帽子和鳥窩的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2、 帽子和鳥窩的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。2有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3認(rèn)識7個(gè)生字。會(huì)寫13生字，教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù).教學(xué)用具:掛圖、詞卡片。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、談話法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確朗讀課文、認(rèn)識生字和詞語。2能正確書寫7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確朗讀課文、認(rèn)識生字和詞語。2能正確書寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確朗讀課文、認(rèn)識生字和詞語。2能正確書寫7個(gè)生字。教學(xué)過程

2、：一、直接出示課題，學(xué)習(xí)“帽”和“窩” 1.學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。 2帖圖（鳥窩）：問同學(xué)：這是什么？學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。）3齊讀課題：帽子和鳥窩4讀了課題你有什么疑問嗎？二、初讀課文，認(rèn)識生字詞，整體感知課文內(nèi)容： 1帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。 2指名讀課文，糾正字音，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事？ 3指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事？（翔翔和小朋友們把帽子送給

3、小鳥做窩的事） 4解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？三、學(xué)習(xí)生字： 1認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。 2強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌：右邊容易加點(diǎn)。 耍：與“要”區(qū)分。四、指導(dǎo)書寫“蛋”1引導(dǎo)學(xué)生觀察整體形狀：長方形。2分析字的間架結(jié)構(gòu)：上寬下窄。3學(xué)生練寫，師生評議，修改。五、布置作業(yè)：1熟讀課文。 2查找關(guān)于小鳥做窩的有關(guān)資料。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情的朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句所表達(dá)的思想感情。2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.有感情的朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句所表達(dá)的思想感情。2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、談

4、話導(dǎo)入上節(jié)課我們初步了解了帽子和鳥窩這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的？他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了？二、質(zhì)疑問難，感悟體會(huì)1默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語句畫出來。 2.分組討論交流。 3.小組匯報(bào)討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。感悟一：小黑板出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！我的帽子丟在草地上了。（1）指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。（2）啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？（3）練習(xí)有感情地朗讀這句話。問：在這之前他們什么心情？朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習(xí)朗讀。感悟二：（1

5、）結(jié)合第一自然段，理解“又”：此時(shí)他們一定覺得怎樣？（累、渴）（2）聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺，說說如果你的帽子不見了你會(huì)怎樣？（3）練習(xí)讀三自然段。感悟三：（1）小黑板出示：對比朗讀，感悟孩子們追的時(shí)間長，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下歇息。從而體會(huì)追回帽子的急切心情。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。孩子們追到松樹林里。（2）指名朗讀、評議。感悟四： （1）小黑板出示：孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。（2）理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？（3）理解“無可奈何”：想像一下翔翔走的樣子，表演體會(huì)。 4.朗讀句子，結(jié)合課文體會(huì)翔翔和小伙伴的心情我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！ 5總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么？ 6你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做？7.全班齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫1.指名認(rèn)讀，練習(xí)擴(kuò)詞。2.指導(dǎo)書寫。3.學(xué)生練習(xí)