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文檔簡介
1、標準方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-717編號:_“團結(jié)杯”班級羽毛球?qū)官惒邉潟庉嫞篲日期:_單位:_“團結(jié)杯”班級羽毛球?qū)官惒邉潟脩糁改希涸摲桨纲Y料適用于在初步調(diào)查時,根據(jù)預定的行動方針和思路,制定具備可行性的計劃,對從計劃所需要的條件和各階段的結(jié)果進行分析總結(jié),提出有效的方法和經(jīng)驗。對以后形成類似的事項的應對經(jīng)驗??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一活動背景:鑒于我班喜好打羽毛球的同學較多,并且同學們樂于參加各種集體活動,以此我班組織這次班內(nèi)羽毛球賽,緩解同學們在學習,生活甚至工作中的壓力,在學習之余體驗參加集體
2、活動的樂趣,充分做到勞逸結(jié)合,從而使同學們在即將到來的期末考試中取得優(yōu)異成績。二活動主題:團結(jié)*互助*友愛*拼搏三活動目的:為全面貫徹教育方針,豐富同學們的業(yè)余文化生活,培養(yǎng)同學們頑強奮斗,勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì),并促進同學間的認識與交流,增強同學間的友誼,加強同學們的集體主義觀念,特舉辦羽毛球賽。四活動預算:羽毛球(12個)羽毛球拍獎狀費打印費水費合計11元25元15元1.5元5元56.5元羽毛球(12個)羽毛球拍獎狀費打印費水費合計11元25元15元1.5元5元56.5元五活動意義:此次活動有利于豐富同學們的業(yè)余文化生活,有利于培養(yǎng)同學們頑強奮斗,勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì),有利于促進同學間的認識與交
3、流,增強同學間的友誼,有利于加強同學們的集體主義觀念,同時有利于緩解同學們在學習,生活,工作中的壓力,對自己的生活充滿自信,培養(yǎng)了一種積極向上的生活態(tài)度。六比賽賽制:比賽將依照抽簽方式進行分組,將24名選手分為a,b,c,d四組。比賽分為兩個階段,第一階段采用小組循環(huán)賽(每個小組的前兩名進入八強),第二階段采用單淘汰制(四強爭奪賽,半決賽,決賽選出前三名),比賽只設單打(不區(qū)分男女)。七比賽流程:a.比賽前期:提前占用籃球場地,準備好羽毛球及羽毛球拍,安排人員搬抬一大桶水(含紙杯),提前抽簽決定分組等。b.比賽中期:安排人員維持場地秩序,給運動員提供一個良好的比賽環(huán)境,及時處理比賽中出現(xiàn)的各種
4、中斷比賽的情況,同時計分人員要認真的進行計分,裁判員要公平,公正的進行判罰,觀眾不能隨便亂扔垃圾。c.比賽后期:比賽結(jié)束后,宣布一下比賽成績,安排人員整理一下場地,清除垃圾,清點物品,并由活動負責人敘寫一份活動總結(jié)。八比賽獎項設置:本次比賽給冠,亞,季軍頒發(fā)獎狀,另設精神文明獎兩名。九人員安排:a. 活動負責人兼裁判員:秦廣圣,沙廣宇,張琳琳b. 參與部門:機械102班全體學生十可能出現(xiàn)的問題:a. 安全問題,若選手不慎跌倒摔傷,可以上敷提前已準備好的跌打膏等藥品。b. 若場地被占用,及時通知并安排選手更換場地。c. 天氣狀況,若出現(xiàn)大風等惡劣天氣,將會及時選手及觀眾,取消當天比賽。十一策劃書
5、附錄比賽規(guī)則:a. 比賽中通過擲硬幣方式獲得發(fā)球權(quán)的選手先發(fā)球,發(fā)兩球后交換發(fā)球權(quán),由對方發(fā)兩球后再交換,直至比賽結(jié)束。b. 下一局比賽開始時,均由上一局的勝者先發(fā)球。c. 比賽中若發(fā)球方在發(fā)球時發(fā)出底線,邊線或沒有過網(wǎng)則算對方運動員得分。d. 發(fā)球方在發(fā)球時沒有觸及球拍,仍有第二次發(fā)球機會,若第二次發(fā)球仍未觸及球拍則算對方運動員得分。e. 第一局比賽結(jié)束后,雙方應交換場地進行第二局比賽。若前兩局雙方戰(zhàn)成1: 1時,雙方也應交換場地進行決勝局的比賽,即第三局比賽。在決勝局中,當任何一方先得5分(11分為一局)時,必須再次交換場地后,才能進行余下比賽。f. 在比賽中,若選手未按時正確的交換場地,經(jīng)發(fā)現(xiàn),應立即交換,已得分數(shù)無效。g. 在發(fā)球時,球過網(wǎng)后,掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂,選手必須重新發(fā)球。h. 連擊,運動員在擊球時兩次揮拍擊球,則給予警告或違例。i. 持球,擊球時,球停滯在球拍上緊接著又有拖帶的動作,給予警告或違例。j. 侵入對方場區(qū),比賽進行中運動員的球拍或身體任何部位侵入對方場區(qū),給予警告或違
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