聽穎師彈琴上課

1、.| 中國五千年悠遠(yuǎn)的文明是由詩中國五千年悠遠(yuǎn)的文明是由詩歌匯成的一條斑瀾的河流，也是歌匯成的一條斑瀾的河流，也是由音樂匯成的河流。古人喜歡聽由音樂匯成的河流。古人喜歡聽音樂，孟子就提到齊王好樂，音樂，孟子就提到齊王好樂，論語論語中載中載“子在齊聞子在齊聞韶韶，三月不知肉味三月不知肉味?！惫糯魳芬埠芄糯魳芬埠苊烂?，韓娥的歌聲能美妙，韓娥的歌聲能繞梁三日，繞梁三日，余音不絕余音不絕，秦青放歌能，秦青放歌能“聲振林聲振林木，響遏浮云。木，響遏浮云。”真是令人心馳真是令人心馳神往。神往。.白香山江上琵琶（即琵琶行）韓退之穎白香山江上琵琶（即琵琶行）韓退之穎師琴（即聽穎師彈琴）李長吉李憑箜篌師琴（

2、即聽穎師彈琴）李長吉李憑箜篌（即李憑箜篌引），皆（即李憑箜篌引），皆。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。清清- -方扶南方扶南李長吉詩集批注李長吉詩集批注卷一卷一.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者，積累字詞、了解作者，積累字詞 2、學(xué)習(xí)描寫音樂的藝術(shù)手法，體味作者情、學(xué)習(xí)描寫音樂的藝術(shù)手法，體味作者情感。感。.了解作者了解作者 說說你所了解的韓愈，他有怎樣坎坷的遭遇。說說你所了解的韓愈，他有怎樣坎坷的遭遇。 韓愈（韓愈（768 824），字），字退之退之，祖籍河北昌黎，所以世稱，祖籍河北昌黎，所以世稱韓韓昌黎昌黎。幼年喪父，由哥嫂撫養(yǎng)，哥哥去世，叔嫂回到老家

3、。不幸。幼年喪父，由哥嫂撫養(yǎng)，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸的遭遇磨練了他的意志，他刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，苦讀深思，終的遭遇磨練了他的意志，他刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，苦讀深思，終成一代文壇大家。成一代文壇大家。 少時多難。少時多難。 唐德宗時，任監(jiān)察御史，因上書言事，被貶到陽山（今廣東陽唐德宗時，任監(jiān)察御史，因上書言事，被貶到陽山（今廣東陽山縣）。憲宗時，升任刑部侍郎山縣）。憲宗時，升任刑部侍郎 ，因上疏反對迎佛骨，險被處死，因上疏反對迎佛骨，險被處死，被貶到潮州（今廣東潮州）。晚年官至吏部侍郎，故稱其為被貶到潮州（今廣東潮州）。晚年官至吏部侍郎，故稱其為韓吏韓吏部部。 仕途坎坷。仕途坎坷。 死后死后

4、謚號謚號“文文”，故稱，故稱韓文公韓文公。 文學(xué)上，主張文學(xué)上，主張文以載道文以載道，與柳宗元倡導(dǎo)，與柳宗元倡導(dǎo)古文運(yùn)動古文運(yùn)動，蘇軾贊其，蘇軾贊其 “文起八代之衰文起八代之衰” 。 文壇大家文壇大家.寫作背景寫作背景 此詩作于元和十一年此詩作于元和十一年 (816)因受讒言被降職因受讒言被降職以后以后.喧啾（喧啾（xunji）躋攀（躋攀（jpn）絲篁（絲篁（hung）遽（遽（j）止）止滂滂（滂滂（png）未省（未?。▁ng）韓愈韓愈聽穎師彈琴聽穎師彈琴 昵昵兒女語，恩怨相爾汝。昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。劃然變軒昂，勇士赴敵場。 浮云柳絮無根蒂，浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨

5、飛揚(yáng)。天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。失勢一落千丈強(qiáng)。 嗟余有兩耳，未省聽絲篁。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，自聞穎師彈，起坐在一旁起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！起坐在一旁起坐在一旁:忽而站起，忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴聲的波瀾迭起。烘托琴聲的波瀾迭起。.整體感知整體感知 本詩可以分幾個層次本詩可以分幾個層次? 每一層次寫的什么內(nèi)容每一層次寫的什么內(nèi)容? 第一層第一層: 描寫琴聲。描寫琴聲。

