常態(tài)課教案（唐艷）

1、 長(zhǎng)方形和正方形面積的整理與復(fù)習(xí) 富順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 唐艷復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材24頁(yè)-42頁(yè)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)生能牢記常用的面積單位和面積單位間的進(jìn)率，并能正確地?fù)Q算。2、 學(xué)生能比較熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、 掌握簡(jiǎn)單的歸納整理的方法。過程與方法：通過回憶、討論與交流結(jié)合解決問題，將本單元知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，獲得成功的體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣。2、 在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行歸

2、納和整理，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)單、練習(xí)單、小組評(píng)價(jià)卡。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，直尺復(fù)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧，引出課題師：看，還有誰(shuí)和老師一起來(lái)了？今天小新想和大家分享一則他的日記。（預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)笑，因?yàn)槊娣e單位用錯(cuò)了，提醒大家不要犯這樣的錯(cuò)。）我們?cè)谟?jì)算什么的時(shí)候會(huì)用到面積單位呢？我們學(xué)過哪些圖形的面積計(jì)算呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)把長(zhǎng)方形、正方形的面積這一單元的知識(shí)整理復(fù)習(xí)一下。（出示課題：長(zhǎng)方形和正方形面積的整理與復(fù)習(xí)）希望通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們能查漏補(bǔ)缺，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理方法，還能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2

3、、 自主整理，小組交流補(bǔ)充師：給你們5分鐘的時(shí)間，把這一單元的主要內(nèi)容整理在復(fù)習(xí)單上。請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的討論、交流、補(bǔ)充，達(dá)到你們小組認(rèn)為整理最完善的程度。3、 交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)都整理好了嗎？哪些小組愿意把自己整理的成果和大家分享一下？請(qǐng)代表匯報(bào)。匯報(bào)要求：聲音響亮，吐字清楚，注意知識(shí)的完整性。下面的同學(xué)要仔細(xì)聽，有問題的話，請(qǐng)舉手糾正。小組成員匯報(bào)正確一項(xiàng)，小組長(zhǎng)可在匯報(bào)得分欄后加1分，看哪個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)最積極，得分最多。）生匯報(bào)，可一個(gè)知識(shí)點(diǎn)完善了再匯報(bào)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。注意舉例。我們還要學(xué)會(huì)用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問題。4、 提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化。談話：這就是我們?cè)诒締卧獙W(xué)習(xí)的知

4、識(shí)，觀察這個(gè)表格，這個(gè)單元的知識(shí)就完整的呈現(xiàn)在我們眼前，而且比較全面，清晰。小結(jié)：所以以后同學(xué)們也可以用這種表格形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，大家學(xué)會(huì)這種整理方法了嗎？方法學(xué)會(huì)了，那各小組在整理匯報(bào)環(huán)節(jié)中得了多少分呢？（組長(zhǎng)匯報(bào)分?jǐn)?shù)）第x小組暫時(shí)領(lǐng)先了，其它小組也不錯(cuò)，希望大家再接再厲，爭(zhēng)取在下一環(huán)節(jié)取得更好的成績(jī)！五、綜合應(yīng)用，整體提高談話：通過剛才的整理可以看出同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)掌握得都不錯(cuò)，但是你們會(huì)用這些知識(shí)解決我們生活中的問題嗎？老師這里準(zhǔn)備了幾道闖關(guān)練習(xí)題，敢闖一闖嗎？在闖關(guān)之前請(qǐng)閱讀闖關(guān)規(guī)則：1、堅(jiān)持一人說(shuō)話原則，要認(rèn)真聽同學(xué)回答問題。2、答對(duì)，掌聲鼓勵(lì)，該小組可在闖關(guān)得分欄后加1分，最后比

5、比哪組得分多。3、認(rèn)為同學(xué)答錯(cuò)，請(qǐng)舉手。但舉手時(shí)不允許說(shuō)話。4、坐姿要規(guī)范。 有請(qǐng)進(jìn)入第一關(guān)：小菜一碟。哪個(gè)同學(xué)敢先來(lái)挑戰(zhàn)？為了公平，每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)挑戰(zhàn)，如果錯(cuò)了，不計(jì)分，下一小組繼續(xù)挑戰(zhàn)。所以要認(rèn)真思考喲！ 小菜一碟之找朋友：做完后點(diǎn)評(píng)：看來(lái)同學(xué)們能正確使用面積單位，祝賀你們！繼續(xù)挑戰(zhàn)哪一項(xiàng)呢？ 小菜一碟之先思后填：看來(lái)單位換算也難不倒大家，敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？ 小菜一碟之我當(dāng)小法官：細(xì)心判斷，可不要當(dāng)糊涂判官喲！ 小菜一碟之樂園面積：同學(xué)們會(huì)計(jì)算校園設(shè)施的面積了，我真替你們高興，希望同學(xué)們還要學(xué)會(huì)用我們所學(xué)方法計(jì)算生活中其它物體表面的面積。 看來(lái)這小菜一碟還真難不倒你們這群小精靈，敢挑戰(zhàn)更難

6、的嗎？有請(qǐng)進(jìn)入我們的第二關(guān)：開胃大餐。首先請(qǐng)進(jìn)入開胃大餐之小小設(shè)計(jì)師：你能畫出多少個(gè)面積是24cm2的長(zhǎng)方形呢？請(qǐng)拿出你們的練習(xí)題單，完成第一題。 設(shè)計(jì)好的同學(xué)愿意拿出來(lái)和大家分享一下嗎？請(qǐng)同學(xué)展示。 師課件展示所有的圖形，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的同學(xué)起立，舉起手中的方格紙輝一揮，讓老師看一看。可真是一群聰明的小設(shè)計(jì)師呀！把面積是24cm2的長(zhǎng)方形都畫出來(lái)了。全體坐下。敢接受最后一個(gè)挑戰(zhàn)嗎？這也是最難的挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)完成開胃大餐之試一試。一人挑戰(zhàn)，其它同學(xué)做在練習(xí)單上。注意：認(rèn)真讀題，詳細(xì)講解。看來(lái)同學(xué)們已會(huì)用學(xué)過的知識(shí)解決我們生活中的問題了。恭喜你們闖關(guān)成功！現(xiàn)在我們來(lái)比比看哪一組在闖關(guān)得分中獲勝了？（小組長(zhǎng)匯報(bào)）兩項(xiàng)合計(jì)得分呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)）恭喜獲勝的小組，希望你們不要驕傲，其它小組也不要?dú)怵H，勝敗乃兵家常事，愛拼才會(huì)贏，爭(zhēng)取下一次趕上他們好不好? 六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)根據(jù)自己小組學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單上給出你們小組合適的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，并在小組內(nèi)找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的成功奠定基礎(chǔ)。 七、學(xué)生總結(jié)（知識(shí)、方法、感受） 同