裝潢藝術專業(yè)2010級人才培養(yǎng)方案-打印版

1、 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案裝潢藝術設計專業(yè)二一級人才培養(yǎng)方案目 錄一、專業(yè)基本信息.1（一）專業(yè)名稱和專業(yè)代碼.1（二）培養(yǎng)對象和學制.1（三）制訂人員.1二、專業(yè)人才培養(yǎng)的標準和要求.1（一）培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格.1（二）畢業(yè)學分與證書要求.2三、專業(yè)人才培養(yǎng)模式.3四、專業(yè) “二維”課程體系設計.3（一）公共課設計.5（二）專業(yè)課設計（含專業(yè)核心課程描述）.5（三）頂崗實習設計.12（四）基本素質第二課堂設計.12（五）職業(yè)技能競賽設計.14五、人才培養(yǎng)工作安排.16（一）教學活動時間分配表.16（二）第一課堂進程安排.17（三）第二課堂教育活動進程安排.19（四）專業(yè)選修課安排表.

2、23 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案1一、專業(yè)基本信息（一）專業(yè)名稱和專業(yè)代碼專業(yè)名稱：裝潢藝術設計專業(yè)專業(yè)代碼：670106（二）培養(yǎng)對象和學制基本學制 3 年，彈性學習年限 2-8 年，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案按基本學制三年設計制訂。（三）制訂人員教學團隊全體成員、系部專業(yè)建設指導委員會成員及相關企業(yè)行業(yè)專家。二、專業(yè)人才培養(yǎng)的標準和要求（一）培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格1.培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向室內外裝飾、裝潢、會展策劃等企事業(yè)單位，培養(yǎng)在建筑室內外裝潢、裝飾等工程項目中，能從事建筑室內、室外裝飾工程方案設計助理、室內陳設設計、廣告展示設計、計算機效果圖制作等工作的，具有與本專業(yè)相適應的文化水平與素質、

3、良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并有可持續(xù)發(fā)展能力的高技能應用型人才。2.人才培養(yǎng)規(guī)格：（1）專業(yè)能力目標能對設計方案和構思進行手繪表現(xiàn)，能應用電腦軟件進行設計效果圖及施工圖制作。能應用室內裝飾原理、室內施工技術規(guī)范、室內裝飾原理等知識，獨自承擔一些室內空間方案設計，對相近或相關設計的領域具有較強的適應能力。 能對展示廣告項目進行設計、施工管理、設計監(jiān)理。 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案2能進行室內陳設和商業(yè)櫥窗陳設設計。（2）方法能力目標能收集和處理室內設計相關材料、市場、設計、客戶信息等相關資料信息。能較好的與客戶進行交流溝通。能解決建筑裝飾工程項目施工過程中的施工管理基本問題。能對專業(yè)

4、知識進行不斷的補充和自學，適應并有一定的創(chuàng)新，能適應不斷變化的社會需求。（3）社會能力目標有敬業(yè)、愛崗的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德。有職業(yè)禮儀修養(yǎng)。有團隊合作意識。有良好的身體素質和心理素質。有良好的組織和執(zhí)行任務的能力。（二）畢業(yè)學分與證書要求畢業(yè)學分：實行學分制，總學分為 130，其中包括不低于 10 個選修學分。選修課實行“6+4”模式：即選修學分由兩部分構成，公共選修課部分不低于 6學分；專業(yè)選修課部分不低于 4 學分。1.必考證書（1）通過自治區(qū)教育廳組織的高校計算機聯(lián)考，獲得一級或一級以上證書。（2）通過國家教育部組織的高校英語應用能力 B 級聯(lián)考，獲得 B 級或 B級以上證書。（3）獲得

5、國家勞動和社會保障部頒發(fā)的裝飾美工中高級證書。2.選考證書（1）獲得國家勞動和社會保障部頒發(fā)的建筑室內設計師（初級）證書。 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案3（2）獲得國家勞動和社會保障部頒發(fā)的圖形圖像處理員證書。（3）獲得國家勞動和社會保障部頒發(fā)的裝飾裝潢工證書。三、專業(yè)人才培養(yǎng)模式本專業(yè)采用“2+N+工作室制”人才培養(yǎng)模式：“2”指兩年在校學習；“N”指參與多個社會實踐活動；“工作室制”指最后一學年學生在工作室中參與社會項目，完成職業(yè)能力崗位培訓。四、專業(yè) “二維”課程體系設計內容維度，包括“基本素質教育體系”和“專業(yè)能力培養(yǎng)體系” ，教學目標均源于企業(yè)對學生的需求，二者相互融合、彼此滲透，共