6、【前前5行行】第二層第二層: 聽琴感受。聽琴感受?！竞蠛?行行】. 前十句為第一段，前十句為第一段，正面正面描寫描寫穎師所彈奏的優(yōu)美琴聲。穎師所彈奏的優(yōu)美琴聲。 開始的時候開始的時候 ，琴聲顯得，琴聲顯得輕柔細(xì)碎輕柔細(xì)碎 ，音調(diào)纏綿宛轉(zhuǎn)，音調(diào)纏綿宛轉(zhuǎn)，好象一對青年男女談情說愛似的，他們在切切私好象一對青年男女談情說愛似的，他們在切切私語語 ，卿卿我我地談著、笑著、傾訴著，卿卿我我地談著、笑著、傾訴著 剎那間，琴聲變得剎那間，琴聲變得激昂高亢激昂高亢，好象勇士們慷慨赴敵，好象勇士們慷慨赴敵，雄赳赳、氣昂昂地開進(jìn)戰(zhàn)場，氣勢磅礴，威武雄壯。雄赳赳、氣昂昂地開進(jìn)戰(zhàn)場，氣勢磅礴，威武雄壯。 一會兒，聲音

7、又轉(zhuǎn)成了一會兒，聲音又轉(zhuǎn)成了舒緩、悠揚(yáng)舒緩、悠揚(yáng)，好象那白云悠，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮隨風(fēng)顛狂、飄蕩，使人也為然于碧空，也象那柳絮隨風(fēng)顛狂、飄蕩，使人也為之神游四方。之神游四方。 . 當(dāng)人們悠游四方的時當(dāng)人們悠游四方的時 ，琴聲變成了百鳥喧鬧，猛然間，琴聲變成了百鳥喧鬧，猛然間似乎有一只高貴的鳳凰引頸長鳴，鳴聲似乎有一只高貴的鳳凰引頸長鳴，鳴聲諧和、清亮諧和、清亮。 繼而，琴聲又繼而，琴聲又變高了，而且越彈越高變高了，而且越彈越高，如同一個登山的，如同一個登山的健兒健兒 ，在懸崖峭壁上一層一層地往陡險的高峰攀登，在懸崖峭壁上一層一層地往陡險的高峰攀登，在接近最高峰頂?shù)臅r候，再上一分一

8、寸都不可能了在接近最高峰頂?shù)臅r候，再上一分一寸都不可能了 。情景真是驚心動魄。情景真是驚心動魄。 正在這萬分緊張的時候，忽然，又正在這萬分緊張的時候，忽然，又音調(diào)低伏音調(diào)低伏，“失勢一失勢一落千丈強(qiáng)落千丈強(qiáng)”，好象那個在高峰上艱難攀登的健兒，一失，好象那個在高峰上艱難攀登的健兒，一失手，直落下萬丈深淵手，直落下萬丈深淵? ? 這一段，通過生動貼切的這一段，通過生動貼切的比喻比喻，通感，化虛為實(shí)，通感，化虛為實(shí)，描寫了穎師彈奏的琴聲變幻莫測，把琴聲的陰陽剛?cè)?、描寫了穎師彈奏的琴聲變幻莫測，把琴聲的陰陽剛?cè)?、高低起伏、騰挪轉(zhuǎn)折，充分地以形象化的語言摹擬出來，高低起伏、騰挪轉(zhuǎn)折，充分地以形象化的語言

9、摹擬出來，使人完全沉醉在豐富優(yōu)美的琴聲中。使人完全沉醉在豐富優(yōu)美的琴聲中。 . 后八句為第二大段，寫后八句為第二大段，寫聽琴的感受聽琴的感受。 自己雖然不懂音樂，可是聽了穎師的彈奏，一直坐自己雖然不懂音樂，可是聽了穎師的彈奏，一直坐立不安，眼淚濕透了衣裳。不禁急忙止住穎師，請立不安，眼淚濕透了衣裳。不禁急忙止住穎師，請他不要再繼續(xù)彈下去了。他不要再繼續(xù)彈下去了。 你的彈奏本領(lǐng)太高強(qiáng)了，直使我的心時而如火熱，你的彈奏本領(lǐng)太高強(qiáng)了，直使我的心時而如火熱，時而又如冰寒。我的感情劇烈波動得再也禁受不住時而又如冰寒。我的感情劇烈波動得再也禁受不住了。了。 樂曲還沒有演奏完，詩歌卻告結(jié)束。真是飄然而來，樂

