教學(xué)設(shè)計(jì) (14)

1、19臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)要求 1理解課文內(nèi)容第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)“趕”“撒”“批”“叢”字。 2正確、流利、有感情地朗讀背誦第二、三自然段。 3憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，體會(huì)課文用詞的精妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象以及體會(huì)課文用詞的精妙是本課教學(xué)的重點(diǎn)；如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作課件  教學(xué)過(guò)程一、鞏固復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1、小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了第19課臺(tái)灣的蝴蝶谷。2、哪兒是山谷呢？誰(shuí)來(lái)指一指?這節(jié)課我們將進(jìn)蝴蝶谷細(xì)細(xì)游覽一番。要進(jìn)蝴蝶谷可得接受考驗(yàn)?zāi)?/p>

2、！你們敢接受嗎？上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方？你會(huì)填嗎？請(qǐng)把答案寫(xiě)在生字本上。3、同桌檢查，是否正確，交流錯(cuò)字。二、學(xué)習(xí)第二自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，體會(huì)用詞的精妙。過(guò)渡：看來(lái)大家上節(jié)課學(xué)得很好，臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，那為什么把臺(tái)灣的這些山谷為什么叫“蝴蝶谷”？請(qǐng)讀讀課文的第二自然段。1、蝴蝶是怎樣飛到山谷聚會(huì)的？每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。2、如果把這句話改一下，你覺(jué)得好不好，為什么？（看動(dòng)畫(huà)理解）3、加上動(dòng)作背誦三、學(xué)習(xí)第三自然段，走進(jìn)蝴蝶谷，感受蝴蝶谷的迷人。過(guò)渡：成千上萬(wàn)的蝴蝶都趕到了蝴蝶谷，那是一番

3、怎樣的景象呢！讓我們一起走進(jìn)蝴蝶谷看看。出示自讀要求，生自由朗讀。預(yù)設(shè)：“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去?！?  我覺(jué)得蝴蝶五彩繽紛很美。（你從顏色上發(fā)現(xiàn)了它的美，讓我們一起欣賞那五彩繽紛的蝴蝶，這可還有2個(gè)近義詞呢，你還知道哪些顏色多的詞語(yǔ)） 上下翻飛（讓我們一起來(lái)飛一飛，他們有的往上飛，有的往下飛，還變換著各種姿勢(shì)）師：這上下翻飛，五彩繽紛的蝴蝶就像誰(shuí)撒了一把把五顏六色的花瓣（撒花瓣）隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。（師撒花瓣）   想著畫(huà)面，你們自己就美美地讀一讀吧。 誰(shuí)愿意試一試？指名讀，評(píng)價(jià)讀，  學(xué)習(xí)生字“撒”。（2）另外一個(gè)蝴蝶谷又是怎樣的景象呢？誰(shuí)會(huì)給這個(gè)谷取個(gè)名字呢？為什么叫黃蝶谷？ 交流感受，欣賞畫(huà)面，各種形式讀出畫(huà)面3、請(qǐng)看大屏幕，這段話第一句話告訴我們蝴蝶谷的景象非常迷人，第二句第三句具體寫(xiě)了黃蝶谷、彩蝶谷的景象，這就叫總分的寫(xiě)法。4、小導(dǎo)游介紹蝴蝶谷。 四、激發(fā)情感，表達(dá)美、升華美。 師：聽(tīng)了你的介紹老師恨不得馬上飛到蝴蝶谷，這么迷人的蝴蝶谷不僅吸引了我，也吸引了大批中外游客，一起讀讀第四段吧！1、當(dāng)游客來(lái)到時(shí)蝴蝶谷時(shí)，蝴蝶是怎么做的，如果你是蝴蝶你會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么？2、這群小精靈還有禮物要送給我們呢，讓我們來(lái)看看。3、學(xué)習(xí)生字“批”“叢”4、同