6、同構成完整的課程體系。 （1） “基本素質教育體系”是人才培養(yǎng)的前提與基礎，主要內容以學生思想品德、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康、應用基礎等方面基本素質和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)為主，滲透專業(yè)特點和企業(yè)需求，重點解決學生“如何做一個社會人”的問題。（2） “專業(yè)能力培養(yǎng)體系”是人才培養(yǎng)的進一步深化與專門化，主要內容以學生專業(yè)理論知識和專業(yè)技能系統(tǒng)化培養(yǎng)為主，滲透基本素質教育體系中的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，解決學生“如何做一個職業(yè)人”的問題。形式維度，包括第一課堂和第二課堂，第一課堂側重于儲備豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)能力。第二課堂作為第一課堂的補充和延伸，主要用于學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，側重實踐鍛煉和學生個性

7、的發(fā)展，以學生課外實踐活動為主，能 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案4夠更多地調動學生個體的主觀能動性，開闊視野、愉悅身心、鍛煉能力、積累課堂以外的豐富知識與經(jīng)驗。通過第一課堂教學和第二課堂教育兩條途徑，形成一個教育教學活動整體。圖 4-1 柳州職業(yè)技術學院課程體系“二維”模型示意圖結合專業(yè)的特點和要求，裝潢藝術設計專業(yè)基本素質教育體系的第一、二課堂分別由二類課程、八大訓練模塊構成；專業(yè)能力培養(yǎng)體系的第一、二課堂凸顯企業(yè)崗位需求及職業(yè)發(fā)展需求，其課程結構如下表。表 4-1 裝潢藝術設計專業(yè)“二維”課程體系表 內容 形式第一課堂第二課堂基本素質教育體系、思想道德類課程、職業(yè)素質類課程、身心健康類課程

8、、應用基礎類課程職業(yè)道德訓練模塊 心理素質教育模塊核心能力訓練模塊 身體素質教育模塊就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練模塊 人文素質教育模塊創(chuàng)新教育訓練模塊 實踐綜合訓練模塊專業(yè)能力培養(yǎng)體系一、專業(yè)課、專業(yè)基礎課程、計算機輔助設計、項目設計與施工管理、工程項目實訓二、專業(yè)選修課、職業(yè)技能競賽、專業(yè)社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案5、人文素質與傳統(tǒng)文化、專業(yè)技能拓展領域課程群（一）公共課設計為了改變過去“公共必修課在課程體系中定位不清、作用不明、目標泛化、課時不?！钡葼顩r，基于社會調研結果，將企業(yè)最期待的職業(yè)素質、行為規(guī)范和基本能力等融入公共必修課的改革中并進行重點培養(yǎng)。按照“服務社會、服務專業(yè)、

9、服務學生；共性與個性相結合、必修與選修相結合、課內與課外相結合；在教學中融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)”的原則，結合專業(yè)特點和企業(yè)需求，改革教學目標、教學內容和考核標準。在具體教學實施中，通過教學方法的改革，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)滲透在教學中。將傳統(tǒng)的公共必修課和部分分散在專業(yè)課中的職業(yè)素質教育部分進行整合，明確了每門公共課在整個課程體系中的定位、作用和教學目標，形成了四大類別的公共必修課，即思想品德類、職業(yè)素質類、身心健康類、應用基礎類。表 4-2 柳州職業(yè)技術學院公共必修課結構表課程類別公共必修課思想品德類1. 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概述2. 思想品德修養(yǎng)與法律基礎3. 形勢與政

