第17周感統(tǒng)開(kāi)心跳跳跳

1、學(xué) 校揚(yáng)中市特殊教育中心學(xué)校學(xué)科感統(tǒng)個(gè)訓(xùn)主講人主教：張敏輔教：馮娥課 題開(kāi)心跳跳跳一、教學(xué)對(duì)象基本情況苗苗班共10人，何湘婷、付政、鐘元成能在教師的鼓勵(lì)下參與如跑、跳、爬等活動(dòng)，其中付政、王柏蘇、鐘元成存在一定的情緒障礙。王柏蘇、陳樂(lè)、高鑫宇、王一涵、顧亞寧前庭平衡失調(diào)，身體雙側(cè)協(xié)調(diào)差，本體感嚴(yán)重不足，不能獨(dú)自雙腳、單腳跳。張欽源屬于重度智障，無(wú)語(yǔ)言，缺乏參與活動(dòng)的意識(shí)，前庭、本體嚴(yán)重失調(diào)，身體雙側(cè)協(xié)調(diào)差。二、教學(xué)目標(biāo) A組：何湘婷、付政、鐘元成 1.利用直線跳躍，該組學(xué)生能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)言，參與集體活動(dòng)，沿著直線雙腳向前跳躍，以提高學(xué)生身體平衡感，改進(jìn)前庭平衡能力。 2.在教師示范引導(dǎo)下，改組

2、學(xué)生能獨(dú)自完成雙腳、單腳跳躍，抱球跳躍、走平衡木投球等活動(dòng)，以促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)。3.在走平衡木、變換跳圈游戲形式等活動(dòng)中，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)得到提高，同時(shí)改善情緒障礙。 B組：、王柏蘇、陳樂(lè)、高鑫宇、王一涵、顧亞寧 1.利用直線跳躍，該組學(xué)生在教師的輔助下，能參與集體活動(dòng)，雙腳向前跳躍，提高訓(xùn)練平衡感，改進(jìn)前庭平衡能力。 2.在教師輔助和指導(dǎo)下，該組學(xué)生能完成跳圈游戲、走平衡木等活動(dòng)，以促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)。2. 該組學(xué)生經(jīng)歷集體游戲，參與活動(dòng)的能力得到提高。 C組：張欽源 1.在教師及家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)雙腳往前跳躍，往高處跳躍，以改進(jìn)前庭平衡能力。 2.參加走平衡木、跳圈游戲活動(dòng)，促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)。

3、 3.在教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)引領(lǐng)和同伴游戲中，增強(qiáng)活動(dòng)意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1. 沿直線跳躍。2. 游戲跳圈。 3.游戲走走跳跳。1. 有助于前庭感覺(jué)的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感。2. 訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)情緒的穩(wěn)定。3.提高本體感覺(jué)和身體雙側(cè)協(xié)調(diào)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖 一、準(zhǔn)備活動(dòng)兔子跳跳跳（集體活動(dòng)）師：（出示毛絨玩具小兔子)小朋友們，今天請(qǐng)來(lái)了一位好朋友跟我們一起做游戲，看看誰(shuí)來(lái)了？生：兔子。師：沒(méi)錯(cuò)。小兔子最愛(ài)蹦蹦跳了，咱們一起跟著音樂(lè)和小兔子跳起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)：兔子跳跳跳。）主教老師示范兔子跳跳，輔教老師負(fù)B組顧亞寧。 小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)真棒，老師給每個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖貼紙。下面的活動(dòng)

