秋天的懷念課件-精華版

1、20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親

2、卻永遠地離開了他。母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。下一頁下一頁5、秋、秋 天天 的的 懷懷 念念史鐵生史鐵生1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物感受人物 形象。形象。2、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的的寫法和對比手法。寫法和對比手法。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母、深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。懷。史鐵生史鐵生，當代著名作家。當代著名作家。19511951年生于北京

3、，年生于北京，19671967年畢業(yè)于清華年畢業(yè)于清華附中。附中。19691969年去延安地區(qū)插隊落年去延安地區(qū)插隊落戶。戶。19721972年年21歲的他因病歲的他因病雙腿癱雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，瘓回到北京，在街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。后因病情加重回家療養(yǎng)。19791979年年開始發(fā)表作品。開始發(fā)表作品。代表小說代表小說：命若琴弦命若琴弦、務虛筆記務虛筆記、我的遙我的遙遠的清平灣遠的清平灣散文散文：我與地壇我與地壇、合歡樹合歡樹病隙碎筆病隙碎筆史鐵生史鐵生 他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認被公認為中國近為中國近5050年最優(yōu)秀的散文之年最優(yōu)秀的散文之一。一。20022

4、002年，他獲得華語文學傳媒年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。中國最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙齡上忽的殘廢了雙腿。腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。 癱瘓癱瘓 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 訣別訣別 爛漫爛漫 翻來覆去翻來覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do侍侍弄：弄：訣別：訣別： 絮絮叨

5、叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：。 。 經(jīng)營照管經(jīng)營照管多指不再相見的分別多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。遇到出乎意料的事情而特別高興。癱瘓：癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路形容因某些原因使腳不能走路暴怒無常：暴怒無常：時不時就生氣時不時就生氣憔悴：憔悴：指臉色難看，身體虛弱指臉色難看，身體虛弱下一頁下一頁本文講了一個什么故事？本文講了一個什么故事？找出文中最能打動你的片段，并說理由。找出文中最能打動你的片段，并說理由。初讀課文，感受形象初讀課文，感受形象整體感知。整體感知。你覺得文中的你覺得文中的“我我”，性格脾氣是什么樣的？，性格脾

6、氣是什么樣的？望著望著天上北歸的雁陣，我會望著望著天上北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會 媽媽讓我去看菊花，我會說媽媽讓我去看菊花，我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。的暴怒無常。 面對我的暴怒悲觀，母親是面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？怎么說的，又是怎么做的？ 找出文中描寫母親找出文中描寫母親動作，動作，語言和神態(tài)語言和神態(tài)的詞句，用不同的詞句，用不同的

7、的符號標出，并圈出重點詞，符號標出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學習成果。然后小組一起交流學習成果。 A、這時，母親就、這時，母親就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不見的地方在我看不見的地方偷偷偷偷地地注意注意著著我的動靜。當一切恢復沉寂，她我的動靜。當一切恢復沉寂，她又又悄悄悄悄地進來，地進來，眼圈紅紅眼圈紅紅地看著地看著我。（品味我。（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） B 當一切恢復沉寂，她又當一切恢復沉寂，她又悄悄地悄悄地進來，進來，眼圈紅紅地眼圈紅紅地看著我?？粗摇！奥犝f北海的花兒都聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。開了，我推著你去走走?！彼偸强偸沁@么說。這么說。母親喜歡

8、花，可自從我的腿癱瘓后，她侍母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！不，我不去！”我我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我我活著有什么勁！活著有什么勁！”母親母親撲撲過來過來抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭聲說：聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活兒活，好好兒活” （品味（品味“撲撲”，“抓抓，“忍忍”） C 那天我又獨自坐在屋里，看著窗那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉外的樹葉“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飄落。母地飄落。母親進來了，親進來了，擋擋在窗前：在窗前：“北海的菊北海的菊花開了

9、，我推著你去看看吧?；ㄩ_了，我推著你去看看吧。”母愛是呵護母愛是呵護 D、她她憔悴憔悴的臉現(xiàn)出的臉現(xiàn)出央求央求般的神色。般的神色?！笆彩裁磿r候？么時候？”“”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？”她她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好好吧，就明天。吧，就明天。”我說。她高興得我說。她高興得一會兒坐一會兒坐下，一會地站起下，一會地站起：“那就趕緊準備準備。那就趕緊準備準備?！?E 她也她也笑笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：著：“看完菊花，咱們就去看完菊花，咱們就去仿膳仿膳，你，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那小時候最愛吃那