10、策4. 入學教育（包括學情、院情教育）職業(yè)素質類1. 專業(yè)入門教育（包括感受企業(yè)文化、職業(yè)認知）2. 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)（包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃）3. 頂崗實習（包括職業(yè)素養(yǎng)訓導）身心健康類1. 體育2. 高職學生心理健康教育3. 軍訓應用基礎類1. 高職語文2. 高職英語3. 計算機應用基礎4. 高等數(shù)學（工程/經(jīng)濟）（二）專業(yè)課設計（含專業(yè)核心課程描述） 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案6圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，深入開展社會調研與工作分析，確定典型工作任務與職業(yè)能力需求，以工作過程為導向，系統(tǒng)設計專業(yè)課程結構，與企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)核心課程，確定課程目標和主要內容。1.專業(yè)崗位工作任務及崗位能力分析本專業(yè)就業(yè)

11、崗位范圍如下：就業(yè)崗位：室內設計師助理、中高級裝飾美工、裝飾材料銷售、施工監(jiān)理員、設計監(jiān)理員，裝飾裝修工等、陳設設計助理、展示設計施工管理員發(fā)展崗位：室內設計師、藝術總監(jiān)、施工項目經(jīng)理、展示設計師、陳設設計師拓展崗位：項目策劃總監(jiān)、圖形處理設計師、平面設計師、攝影師、商業(yè)展示設計師等。表 4-3 裝潢藝術設計專業(yè)崗位能力分析表典型工作任務崗位能力要求方法能力社會能力W、室內裝飾項目、展示項目設計與制圖1、能進行室內項目、展示項目設計，包括居住空間設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計。、能繪制室內設計項目的施工圖、能繪制室內設計項目的效果圖、能用文字描述設計方案，對自己的設計方案進行解說和溝通。資料

12、收集、整理能力；檢查、分析、判斷能力；理論知識運用能力。團隊協(xié)作能力；溝通協(xié)調能力語言表達能力。W、室內裝飾項目、展示項目施工管理能對室內裝飾項目、展示項目，如：居住空間項目進行簡單的施工管理制定和實施工作計劃能力；資料收集、整理能力；檢查、分析、判斷能力；理論知識運用能力；緊急應變能力。安全與自我保護能力；語言表達能力；溝通協(xié)調能力團隊協(xié)作能力。W、裝飾施工技術監(jiān)理能理解室內設計項目施工中的裝飾施工技術和工藝，能進行簡單的施工技術監(jiān)理制定和實施工作計劃能力；檢查、分析、判斷能安全與自我保護能力；團隊協(xié)作能力；溝通協(xié)調能力； 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案7能操作施工基本工具，如：水工、電工、木

13、加工設備力；理論知識運用能力；緊急應變能力。語言表達能力。W、行業(yè)知識拓展能根據(jù)室內裝飾設計項目的不同要求進行相應的行業(yè)知識拓展，能較好的進行崗位知識自我補充。資料收集、整理能力；檢查、分析、判斷能力；理論知識自學能力。溝通協(xié)調能力；語言表達能力。.專業(yè)課程結構根據(jù)專業(yè)工作任務分析結果，結合室內設計行業(yè)、展示廣告行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)標準，結合學生學習過程中的知識和技能培養(yǎng)的三個階段（“基礎能力”“設計和技術”“項目設計與管理” ） ，并充分考慮教學實施，系統(tǒng)設計了專業(yè)課課程結構體系，有針對性的提出了具有特色的專業(yè)課程結構：模塊主要課程典型工作任務1設計素描2色彩3構成基礎4裝飾畫制作5攝影技術應用

14、6手繪效果圖表現(xiàn)專業(yè)基礎課程模塊7室內電工基礎W、W1Photoshop 圖像藝術設計2*裝潢制圖與 CAD 應用計算機輔助設計模塊3*3DS MAX 軟件應用W、W1*室內設計2*企業(yè)環(huán)境形象設計第一課堂專業(yè)課項目設計與施工管理模塊3*裝飾工程施工工藝與W、W2、W3、W 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案8管理4裝飾材料應用5室內陳設與色彩搭配6展示設計7裝飾工程預算1建筑裝飾材料創(chuàng)意制作2設計綜合實訓3專業(yè)頂崗實習4畢業(yè)設計工程項目實訓模塊5畢業(yè)實習W、W2、W3、W普通話訓練書法訓練公關禮儀訓練人文素質與傳統(tǒng)文化模塊人際交往心理學W、W2、W3、W設計造型結構與表現(xiàn)木工基礎藝術造型設計與制作

