2020春六年級數(shù)學線上線下教學銜接方案一

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學數(shù)學學科線上線下教學銜接方案一、指導思想根據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。二、工作要點1.學情初斷。依次列出前七周線上助學已學內(nèi)容，并結(jié)合前七周線上助學網(wǎng)課和作業(yè)反饋，對學生的學習狀態(tài)做一個初步的分析，分別列舉出學生知識、能力、思維、學法和習慣等方面的共性問題、個性問題清單。2.復習迎測。利用下周的線上助學時間，有序列、有針對、有效果地引導學生就前七周已學內(nèi)容，做一次初步的線上復

2、習鞏固工作，以便做好線下復課開始即實施的前七周學習內(nèi)容檢測工作。3.學情再斷。通過適當次數(shù)的線上學習檢測，發(fā)現(xiàn)學生實際存在的漏點、疑點、思維的盲點。在此基礎上，基于證據(jù)地全面、準確梳理出前七周學習內(nèi)容中，普遍存在的共性問題，少數(shù)學困生、問題生存在的個性問題，再次列出共性問題清單和個性問題清單。4.補償教學。結(jié)合上述共性問題清單和個性問題清單，制定符合本學科實際、易于操作的補償教學計劃，進行一兩周的補償教學。三、具體安排1.問題清單，摸清底細：教師先形成線上教學內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單，列出學生存在問題清單，梳理問題，找出學生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學進行針對性的輔導。2.查漏

3、補缺，各個突破：內(nèi)容分層。計算正確率高，書上新知預學掌握較好的同學布置適量提升題；對于預學掌握不好的同學進行個別指導，組成學習小組，進行書上基本知識點的梳理和基礎題的練習。對于學生存在的共性和比較突出的、有代表性的問題，進行專門的備課，安排課時，集中突破。前后勾連，無縫對接。教材的設計整體上有一定的連貫性和遞推性，在新授課時，如果與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，則課上可以安排一定的時間進行知識點的復習和梳理，實現(xiàn)知識點的無縫對接。(2)練習分層：利用課前五分鐘，進行基礎知識的復習，如計算練習;結(jié)合中午輔導時間，進行個別輔導;根據(jù)學生的學習程度，分層布置回家作業(yè)。針對后進生，布置新授課基礎性作業(yè)和計算題；中等學生，布置新授課基礎性作業(yè)和已學內(nèi)容基礎性作業(yè);優(yōu)秀學生，在中等學生作業(yè)的基礎上，布置每日提升題。（3）輔導分層：小組內(nèi)互助：充分利用合作小組，充分發(fā)揮學習小組組長的領(lǐng)導作用，指導小組后進生做好知識點的整理筆記，監(jiān)督完成必備知識點的背誦。后進生輔導：先找到原因，再選擇合理的輔導方式。對于問題比較突出和特殊的學生，輔導時要講策略。例如一次考試之后，有的學生需要心理輔導，客服盲目性焦躁情緒，失望情緒；有的學生則需要幫助他們制定階段目標和學習計劃，重樹數(shù)學學習信心，端正學習態(tài)度；有的學生，需要指導他們形成良好的虛席習慣；有的學生要做數(shù)