10、兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她她忽然不忽然不說了說了。對于。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，一類的字眼兒，她比我還她比我還敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚。她又悄悄地出去了。（聚焦焦“笑笑”，“敏感敏感” 透過這幾個字，你看透過這幾個字，你看出了什么？）出了什么？）身患絕癥身患絕癥 病入膏肓病入膏肓兒子癱瘓兒子癱瘓 暴怒無常暴怒無常深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔

11、向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有沒有沒有沒有自己做堅強的母親自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子讓兒子成為堅強的兒子細讀本文，你能體會到作者在寫作細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？此文時是怎樣的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛懷念懷念 我我 母親母親 暴怒無常暴怒無常 耐心撫慰耐心撫慰渾然不知渾然不知 重病纏身重病纏身同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 懂得懂得母親母親 不在人世不在人世愛愛愧疚愧疚懷念懷念堅強堅強無私無私對比對比淡雅淡雅高潔高潔熱烈而深沉熱烈而深沉黃的花淡雅黃的花淡雅白色的花高潔白色的花高潔黃色的花淡雅，白色的花高潔，黃

12、色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。 寫出了秋天的美，也寫了母愛的美，寫出寫出了秋天的美，也寫了母愛的美，寫出了了“我我”不再自卑，能像菊花那樣堅強！不再自卑，能像菊花那樣堅強！ 生動形象的表現(xiàn)了我對生命的渴望，不放生動形象的表現(xiàn)了我對生命的渴望，不放棄生命，和對母親的思念。棄生命，和對母親的思念。 (寫出了我對母親的愛，寫出了寫出了我對母親的愛，寫出了“我我”不再不再自卑，能像菊花那樣堅強自卑，能像菊花那樣堅強我對生命的我對生命的渴望，抱著一絲的希望活了下來?？释?，抱著一絲的希望活了下來?！拔椅摇睂δ赣H

13、的思念。對母親的思念。) 1.1.文章多次提到菊花有什么作用呢？文章多次提到菊花有什么作用呢？作者多次在文中也多次提到作者多次在文中也多次提到菊花，菊花，有何有何用意？用意？ 母親帶我看花，是母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望想喚起我生存的欲望 菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷對母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）（文中何處可

14、見？） 課文講述了重病纏身的母親，課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了了偉大而無私的母愛偉大而無私的母愛。同時也表現(xiàn)。同時也表現(xiàn)了作者對母親深切的了作者對母親深切的懷念。懷念。主旨主旨小結(jié)小結(jié)寫作特色寫作特色：1、寓情于敘，感情真摯。、寓情于敘，感情真摯。2、巧妙運用對比手法。、巧妙運用對比手法。3、語言準確，飽含情感。、語言準確，飽含情感。課文為什么不以課文為什么不以懷念母親懷念母親為題，為題，卻以卻以秋天的懷念秋天的懷念為題？為題？為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得為什么是秋天的

15、懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？作者去懷念的？母親是秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”深切懷念母親對深切懷念母親對“我我”的愛。的愛。秋天里去看菊花，是母親對秋天里去看菊花，是母親對“我我”的希望，的希望，“我我”用用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花菊花”是母親堅韌、樂是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓讓“我我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的明白了要

16、好好兒活，活出精彩，做生活的強者。強者。1、又是秋天，當作者站在母親的墓又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？前看著母親的遺像，他會說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。兒活。 拓展閱讀拓展閱讀 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停老

17、柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我有點明白，母親不能再來這園中找我了。了。 -我與地壇我與地壇拓展閱讀拓展閱讀 同學們，每個人都有自己的思考，這也確是值得我們思考一輩子。因此，“好好活

18、”給我的思考是什么呢？愿意說出來和同學們共勉世界上有看得見的殘疾，也有看不見的殘疾。世界上有看得見的殘疾，也有看不見的殘疾。面對面對“好好活好好活”，我要說，身體的局限我們這，我要說，身體的局限我們這輩子改變不了，但，可以改變的卻是我們的心輩子改變不了，但，可以改變的卻是我們的心理殘疾。理殘疾。 我們不能決定生命的長度，不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；但你可以擴展它的寬度；我們不能改變天生的容貌，不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；但你可以時時展現(xiàn)笑容；我們不能企望控制他人，不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；但你可以好好把握自己；我們不能全然預知明天，不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；但你可以充分利用今天；我們不能要求事事順利，不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。但你可以做到事事盡心。 幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 母愛是母愛是 母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；淡； 母愛是一幅山水畫，洗