15、第二課堂專業(yè)選修課專業(yè)技能拓展領域課程群模塊民族裝飾工藝品制作W、W2、W3、W.專業(yè)課程與實訓項目的設置 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案9.專業(yè)核心課程目標和主要內容本專業(yè)核心課程共 5，其課程目標和主要內容如表所示：（1）課程名稱：裝潢制圖與 CAD 應用1.課程名稱：裝潢制圖與 CAD 應用課程目標1. 專業(yè)能力：通過本課程的學習及職業(yè)項目訓練，學生能繪制和閱讀建筑設計施工圖和室內裝飾設計施工圖，能應用 AUTOCAD 制作建筑裝飾工程施工圖。2. 社會能力：能在項目任務執(zhí)行中尊重別人、尊重老師；在項目任務中能夠認真繪制圖紙，注重細節(jié)，養(yǎng)成良好的工作習慣； 能正確表達和展示設計方案；3.

16、方法能力能利用計算機網(wǎng)絡技術收集與整理相關的裝飾設計圖紙，能識別及評價圖紙的規(guī)范性。能參考規(guī)范圖紙進行拓展學習。課程內容投影基礎,建筑制圖基礎建筑施工圖及裝飾施工圖,AUTOCAD 的應用技術課程師資條件配備專任教師，專兼結合 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案10教學條件配置高性能電腦機房，安裝 autocad2008 或以上版本。（2）課程名稱：3DS MAX 軟件應用2.課程名稱：3DS MAX 軟件應用課程目標1. 專業(yè)能力：通過本課程的相關職業(yè)技能訓練，能熟練的應用 3DS MAX 軟件及相關設計專業(yè)知識來制作寫實的建筑室內外電腦效果圖，快速表現(xiàn)各類室內外設計方案。2. 社會能力:能在項目

17、任務執(zhí)行中尊重別人、尊重老師；在項目任務中能很好的與同學進行溝通、并能協(xié)調好同組的同學較快較好的完成工作任務； 能正確表達和展示工作成果；3. 方法能力能借助互聯(lián)網(wǎng)查找相關的學習資源，收集整理相關學習資料，具備一定的自學能力。能初步辨別互聯(lián)網(wǎng)上相關作品的優(yōu)劣，能利用美學知識評價他人的電腦效果圖。課程內容3DS MAX 造型技術3DS MAX 材質編輯技術3DS MAX 燈光技術及渲染軟件的使用3DS MAX 室內外漫游動畫制作原理課程師資條件配備專任教師，專兼結合教學條件配置配備雙核及以上 CPU，2G 及以上內存，配備 3dsmax2009 中文版軟件及vray1.5SP2 插件，及相關的常

18、用軟件的多媒體計算機房。（3）課程名稱：室內設計3.課程名稱：室內設計課程目標1. 專業(yè)能力：能掌握室內設計基本原理，進行基本的室內設計內容，能進行有一定藝術美感的和創(chuàng)意的設計。2. 社會能力：1).能在項目任務執(zhí)行中尊重別人、尊重老師；2).培養(yǎng)學生作為建筑裝飾工程技術人員的職業(yè)道德觀；培養(yǎng)學生的團隊合 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案11作精神使學生在項目完成過程中能夠和諧共事。3).訓練學生的口頭表達能力，使學生能夠有效的表述設計思維。3. 方法能力通過本課程的學習，使學生能以工作過程為導向，創(chuàng)新認知與調研采風同步、創(chuàng)新決策與項目定位同步、創(chuàng)新構思與設計方案同步、創(chuàng)新表達與制圖操作同步、創(chuàng)新

19、評價與案例檢驗同步，并運用室內裝飾專業(yè)網(wǎng)絡、書籍和實地采風調研等進行工程項目設計信息收集，分析和歸納，體驗和把握解決實際或虛擬工程項目問題的方法。課程內容室內設計的歷史，室內及環(huán)境設計的文化內涵，室內設計人體工程學、空間環(huán)境與空間設計、室內界面設計、家具與陳設設計課程師資條件配備專任教師，專兼結合教學條件配置多媒體教室、校內實訓室、普通教室裝飾工程施工場所（4）課程名稱：企業(yè)環(huán)境形象設計4.課程名稱：企業(yè)環(huán)境形象設計課程目標1. 專業(yè)能力：能較好的解讀企業(yè)系統(tǒng)，應用計算機軟件進行簡單的企業(yè)標志、字體設計，在企業(yè)建筑裝飾中體現(xiàn)系統(tǒng)的企業(yè)文化元素、管理理念元素，把企業(yè) VI 指示系統(tǒng)融入企業(yè)空間形

