一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期方案

1、一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期方案教學(xué)建議指導(dǎo)思想（1）適度減少教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)節(jié)奏，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。（2）增進(jìn)師生情感交流，消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感。（3）引導(dǎo)入學(xué)新生初步了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充滿自信地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。課時(shí)安排20課時(shí)教學(xué)要求在準(zhǔn)備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力決不能放松。在教學(xué)中，我們把重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上。主要從訓(xùn)練學(xué)生四個(gè)“學(xué)會(huì)”著手去做。1、學(xué)會(huì)聽(tīng)：專心聽(tīng)別人講話是一種良好的習(xí)慣，也是獲取信息的必要手段，教學(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，我們從聽(tīng)記入手，讓學(xué)生重復(fù)老師的問(wèn)題，聽(tīng)

2、錄音說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的句子、兒歌，在聽(tīng)、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓學(xué)生看看、讀讀、認(rèn)認(rèn)，隨后回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)的孩子有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，他們都搶著舉手回答老師的問(wèn)題，但是一旦沒(méi)有被老師請(qǐng)到，馬上就失去了聽(tīng)同學(xué)說(shuō)的興趣。因此，我們要求小朋友除了認(rèn)真聽(tīng)老師的上課以外，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，要積極補(bǔ)充別人沒(méi)說(shuō)到的。2、學(xué)會(huì)說(shuō)：在準(zhǔn)備期期間，我們把訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的重點(diǎn)放在大聲發(fā)言上。要求學(xué)生說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，站立要挺直。其中用得最多的方法是榜樣示范法。由老師進(jìn)行示范，讓學(xué)生學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中語(yǔ)言表達(dá)出色的孩子，用充滿鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如：“你的聲音真好聽(tīng)，真像一個(gè)播音員！”“你說(shuō)話態(tài)

3、度大方，聲音又響亮，老師真佩服你！”等，讓鼓勵(lì)到的學(xué)生嘗到成功的喜悅，其他孩子也有了明確的方向。、學(xué)會(huì)讀：我們從教會(huì)學(xué)生會(huì)看語(yǔ)文書開(kāi)始，再手把手地教他們?cè)趺醋x課文，從讀書的姿勢(shì)到指讀的方法都進(jìn)行具體的訓(xùn)練。在教學(xué)中我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌謠形式表達(dá)老師對(duì)他們的期望，對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)知指導(dǎo)，使他們自覺(jué)愉快地去朝著我期望的方向去努力。比如訓(xùn)練讀書姿勢(shì)時(shí)，孩子們一邊念兒歌：“身坐正，腳放平，眼離書本要一尺。”指讀時(shí)也請(qǐng)他們一邊念：“左手輕輕按，右手慢慢移?！币贿吋m正自己的姿勢(shì)。、學(xué)會(huì)寫：準(zhǔn)備期寫的要求不多，只有幾個(gè)筆畫，但我們沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練。教到一些簡(jiǎn)單的字，我們就在

4、田字格里示范寫，然后讓學(xué)生跟著老師的樣子用手在桌子上、手心里寫一寫。為了讓學(xué)生正確執(zhí)筆，我們盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們拿拿筆，動(dòng)動(dòng)筆。比如說(shuō)拿起筆圈一圈課文中的生字寶寶，劃一劃聽(tīng)到的字。在寫筆畫時(shí)，我們寧可放慢速度，仔細(xì)教執(zhí)筆方法，一個(gè)一個(gè)糾正執(zhí)筆姿勢(shì)。我們還想了一些辦法幫助學(xué)生糾正寫字姿勢(shì)，如在鉛筆的一寸處套上一條橡皮筋，頭頸上套一根一尺的繩子等。寫字時(shí)，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確。為此，每次寫字之前，我們都要帶著學(xué)生說(shuō)一遍，“頭正、肩平、身直、足安”和“手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳”。邊說(shuō)邊觀察，邊糾正錯(cuò)誤的坐姿。以上是我們?cè)跍?zhǔn)備期所做的一些嘗試。當(dāng)然學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，在今后的教學(xué)中，我們還將不斷努力。四、內(nèi)容安排主題序號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排我上學(xué)了1我是小學(xué)生。（小 學(xué) 生）22我高高興興上學(xué)校。（我 校）23學(xué)校里同學(xué)多。（里 同 多） 24王老師教我們語(yǔ)文。（老 師 語(yǔ) 文） 25我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。（們 上 玩）2上課真開(kāi)心6上課了，我們讀書，我們寫字。（讀 書 寫 字） 1.57老師問(wèn)：“你會(huì)讀兒歌嗎？”（問(wèn) 會(huì) 說(shuō) 兒）我說(shuō)：“我會(huì)讀?！?.58你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答，問(wèn)問(wèn)答答真快樂(lè)（你 答 快 樂(lè)）1.59校園里，我們唱歌，我們做游戲。（唱 歌 游 戲）1.510日月水火，漢字真奇妙。（日 月 水 火）1.511日月明，小大尖，