看課件教師范讀：冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可快樂了！像說話樣聽了教師的話，臺灣的小朋友這時候會說些什么呢？2、3人生：什么時候能帶我們?nèi)タ纯凑娴难┚鞍?！四、過渡：是??！指板書他們多么盼望能早日到北京去看真的

7、雪呀！盼北京邊說邊寫同學(xué)們看課件這個句子可真長??！你能讀好它嗎？4、5人1自己練練2誰想讀給大家聽？1人好：你讀得真好，還注意的長句子間要停頓。3你再讀讀吧，再叫2、3人讀。評價：同學(xué)們可真了不起，自己讀好這個長句子了，還注意到在個別地方停頓呢。想想，當(dāng)教師講完“童年玩雪的情景之后，孩子們是怎樣問教師的？爭著問對，怎樣才是“爭著問呢？稍停咱們表演一下吧。我說準(zhǔn)備開始，大家就要爭著問我這個問題，準(zhǔn)備開始！第1遍完畢，教師小結(jié)：剛剛我看見有些同學(xué)總是站起來爭著問呢！其他同學(xué)也像他們這樣再來一遍好嗎？過渡：對，臺灣小朋友就是這樣“爭著問教師的，他們多么盼望見到真的雪啊！下面找一位同學(xué)當(dāng)小教師讀第9自

8、段，其他同學(xué)就是臺灣小朋友，聽教師講完童年玩雪的情景后，你們就像剛剛那樣“爭著問教師，明白嗎？明白誰來當(dāng)教師？1人讀得好的五、過渡：第一個長句子你們讀好了，我這兒還有一個長句子，你們看課件這一次我也想讀，誰能告訴我怎樣讀好這一句呢？生1讀出感慨句的語氣，教師：好，謝謝，還有補充嗎？生2你要深情地說。生3你要注意停頓，師：這位同學(xué)把讀剛剛那個長句子時注意停頓這個方法用上了，真會學(xué)習(xí)。先說到哪一點兒，就解決哪點我怎樣讀才是“深情地說？你能教我讀嗎？1你自己先練練，一會來教我讀。2誰愿教我讀？1人不好：請坐誰再教教我1人好：喔，這就是深情地說，誰還想教我？2、3人我就按你們教的讀一讀了，請同學(xué)們聽好

9、，看看我學(xué)得怎樣？開始讀小結(jié)：我讀得行嗎？行那我還是要謝謝你們，在你們的指導(dǎo)下我才讀好的。你們自己給自己鼓鼓掌吧！六、打 過渡：臺灣的小朋友非常盼望到北京來看雪，北京的小朋友也盼望著跟臺灣的小朋友一起玩，今天啊，教師給大家?guī)韮刹?，愿意給臺灣的小朋友打 嗎？愿意1你準(zhǔn)備在 里說什么？1人喔！你是北京的小朋友，你正在跟臺灣的小朋友通話呢？那臺灣的小朋友會說什么呢？1人2請同位倆表演一下，一個當(dāng)北京小朋友，一個當(dāng)臺灣小朋友。3誰愿上臺表演？1人自我介紹。誰愿當(dāng)臺灣小朋友？這么多，你找一個吧！問：誰知道臺灣區(qū)號？教師告訴你們是“00， 號碼共8位，可以開始了。小結(jié)：喔，我聽出來了，北京小朋友熱情邀

10、請臺灣小朋友，臺灣小朋友也盼著來北京看雪。4誰還再來？另一組小結(jié)：還有想表演的，下課之后，同學(xué)倆再表演吧！臺灣是祖國的寶島，臺灣小朋友也永遠是我們祖國大家庭中的一員，我們相信，不久將來，咱們兩岸小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，祖國一定會統(tǒng)一的。板書：祖國統(tǒng)一七、過渡：課文學(xué)完了，本課的生字能想方法記住嗎？能分4人小組開始記憶吧。匯報：1、你認(rèn)為哪個字最難記？櫥、毯、仗2、這么難的字你能幫他們記住嗎？方法：分析構(gòu)造，換偏旁，熟字加偏旁，自己想方法，書空筆順。出示：櫥、毯、仗八、唱歌過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住生字了，如今讓我們來唱歌好嗎？好1先聽教師彈一遍，你知道這是什么歌嗎？友誼歌2今天咱們給這支曲子重新填詞，你們看：出示歌詞。3跟著琴小聲試著來一遍。4放出聲音，加上動作再來一遍。三、完畢教學(xué)第二課時一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字，朗讀課文，指導(dǎo)書寫生字，完成課后練習(xí)。二、教學(xué)目的1、會寫8個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、會做簡單的詞語搭配，并掌握方法。三、教學(xué)重、難點寫字四、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、字卡五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、朗讀課文2、復(fù)習(xí)生字，讀會認(rèn)的字，組詞。(二)做課后練習(xí)，聯(lián)線