20、象設計中。2. 社會能力：安全與自我保護能力；團隊協(xié)作能力；溝通協(xié)調能力；語言表達能力。3. 方法能力：1).能利用計算機網(wǎng)絡技術及圖文資料進行相應信息查詢、收集與整理；2）.能根據(jù)項目實施的不同情況進行分析，歸納總結出優(yōu)勢和不足；3）.能按照項目的具體情況，制定出計劃、作出決策、組織實施、開展項目評估。課程內容標志設計、企業(yè)建筑裝飾系統(tǒng)設計、企業(yè)空間形象設計課程師資條件配備專任教師專兼結合 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案12教學條件配置多媒體教室、校內實訓室、普通教室裝飾工程施工場所（5）課程名稱：裝飾工程施工工藝與管理5.課程名稱：裝飾工程施工工藝與管理課程目標1. 專業(yè)能力：通過本課程的學

21、習，能理解各種裝飾施工方法，能夠合理運用裝飾工程施工工藝提高建筑裝飾設計的施工的經(jīng)濟性及可行性，能夠進行基本的裝飾工程施工管理和組織。2. 社會能力：通過本課程的職業(yè)項目訓練，使學生在實際項目中養(yǎng)成施工安全意識，提高施工現(xiàn)場的安全性；增強學生的團隊協(xié)作意識，提高施工現(xiàn)場的溝通協(xié)調能力；提升學生語言表達能力。3. 方法能力：通過本課程的學習，使學生以項目為載體，以工作過程為導向，利用圖書、互聯(lián)網(wǎng)圖文及視頻資料，進行工程項目施工信息收集，創(chuàng)新認知方法及調研過程，使施工與設計同步進行。能夠依據(jù)裝飾施工工藝知識對實際項目的施工工藝及設計方案進行評估，總結。課程內容墻體裝飾工程、地面裝飾工程施工工藝、頂

22、棚裝飾工程、門窗裝飾工程和其他裝飾工程施工工藝課程師資條件配備專任教師，專兼結合教學條件配置多媒體教室、校內實訓室、普通教室裝飾工程施工場所（三）頂崗實習設計頂崗實習總時間一般不少于 6 個月，至少包括兩階段：第一階段是以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主的頂崗實習，第二階段是以鞏固熟練專業(yè)基本技能、培養(yǎng)或提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主的頂崗實習。表 4-4 裝潢藝術設計專業(yè)頂崗實習安排表階段時間實習目標實習項目（內容/任務）實習形式考核要求主要合作企業(yè) 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案13第一階段第一、二學年暑假了解專業(yè)工作目標、內容, 感受企業(yè)文化，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，形成良好的職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)道德和就業(yè)意

23、識，并具備基本的職業(yè)技能和經(jīng)驗。室內裝飾工程行業(yè)工作內容和范圍考察、調研調研報告第二階段第三學年增強職業(yè)意識，提升學生專業(yè)技能，積累技術經(jīng)驗室內裝飾工程行業(yè)工作項目實習實習報告（四）基本素質第二課堂設計第二課堂素質教育活動是第一課堂教育的延伸，是對學生第一課堂知識和能力的補充。第二課堂素質教育活動由職業(yè)素質教育實訓基地各訓練中心和素質教育大講堂以及各系（部）有計劃組織實施的具有素質教育性質的活動課或活動項目（即學科課程以外的所有課外活動） ，按柳州職業(yè)技術學院學生第二課堂素質教育活動及學分管理辦法執(zhí)行管理。第二課堂素質教育學分要求：最低畢業(yè)學分 18 學分，分別為一年級必修 8學分，二年級必修