10、曲還沒有演奏完，詩歌卻告結(jié)束。真是飄然而來，又戛然而止。這一大段既說明了詩人感受之深，同又戛然而止。這一大段既說明了詩人感受之深，同時也時也側(cè)面烘托側(cè)面烘托出了穎師彈奏的高明出了穎師彈奏的高明 .詩歌賞析：結(jié)合全詩，簡析詩人是如何描寫琴聲的？詩歌賞析：結(jié)合全詩，簡析詩人是如何描寫琴聲的？運(yùn)用比喻、通感，正面描寫琴聲，把富于變運(yùn)用比喻、通感，正面描寫琴聲，把富于變化的音樂寫得形象生動?；囊魳穼懙眯蜗笊鷦?。昵昵昵昵兒女語兒女語，恩怨相爾汝。，恩怨相爾汝。-比喻，寫出琴聲纏綿婉轉(zhuǎn)。比喻，寫出琴聲纏綿婉轉(zhuǎn)。劃然變軒昂，劃然變軒昂，勇士赴敵場勇士赴敵場。-通感，寫出琴聲高亢激越。通感，寫出琴聲高亢激越

11、。浮云柳絮浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。-通感，琴聲悠揚(yáng)。通感，琴聲悠揚(yáng)。喧啾喧啾百鳥百鳥群，忽見群，忽見孤鳳凰孤鳳凰。-比喻，忽然繁復(fù)，忽然清亮。比喻，忽然繁復(fù)，忽然清亮。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。-通感，抑揚(yáng)頓挫。通感，抑揚(yáng)頓挫。 嗟余有兩耳，嗟余有兩耳，未省未省聽絲篁。聽絲篁。-說不懂實(shí)則聽懂。襯托說不懂實(shí)則聽懂。襯托自聞穎師彈，自聞穎師彈，起坐在一旁起坐在一旁。-坐立不安。坐立不安。推手遽止之，推手遽止之，濕衣淚滂滂濕衣淚滂滂。-淚灑衣衫。淚灑衣衫。穎乎爾誠能，無以穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸冰炭置我腸！-情感激蕩。情感激蕩

12、。側(cè)面烘托，寫作者聽琴感受。烘托了琴聲美側(cè)面烘托，寫作者聽琴感受。烘托了琴聲美妙，穎師技藝的高超。妙，穎師技藝的高超。.昵昵兒女語，恩怨相爾汝。昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。劃然變軒昂，勇士赴敵場。 浮云柳絮無根蒂，浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。失勢一落千丈強(qiáng)。 嗟余有兩耳，未省聽絲篁。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！正面

13、描寫琴聲正面描寫琴聲側(cè)面烘托琴聲側(cè)面烘托琴聲描摹聽琴感受描摹聽琴感受聽穎師彈琴聽穎師彈琴 韓愈韓愈. 作者聽了穎師的琴聲，為什么作者聽了穎師的琴聲，為什么“濕衣淚濕衣淚滂滂滂滂”？ 請你總結(jié)一下本詩請你總結(jié)一下本詩的藝術(shù)特色。的藝術(shù)特色。.思考思考 ：摹擬聲音：運(yùn)用擬聲詞來描繪聲音的寫法：摹擬聲音：運(yùn)用擬聲詞來描繪聲音的寫法 以聲寫聲：即用彼事物的聲音來比附此事以聲寫聲：即用彼事物的聲音來比附此事 物聲音的寫法物聲音的寫法 以形寫聲：即利用人類五官通感的生理機(jī)以形寫聲：即利用人類五官通感的生理機(jī)能能,把難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為易于感受的視覺形象來表把難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為易于感受的視覺形象來表現(xiàn)的寫

14、法現(xiàn)的寫法 。 ：不對聲音作直接的描寫：不對聲音作直接的描寫,而是通過描寫其它而是通過描寫其它事物對聲音的感受或反應(yīng)來表現(xiàn)聲音的寫法。事物對聲音的感受或反應(yīng)來表現(xiàn)聲音的寫法。 或?qū)懜惺?，或?qū)懢拔?，或?qū)懶Ч；驅(qū)懜惺?，或?qū)懢拔?，或?qū)懶Ч?回顧所學(xué)的描寫音樂的詩文?；仡櫵鶎W(xué)的描寫音樂的詩文。 琵琶行琵琶行-白居易白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語如私語。 嘈嘈切切錯雜彈，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠大珠小珠落玉盤。落玉盤。 間關(guān)間關(guān)鶯語鶯語花底滑，幽咽花底滑，幽咽泉流泉流冰下難。冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生，此

