2022年幼兒園中班音樂教學(xué)方案案例

1、2022年幼兒園中班音樂教學(xué)方案案例【活動目標(biāo)】1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂;3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】摘果子音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉?！净顒舆^程】一、談話法導(dǎo)入秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋

2、果樹，跟幼兒一起感知秋天。1、在了解梨的時候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。二、表達(dá)喜悅之情通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅之情。1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí)，一定要及時表揚(yáng)鼓勵。6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時表揚(yáng)鼓勵。三、設(shè)計情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個

3、人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮?；顒友由欤汗膭钣變夯丶液蠛桶职謰寢屢黄甬嬕豢锰O果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。幼兒園中班音樂教學(xué) 方案（二）【活動目標(biāo)】1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作?！净顒訙?zhǔn)備】1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。2.磁性教具_(dá)套。(包含池塘背景和_只小青

4、蛙)_號碼牌_套。(數(shù)字為1-3)4.音樂磁帶、錄音機(jī)?！净顒舆^程】(一)集體復(fù)習(xí)歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。1.師：讓我們一起來唱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳這首歌，邊唱邊整齊地做動作。2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓

5、木上?(教師出示_只青蛙，放在磁板上)_只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。1.師：我要請_個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)2.師：你們看，_只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個?誰是第二個?現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!4.

6、教師先請_個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲?；顒友由欤航處煾鶕?jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。幼兒園中班音樂教學(xué) 方案（三）活動目標(biāo)：1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯快樂的小鳥活動過程：一、以小鳥飛音樂律動入室。二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己

7、聽到了什么?提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進(jìn)行匹配。(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行表演：(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?幼兒園中班音樂教學(xué) 方案（四）活動目標(biāo)

8、：1、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動的樣子。2、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、風(fēng)來了的音樂磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風(fēng)中的動態(tài);課件三：衣服在大風(fēng)中的動態(tài))。2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動的樣子?；顒舆^程：1、看課件(一)，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。請幼兒發(fā)揮想像，用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作，并帶領(lǐng)幼兒互

9、相學(xué)習(xí)?？凑n件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動態(tài)。鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由用動作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。看課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。完整欣賞課件風(fēng)來了。4、游戲：風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)?；顒友由欤?、欣賞音樂劇頑皮的風(fēng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。幼兒園中班音樂教學(xué) 方案（五）活動目標(biāo)：1、通過游戲使幼兒熟練掌握

10、雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。活動準(zhǔn)備：1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過歌曲跳跳糖?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲跳跳糖，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳)。還記得咱們學(xué)過一首跳跳糖的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個舞步。1、師：你們唱得都很好聽，那

11、你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍

12、)。4、師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。三、游戲。1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