24、 6 學分，三年級必修 4 學分。學生參加教育活動項目，給予活動分并進行實時登記，每學年將合計活動分換算為學分（10 活動分=1 學分） ，作為學生第二課堂素質教育的成績登記。表 4-5 第二課堂素質教育活動結構設計表活動模塊活動模塊活動目標活動目標活動項活動項目目活動名稱活動名稱行為規(guī)范準則教育院情教育與學習管理教育安全教育入學教育活動適應教育助學勵志教育學習能力培養(yǎng)教育1.思想教育與職業(yè)道德訓 練通過參觀企業(yè)、主題班會、企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生講座、辯論賽、演講比賽等形式，開展勞動紀律態(tài)度和觀念、責任感、誠信、行為規(guī)范、環(huán)保、安全、勵志等教育活動，使學生了解企業(yè)對職業(yè)道德基本規(guī)范和要求，從小事

25、做起，在學習生活和社會實踐中進行實踐和落實，樹立誠實守信，愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德觀念，逐步形成良好的工作態(tài)度、行為規(guī)范和職業(yè)道德。學風建設活動創(chuàng)先評優(yōu)活動 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案14感恩教育誠信教育道德建設活動關愛教育職業(yè)形象設計與求職禮儀比賽職業(yè)生涯規(guī)劃大賽創(chuàng)業(yè)能力訓練2.就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練通過組織學生開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃大賽、職業(yè)禮儀大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、模擬面試、實戰(zhàn)演練等活動，培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀、掌握求職的方法與技巧，及生創(chuàng)業(yè)意識養(yǎng)，掌握初步的創(chuàng)業(yè)方法。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動求職與招聘模擬創(chuàng)新講座活動創(chuàng)新項目活動3.創(chuàng)新教育訓練通過組織創(chuàng)新講座、創(chuàng)新實踐指導、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新工作室等形式，以案例

26、分析、項目教學的方式開展電子技術類、機械制造類、計算機軟件技術類、媒體開發(fā)類創(chuàng)新項目實踐指導，將電子設計大賽、機器人設計大賽、數(shù)學建模大賽、廣告創(chuàng)意大賽等作為培訓項目，鼓勵學生以團隊合作的形式完成項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、促進學生綜合素質的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新與技能競賽活動創(chuàng)新技能大賽5.25 教育活動月4.心理素質訓練通過組織學生開展心理健康活動月、心理健康團隊輔導、心理咨詢等活動，對學生進行自我意識、情緒管理、意志力、人格魅力、潛能開發(fā)、心理援助等系列訓練項目，使學生不斷正確認識自我、增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。心理健康活動心理

27、團體輔導新生籃球賽院學生羽毛球賽院學生排球賽院學生籃球賽5.身體素質訓練通過組織課外體育活動、體育知識講座、各類體育競賽、單項運動俱樂部的形式，指導學生有針對性地、科學地進行體育鍛煉，不斷增強身體素質。體育活動院田徑運動會基礎能力訓練通用技能大賽6.基礎能力和人文素養(yǎng)教育通過組織學生開展人文素質專題講座、社會調查、人文知識、英語基礎知識競賽等形式，使學生具備較強的人文素養(yǎng)，在各項實踐活動中樹立正確的人生觀和世界觀。文化藝術活動紀念日主題文藝晚會 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案15論壇、講堂活動素質教育大講堂“社團風景線”社團活動月社會實踐與志愿服務活 動社會實踐與社會服務7.實踐綜合訓練通過組織

28、學生開展企業(yè)調研、 “三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”等活動，要求學生撰寫活動方案、活動總結，并進行活動效果評價等，在各項真實的社會實踐活動中綜合鍛煉和檢驗學生的職業(yè)素質和職業(yè)核心能力。社團活動社團開展的主題活動（五）職業(yè)技能競賽設計為了提高學生的專業(yè)技能，鍛煉學生的職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，突出本專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和特點，把教學和競賽有機結合，全面提升教學質量和水平。通過競賽，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣，檢驗專業(yè)教育的教學效果。本專業(yè)技能大賽以以下幾點作為出發(fā)點展開設計：1.體現(xiàn)學生的職業(yè)道德和職業(yè)能力在技能大賽方案的設計過程中，堅持把職業(yè)道德和職業(yè)能力融入比賽，切實加強學生在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的綜合

