春微課教學設(shè)計

1、春微課教學設(shè)計微課名稱： 春微課所屬對象：人教版初中語文第三單元11課春課程時長： 5分鐘主講人： 王 燕作者單位： 西安市戶縣五竹初級中學教學目標： 1.感受形象，體會作者的感情。2.品味文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)會語言的準確性， 生動性，體會作者對春天的贊美之情。3.體會比喻、擬人、排比等修辭手法的妙用。4.掌握文章的寫作特色，學習作者的寫作法。教學重點： 1.品味文章優(yōu)美的語言。 2.體會比喻、擬人、排比等修辭手法的妙用。教學難點： 掌握文章的寫作特色，學習作者的寫作方法。教學準備： PPT設(shè)計思路簡介：這節(jié)微課屬于人教版七年級第三單元第11課春，春是朱自清先生所寫的一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，也是

2、中學語文教材中的傳統(tǒng)篇目。這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的贊歌。這篇文章中用到很多的修辭手法，初一有近半數(shù)同學對于修辭手法辨識不清。而這些修辭手法的相關(guān)知識在古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀當中運用較多。結(jié)合微課“短小而精悍”的特點，本次我的微課設(shè)計是從課本中的難句出發(fā)，明了所用修辭特點并學會慧眼巧辨。最后達到學以致用的效果。教學過程：一 情景導(dǎo)入：多媒體播放春天景色圖片，激情導(dǎo)入:春天是一副美麗的風景畫，春天是一首優(yōu)美的抒情詩，春天更是

3、一曲動人的贊歌！今天就讓我們一起走進朱自清的春，品味它的語言，領(lǐng)略春天獨特的美景吧！二 巧用修辭 品讀語言這篇文章運用了豐富的修辭手法，使語言生動形象，請找出此類句子,品味賞析.學法指導(dǎo)：先指出句子使用了哪種修辭法，然后聯(lián)系上下文指出該修辭手法在句中的運用。三 例句分析1 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。運用反復(fù)，強調(diào)對春天的呼喚，表達對春天的急切期盼；并將春天擬人化，形象生動的表達出春天的臨近，開啟下文。2 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣 然張開了眼。運用擬人，形象生動的表現(xiàn)出春天里萬物復(fù)蘇的景象，表達出作者對春天來臨的喜悅之情。3 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。運用排比

4、和擬人，用山、水、太陽的變化作為代表，形象生動的表現(xiàn)出春天里萬物復(fù)蘇的景象，強調(diào)語勢，強烈表達出作者對春天來臨的喜悅之情。4 紅的像火、粉的像霞、白的像雪。運用排比和比喻，把桃花、杏花、梨花分別比作火、霞、雪，加強語勢，形象、生動的表現(xiàn)出花兒爭相斗艷的景象，強烈表達了作者的喜愛之情。四 小結(jié)作者細致觀察，抓住事物特征，運用多種修辭手法，描繪出了一幅幅美麗的春景圖。課文通過作者對春天多彩多姿的景色描繪，表 達了作者對春天的由衷喜愛和贊美之情！五 學以致用根據(jù)所學知識寫一段景物描寫的短文，運用比喻，擬人，排比等修辭手法，表達出你對此景物的熱愛之情！教后反思首先，這節(jié)課我只是講解了修辭手法的巧用一個知識點，講解的都是課文中的重點語句，讓學生學習品味這些語言的魅力，希望讓學生把修辭手法能夠靈活運用到課后練筆中，這樣就達到了效果。其次，我談?wù)勎覍ξ⒄n的感受。微課由于其短小而精悍的特點，在活動中可操作性強，又能比較集中地體現(xiàn)老師的綜合素質(zhì)，具有很強的使用價值和意義。能夠有效的補充課堂上