一年級語文上冊《-我是小學(xué)生》教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書一年級 上冊第一單元 單元計劃【教材分析】這是第一個識字單元，編排了我是小學(xué)生的入學(xué)課程，天地人金木水火土對韻歌口耳目日月水火5篇識字課，內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識字。對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見。教材將識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅可以讓學(xué)生體會漢字學(xué)習(xí)的樂趣，還可以發(fā)揮漢字對拼音學(xué)習(xí)的幫助作用，根據(jù)漢字的讀音有效突破拼讀難點(diǎn)，使拼音學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。本組選編的內(nèi)容一是增加了傳統(tǒng)蒙學(xué)的內(nèi)容，如天地人金木水火土

2、對韻歌，傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。二是學(xué)生日常生活中常見到的自然現(xiàn)象口耳目日月水火，貼近學(xué)生生活，學(xué)生喜聞樂見。從本單元開始，學(xué)生就進(jìn)入正式的語文學(xué)習(xí)。要從起始階段，就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是寫字和朗讀的習(xí)慣。寫字姿勢要正確，對照田字格里的范字，按筆順規(guī)則正確書寫。朗讀課文，要做到眼到、口到、心到，努力做到讀正確、讀通順?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識“天、地、人等”40個生字，會寫“一、二、三”等17個生字和10個筆畫。2. 書寫姿勢端正，握筆姿勢正確，做到橫平豎直，卷面整潔。3.準(zhǔn)確朗讀金木水火土口耳目日月水火對韻

3、歌，背誦課文金木水火土對韻歌。4.注重識字方式的多元化，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動性，激發(fā)識字興趣。5.學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。2.流利朗讀金木水火土口耳目日月水火對韻歌，背誦課文金木水火土對韻歌。難點(diǎn)：1. 學(xué)會生字、正確書寫生字，做到姿勢端正，握筆姿勢正確，做到橫平豎直，卷面整潔。2. 注重識字方式的多元化，充分發(fā)

4、揮學(xué)習(xí)的積極主動性，激發(fā)識字興趣?！菊n時安排】學(xué)習(xí)本組課文大約用時16 課時：天地人 兩課時金木水火土 兩課時口耳目 兩課時日月水火 兩課時對韻歌 兩課時口語交際我說你做 三課時語文園地快樂讀書吧 一課時我是小學(xué)生【教材分析】本課是人教版語文一年級上冊第一單元的一篇課文。本課呈現(xiàn)了一首流行于上個世紀(jì)五六十年代的兒童歌曲上學(xué)歌，它曾伴隨一代又一代的小學(xué)生走過童年時代。歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡潔歡快，凸顯“我是小學(xué)生”這個主題。圖畫中，紅紅的太陽掛在天空中，小鳥在歡快的飛翔，同學(xué)們背著新書包三兩成群，有說有笑的走在上學(xué)的路上，表達(dá)了小學(xué)生快樂上學(xué)的情緒與樂觀向上的態(tài)度。畫面正上方配有文字“我是小學(xué)生”

5、，鮮明的角色定位，讓學(xué)生知道快樂的小學(xué)生活開始了！“我是小學(xué)生”既點(diǎn)明小學(xué)階段快樂的學(xué)習(xí)旅程的開始，又借助兒歌提示做一名小學(xué)生“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”等一些基本要求。通過圖片觀察、兒歌聽讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感?！菊n標(biāo)表述】*喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。*喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。*學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。*誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。*學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。*與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過老師指導(dǎo)，觀察圖畫，聽讀兒歌，

6、初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切，校園的美麗。3.通過老師講解，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。4.正確流利朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識同學(xué)和老師，參觀校園，熟悉教室，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求?！驹u價方案】1.通過觀察圖片，說說圖片上都有什么？（評價單第一題）評價目標(biāo)1；（終結(jié)性評價）2.和同桌互相認(rèn)識一下，能叫出同桌的名字。（評價單第二題）評價目標(biāo)2；（終結(jié)性評價）3.做為一名小學(xué)生，我們要做到哪些事情？（評價單第三題）評價目標(biāo)3；（終結(jié)性評價）4.通過教師范讀

7、，學(xué)生自讀、指名讀、師生配合讀等，檢查學(xué)生是否能夠讀好課文。評價目標(biāo)4；（過程性評價）【教學(xué)過程】一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話（落實(shí)目標(biāo)1）課前談話交流:同學(xué)們，從今天起，我們就是一名小學(xué)生啦！你們開心嗎？在你的心中，你覺得怎樣做一名小學(xué)生呢？下面，我們一起聽一首兒歌。1.欣賞歌曲上學(xué)歌前半段：“太陽當(dāng)頭照，花兒對我笑，小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包？”2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書包來上學(xué)啦！今天早晨來上學(xué)，你是怎么來的？你的心情是怎樣的？3.我們怎樣做一名小學(xué)生呢？4.教師總結(jié):告訴學(xué)生們，當(dāng)一名小學(xué)生的要求。二、指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上畫著什么人

8、？他們在干什么？他們之間可能會說些什么？誰能舉手回答？（落實(shí)目標(biāo)1） 2.聽老師朗讀上學(xué)歌，想一想：在兒歌了解到做為一名小學(xué)生要怎么做？（不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動） 3.重點(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞?！?4.同學(xué)們，誰能學(xué)著老師的樣子，把這首兒歌讀一讀？（落實(shí)目標(biāo)4）5.你覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的？就讓我們帶著這種愉快的心情，在一起讀一讀吧?。鋵?shí)目標(biāo)4）6.學(xué)生跟著樂曲上學(xué)歌的伴奏，演唱上學(xué)歌。三、實(shí)地走訪，深度感受1.過渡：同學(xué)們，背著小書包來上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來，我們要認(rèn)識班級、老師、同學(xué)。（落實(shí)目標(biāo)2）2.認(rèn)識同桌、周

9、圍同學(xué)及老師。聽一聽：聽老師做自我介紹。問一問：同桌叫什么名字？他幾歲了？平時有什么愛好？認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字？說一說：“我是行知學(xué)校一年級的小學(xué)生?！痹囍嗾f幾句話來介紹自己：“我是一年級某班的某某某，我喜歡唱歌跳舞，希望在這里和大家一起學(xué)習(xí)?！?.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣？都看到了什么？和幼兒園一樣嗎？4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么？”5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是行知學(xué)校一年級的小學(xué)生”。板書：我是小學(xué)生 不遲到 愛學(xué)習(xí) 愛勞動我是小學(xué)生評價單評價內(nèi)容評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)一、 我會說圖上畫著什么人？他們在干什么？他們之間可能會說些什么？教師評價1.普通話標(biāo)準(zhǔn) 2.聲音洪亮 二、我知道 我認(rèn)識我的同桌，我的同桌叫（ ），他今年（ ）歲了，他平時喜歡（ ），和他成為好朋友，我很高興！同桌評價1.普