29、能力訓練。大賽注重考核選手的職業(yè)道德行為，主要從以下個方面設計評分細則，關注學生的職業(yè)素養(yǎng):遵規(guī)守紀；愛崗敬業(yè)、責任心、團結合作。2.與本專業(yè)的國家職業(yè)資格認證等級相結合將本專業(yè)的國家職業(yè)資格認證等級考試的內容融入到專業(yè)技能大賽中，把職業(yè)資格認證內容和競賽結合起來，在學生參加競賽的同時，專業(yè)技能得以鞏固和提升。3.與本專業(yè)課程相結合本專業(yè)的技能大賽與專業(yè)課程相結合，將技能大賽的內容融入到課程實施當中，實現(xiàn)課程與競賽的有機結合。如“CAD 施工圖繪制技能大賽”與裝潢制圖與 CAD 應用課程相結合，在課程中包含了競賽的賽前訓練內容。 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案164.與地方企業(yè)相結合本專業(yè)技能競

30、賽邀請企業(yè)專家與專業(yè)教師共同商討競賽方案，共同開發(fā)競賽項目和評審指標，企業(yè)給大賽提供資金、評委等方式，實現(xiàn)大賽與地方企業(yè)相結合。5.與國家、省市級相關技能競賽相結合根據(jù)國家、省市級相關技能競賽制定技能比賽標準，設計競賽項目，如“CAD 施工圖繪制技能大賽”可以為全國的“ITAT”大賽的競賽項目做選手預選。表 4-6 裝潢藝術設計專業(yè)技能競賽安排表序號競賽名稱競賽目標競賽形式（筆試、實操、表演等）與專業(yè)課配合情況校企合作情況1CAD 施工圖繪制技能大賽提高 CAD 施工圖繪制技能實操裝潢制圖與 CAD 應用2創(chuàng)意素描大賽提高藝術修養(yǎng)、繪畫表現(xiàn)技巧繪畫作品征集設計素描構成基礎設計造型結構與表現(xiàn)3空

31、間創(chuàng)意大賽提高學生的設計能力、創(chuàng)新能力設計作品征集室內設計展示設計企業(yè)環(huán)境視覺設計競賽期間尋求相關企業(yè)合作五、人才培養(yǎng)工作安排（一）教學活動時間分配表表 5-1 裝潢藝術設計專業(yè)教育活動時間分配表一二三123456周 學年項目 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案17課堂教學16.51818.51217.53集中實訓教學入學教育與軍訓2頂崗實習6612專業(yè)技能競賽111畢業(yè)設計5校運會0.50.50.5機 動11111學期教育總周數(shù)202020202020寒暑假57575合 計252725272520 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案18（二）第一課堂進程安排表 5-2 裝潢藝術設計專業(yè)第一課堂課程進程安

32、排表學時數(shù)開課學期及課時數(shù)第一學年第二學年第三學年課程類別課程代碼課程名稱總學分總課時課內學時課外學時123456710023入學教育與軍訓260602w410016計算機應用基礎3686868510315專業(yè)入門教育1202020710463高職心理健康教育1151515710456高職英語590904644710019體育39060302832810015形勢與政策0.5121233332110008就業(yè)與創(chuàng)業(yè)26030301020810009思想道德修養(yǎng)與法律基礎248361236810014毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論264481648基本素質課710378高職語文1.54

33、23012302356940916019011551530510169設計素描58888880510025色彩3606060專業(yè)課0510190Photoshop 圖像藝術設計3606060 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案19構成基礎71321324884裝飾畫制作2.5484848510190*裝潢制圖與 CAD 應用47272720510159*3DS MAX 軟件應用712012060600510033*室內設計4727272*企業(yè)環(huán)境形象設計4808080*裝飾工程施工工藝與管理5.51001001000510080裝飾材料應用35656560510261手繪效果圖表現(xiàn)3.5656565

34、室內陳設與色彩搭配3606060展示設計3.56060600510251裝飾工程預算33636360510284室內電工基礎23636360510041攝影技術應用2363636建筑裝飾材料創(chuàng)意制作71201201200510272設計綜合實訓1303030專業(yè)頂崗實習82402401201200510001畢業(yè)設計480476800510004畢業(yè)實習12240240240合計12024601744716446499419394302240備注：頂崗實習 240 課時為暑假進行 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案20（三）第二課堂教育活動進程安排表 5-3 裝潢藝術設計專業(yè)第二課堂素質教育活動安排