15、時無聲勝有聲。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛如裂帛。 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。正面描寫運(yùn)用正面描寫運(yùn)用比喻比喻，寫出音，寫出音樂富于變化。樂富于變化。側(cè)面烘托側(cè)面烘托，用，用人和景襯托音人和景襯托音樂極富感染力樂極富感染力。.回顧所學(xué)的描寫音樂的詩文?；仡櫵鶎W(xué)的描寫音樂的詩文。 赤壁賦赤壁賦-蘇軾蘇軾 客有吹洞簫者，倚歌而和之?？陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷

16、。余音裊裊，不絕如縷。 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠(l)婦婦 正面描寫正面描寫運(yùn)用比喻運(yùn)用比喻寫聽者感受寫聽者感受側(cè)面烘托側(cè)面烘托.回顧所學(xué)的描寫音樂的詩文?；仡櫵鶎W(xué)的描寫音樂的詩文。 聽蜀僧濬聽蜀僧濬(jun4)彈琴彈琴 李白李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我為我一揮手一揮手，如聽萬壑松如聽萬壑松。 客心洗客心洗流水流水，余響入霜鐘。，余響入霜鐘。不覺碧山暮不覺碧山暮，秋云暗幾重。，秋云暗幾重。正面描寫，正面描寫，運(yùn)用比喻，運(yùn)用比喻，寫出琴聲美寫出琴聲美妙。妙。寫聽者感受寫聽者感受側(cè)面烘托，側(cè)面烘托，襯托琴聲美襯托琴聲美妙、技藝高妙、技藝高超。超

17、。動作描寫，寫出蜀僧技藝高超。動作描寫，寫出蜀僧技藝高超。1 1、聲音初不甚大，只覺入耳有說不出聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃像吃了人參果了人參果，無一個毛孔不暢快，無一個毛孔不暢快 。2 2、唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲像一線鋼絲拋入天拋入天際。際。3 3、那王小玉唱到極高的三四疊后，、那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，陡然一落，如一條飛蛇如一條飛蛇在黃山三十在黃山三十六峰半中腰

18、里盤旋穿插六峰半中腰里盤旋穿插 。 表現(xiàn)抽象的音樂必得運(yùn)用通表現(xiàn)抽象的音樂必得運(yùn)用通感，比喻等手法感，比喻等手法化虛為實(shí)化虛為實(shí)，方，方易欣賞。藝術(shù)是相通的，在詩易欣賞。藝術(shù)是相通的，在詩詞歌賦及其他藝術(shù)形式中還有詞歌賦及其他藝術(shù)形式中還有沒有類似的作品？沒有類似的作品？ 如李煜：如李煜：“問君能有幾多問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流愁，恰似一江春水向東流”。 試問閑愁都幾許？一川試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨時雨( (賀鑄賀鑄青玉案青玉案 |1.下列詩句中加點(diǎn)的字的讀音，下列詩句中加點(diǎn)的字的讀音，沒有錯誤沒有錯誤的一組的一組是（是（ ） |A.未?。ㄎ?/p>

19、?。╯hng）聽絲篁）聽絲篁 昵（昵（n）昵兒女語）昵兒女語 |B.喧啾（喧啾（qi）百鳥群）百鳥群 穎（穎（yng）乎爾誠能）乎爾誠能 |C.推手遽（推手遽（j）止之）止之 勇士赴（勇士赴（f）敵場）敵場 |D.劃然變軒昂（劃然變軒昂（ng） 濕衣淚滂（濕衣淚滂（png）滂）滂 |2.下列詩句中下列詩句中沒有錯別字沒有錯別字的一組是（的一組是（ ） |A.天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng) 自聞潁師彈自聞潁師彈 |B.失勢一落千丈強(qiáng)失勢一落千丈強(qiáng) 勇士赴敵場勇士赴敵場 |C.浮云柳絮無根帝浮云柳絮無根帝 忽見孤鳳凰忽見孤鳳凰 |D.擠攀分寸不可上擠攀分寸不可上 恩怨相爾汝恩怨相爾汝 CB|3.下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋，下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確不正確的一項是（的一項是（ ） |A.嗟余有兩耳嗟余有兩耳 嗟：嘆息。嗟：嘆息。 |B.失勢一落千