2016新課標(biāo)三維英語必修6U2S

1、Section_Writing_改寫詩歌本單元的寫作任務(wù)是詩歌改寫。改寫是用不同形式表達同一內(nèi)容，使之成為與原文意思相同而表達方式、文體不同的作品。改寫可以變換文章的人稱、順序，可以改變原文的體裁、結(jié)構(gòu)，也可以靈活運用自己的語言，盡可能用多種方法來表達、替換原文的內(nèi)容。一、基本結(jié)構(gòu)具體寫作步驟一般是“三段式”，具體為：第一段：簡要介紹詩歌的整理及內(nèi)容。第二段：詳細論述詩歌的主題。第三段：啟迪與感想。二、注意事項1改寫必須忠實于原作的中心思想。這就要求想象和聯(lián)想要符合原作精神，不能任意想象，扯得漫無邊際。2改寫要注意創(chuàng)作性。改寫是再創(chuàng)作的過程。整理并不是單純地翻譯詩歌，不能僅就詩歌的內(nèi)容進行簡單

2、的擴充，而是要進一步展開種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整生動。3改寫時可以插入豐富的想象，將原來文中沒有的東西，如人物的表情、動作、語言、神態(tài)和行為等都加進去，在不改變原作主題思想的基礎(chǔ)上，寫成一篇完整的文章?？傊?，詩歌改寫應(yīng)該把握原文的主題，用通俗易懂的語言進行創(chuàng)作，加入自己的語言，使文章符合主題，流暢易懂。三、增分佳句(一)開頭常用句式介紹詩歌及整理Here is a poem entitled “.” by ., which enjoys great popularity among readers.是寫的一首詩，它深受讀者歡迎。(二)主體常用句式1Young

3、as we are, we come to realize that as long as we try, nothing is impossible.盡管我們年輕，但我們認(rèn)識到只要我們嘗試，一切皆有可能。2She often encourages me to face everything, sad or happy. 她常常鼓勵要我面對一切，無論是悲傷還是幸福。3Remember, the best love is to love others unconditionally rather than make demands on them.記住，最好的愛存在于對別人的無條件的愛之中，而不

4、是從中有所索求。(三)結(jié)尾常用句式1I'm deeply moved by the above poem reminding me of the importance of trying to seize every chance to do what we should before it's too late in our life.上面這首詩告訴我們抓住機遇及時做好該做的事情對我們?nèi)松闹匾裕瑸榇宋液芨袆印?We should call on people all over the world to change our living ways before all h

5、opes have gone.我們應(yīng)該號召全世界的人們在希望破滅之前改變我們的生活方式。題目要求下面是唐朝詩人李紳的名作憫農(nóng)(Sympathy on the Farmers)，請寫一篇短文解釋一下詩的意思及詩中所蘊含的整理的思想感情。憫農(nóng)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。第一步：審題構(gòu)思很關(guān)鍵一、審題1確定體裁：本文為詩歌改寫；2確定人稱：本文的主要人稱應(yīng)為第三人稱和第一人稱；3確定時態(tài)：主要使用一般現(xiàn)在時。二、構(gòu)思第一部分，詩歌的整理：李紳；時代：唐朝；地位：深受歡迎。第二部分，介紹詩歌所表達的內(nèi)容。第三部分，詩歌的寫作意圖及現(xiàn)實意義。第二步：核心詞匯想周全1be_popula

6、r_with受到歡迎2frequently 頻繁地3delicious 美味的4remind_._of_. 提醒某人某事5waste_food 浪費食物6treasure 珍惜第三步：由詞擴句雛形現(xiàn)1憫農(nóng)是唐朝詩人李紳寫的一首詩。(過去分詞作后置定語；被動語態(tài)) The_poem_entitled_“Sympathy_on_the_Farmers”_is_written_by_Li_Shen_in_the_Tang_Dynasty.2夏日正午時刻，外面天氣炎熱；農(nóng)民依然在地里勞作。(although引導(dǎo)的讓步狀語；主謂結(jié)構(gòu)；現(xiàn)在進行時)Although_it's_so_hot_outs

7、ide_at_this_summer_noon_time,_the_farmers_are_still_working_in_the_fields. 3他們?nèi)頋裢福顾l繁地掉在莊稼生長的土地上。(主系表結(jié)構(gòu)；and連接的并列句；主謂結(jié)構(gòu)；where引導(dǎo)的定語從句)They_are_wet_all_over_and_their_sweat_are_frequently_falling_into_the_soil,_where_the_crops_grow.4我認(rèn)為對于當(dāng)代年輕人來理解這首詩歌并珍惜糧食是很重要的。(it isadj.for sb. to do sth.)I_think_it&

8、#39;s_very_important_for_the_young_generation_today_to_understand_the_poem_and_treasure_every_grain. 第四步：句式升級造亮點1用as引導(dǎo)的倒裝句改寫句2Hot_as_it_is_outside_at_this_summer_noon_time,_the_farmers_are_still_working_in_the_fields.2用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)改寫句3They_are_wet_all_over_with_their_sweat_frequently_falling_into_the_s

9、oil,_where_the_crops_grow.3用“it is of抽象名詞主語從句”結(jié)構(gòu)改寫句4I_think_it's_of_great_importance_that_the_young_generation_today_should_understand_the_poem_and_treasure_every_grain.第五步：過渡銜接聯(lián)成篇Here_is_a_poem_entitled_“Sympathy_on_the_Farmers”_by_Li_Shen_in_the_Tang_Dynasty,_which_enjoys_great_popularity_amon

10、g_Chinese_readers._It_goes_like_this:_Hot_as_it_is_outside_at_this_summer_noon_time,_the_farmers_are_still_working_in_the_fields._They_are_wet_all_over_with_their_sweat_frequently_falling_into_the_soil,_where_the_crops_grow._But_who_on_earth_knows_exactly_all_the_delicious_dishes_on_our_table_come_from_the_hard_work_of_the_farmers?Li_Shen_wrote_this_poem_in_order_to_remind_people_of_the_importance_of_the_farmers'_hard_work._Nowadays,_many_young_people_waste_a_lot_of_food._