35、表活動活動模塊模塊活動名稱活動名稱活動內容活動內容活動活動時間時間活動組織者活動組織者活動活動分分* *行為規(guī)范準則教育院情教育與學習管理教育安全教育新生入學教育適應教育組織學生參觀企業(yè)、主題班會、企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生講座、辯論賽、演講比賽等形式，開展勞動紀律態(tài)度和觀念、責任感、誠信、行為規(guī)范、環(huán)保、安全、勵志等教育9 至10 月社會綜合實踐訓練中心感恩教育開展以職業(yè)道德素養(yǎng)為主題的班會、板報的活動，提高思想認識和道德素質修養(yǎng)3 月社會綜合實踐訓練中心誠信教育通過主題班會、板報等形式，開展道德誠信、學業(yè)誠信、助學誠信等活動12 月、5 月社會綜合實踐訓練中心道德教育關愛教育開展“祖國頌”、紀念

36、“12.9”活動，開展各種形式的愛國主義教育9 至12 月社會綜合實踐訓練中心助學勵志教育開展助學勵志征文競賽、助學評優(yōu)等活動，激發(fā)學生立志成才的信念4 月至12 月基礎素質與能力訓練中心學習能力培養(yǎng)教育通過主題活動和項目訓練，激發(fā)學生學習動機，明確學習目標，掌握學習方法和方式，提高學習效率10 至11 月基礎素質與能力訓練中心思想教育與職業(yè)道德訓 練學風教育創(chuàng)優(yōu)評先活動通過樹典型、評先進等形式，增強集體榮譽感、激勵團隊精神和創(chuàng)新精神5 月、10 月社會綜合實踐訓練中心2；如果參加競賽活動，按時間長短和獲獎情況35 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案21職業(yè)形象設計與求職禮儀比賽通過儀容禮儀、儀表禮

37、儀、舉止禮儀、職業(yè)行為禮儀、言談禮儀等訓練，進行氣質的塑造10 月份就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓練中心職業(yè)生涯規(guī)劃大賽使學生明確自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃2 至 6月就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓練中心創(chuàng)業(yè)能力訓練通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)訓練營等培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力12 月就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓練中心就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練求職與招聘模擬使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益，并明確自己的義務，誠信就業(yè)。數(shù)控從業(yè)相關法規(guī)。12 月就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓練中心2；如果參加競賽活動，按時間長短和獲獎情況35創(chuàng)新評先活動開展以創(chuàng)新工作室、創(chuàng)新項目為內容的評選，培養(yǎng)集體榮譽感、團隊精神、創(chuàng)新精神5

38、 至 6月創(chuàng)新訓練中心創(chuàng)新項目活動以創(chuàng)新工作室為依托，結合專業(yè)技術，開展科技創(chuàng)新活動訓練25學期創(chuàng)新訓練中心創(chuàng)新教育訓練創(chuàng)新技能大賽開展電子技術類、機械制造類、計算機軟件技術類、媒體開發(fā)類創(chuàng)新項目實踐指導，將電子設計大賽、機器人設計大賽、數(shù)學建模大賽、廣告創(chuàng)意大賽等以各專業(yè)技能項目為內容的競賽。5 至11 月教務處、學生處、各系（部）2；如果參加競賽活動，按時間長短和獲獎情況35心理健康團體輔導人際交往團體輔導、戀愛心理團體輔導、情緒調控團體輔導、環(huán)境適應團體輔導、挫折應對團體輔導、個性完善團體輔導、就業(yè)心理團體輔導、畢業(yè)心理團體輔導等，培養(yǎng)適應能力和完善個性。4、5、6、9、11、12月心理健康教育中心、陽光心理協(xié)會心理素質訓練5.25 心理健康宣傳活動周以手語操、展板、小品等形式，進行心理健康宣傳、自我教育、5、10月心理健康教育中心、陽光心2；如果參加競賽活動，按時間長短和獲獎 裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案22自我調節(jié)理協(xié)會情況35新生籃球賽普及籃球運動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高新生身體素質。10 月份基礎素質與能力訓練中心、球聯(lián)會院學生羽毛球賽普及羽毛球運動，提高學生身體素質10 月份基礎素質與能力訓練中心、球聯(lián)會院學生排球賽普及排球運動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高學生身體素質。10、11 月基礎素質與能