4、表現(xiàn)棒的我們還有獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)心嗎？二、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)小兔子雙腳直線往前跳(配樂(lè)）（A組、B組站一豎排，C組由家長(zhǎng)帶領(lǐng)）師：看，我們的腳下都有一條直線，咱們沿著直線學(xué)小兔子雙腳往前跳。教師示范小兔子跳：“小兔子，跳跳跳”（學(xué)生活動(dòng)時(shí)，主教老師示范，輔教老師指導(dǎo)B組學(xué)生，C組學(xué)生家長(zhǎng)指導(dǎo)?；顒?dòng)約跳三個(gè)來(lái)回。）（考慮到跳躍運(yùn)動(dòng)耗體力，跳一個(gè)回合后，指導(dǎo)學(xué)生站原地做運(yùn)動(dòng)。）師：咱們一起伸伸胳膊、拍拍腿。（學(xué)生跟著一起做）好，咱們接著學(xué)習(xí)小兔子跳起來(lái)。小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)真棒，咱們每個(gè)小朋友給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖貼紙。 活動(dòng)二：游戲跳圈（事先準(zhǔn)備兩組圓圈，并圈圈里貼上腳印）師（示范）：小朋友們看，這些圈

5、圈好看嗎？看老師是怎樣跳進(jìn)這些圈圈里，你們可以嗎？1. 集體活動(dòng) 小朋友排成一豎排，在老師示范下雙腳跳進(jìn)指定的圈圈里。2.分組活動(dòng) 主教老師有意識(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)跳得好的小朋友，可以到另一邊做游戲。A組(提高跳躍難度）主教：老師給你們帶來(lái)了什么？（按摩球）?？矗蠋熯€能抱著球向前跳躍呢（示范），你可以嗎？ 生嘗試：（1）主教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)雙手抱球雙腳跳進(jìn)指定的圈圈。 （2）（A組學(xué)生完成訓(xùn)練項(xiàng)目后，適當(dāng)加大難度。）主教老師指導(dǎo)A組學(xué)生按照腳印的提示，抱球單腳向前跳躍。B組則由輔教老師繼續(xù)扶持，雙腳跳圈圈。（根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異，適當(dāng)調(diào)整圓圈距離。）C組由家長(zhǎng)帶領(lǐng)雙腳跳躍，如情緒異常，可參與到B組一起活動(dòng)，分

6、散其注意力。主教小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師不僅要給每個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)旺仔小饅頭，還要給每個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖，開(kāi)心嗎？（各組老師獎(jiǎng)勵(lì)小饅頭，并帶領(lǐng)小朋友給自己獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖貼紙。） 活動(dòng)三：游戲走走跳跳（萬(wàn)象組合中的教具：由塑料積木擺放成兩排平衡木，高約30厘米；由PE棍組成的障礙等。）1. 教師（示范）：小朋友，咱們看對(duì)面有好多有趣的玩具，想去玩嗎？可是，如果你想去玩的話，必須先走過(guò)這些小橋，看老師是怎樣做的？（教師示范）小朋友看清楚要求了嗎？你能不能做到？那好，咱們也來(lái)試一試，看哪一個(gè)小朋友能順利完成任務(wù)。（配音樂(lè)：分組練習(xí)）A組孩子在主教老師的指導(dǎo)下越過(guò)障礙過(guò)小橋并投球。B組孩子在主教

7、老師示范下過(guò)小橋投球。C組張欽源在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下走平衡木。 小結(jié)：（鼓掌）小朋友們今天的表現(xiàn)真棒！咱們?nèi)ソo自己貼上一個(gè)棒棒糖。課堂總結(jié)： 小朋友們，今天玩得開(kāi)心嗎？看到大家這么能干，老師也很開(kāi)心。咱們數(shù)一數(shù)自己得到幾個(gè)棒棒糖貼紙??？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的努力，老師給每個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆可以吃的棒棒糖，好嗎？（獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖）今天咱們就先到這里，下節(jié)課再見(jiàn)！集體活動(dòng)：小朋友分成兩橫排，在主教老師的帶領(lǐng)下律動(dòng)?；顒?dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，同時(shí)起到身體放松的作用，為后面的訓(xùn)練作準(zhǔn)備。集體活動(dòng)：小朋友分成兩豎排，在主教老師的口令下學(xué)習(xí)兔子跳。這項(xiàng)活動(dòng)能夠強(qiáng)化孩子的平衡能力和雙側(cè)協(xié)調(diào)。認(rèn)知訓(xùn)練：教師說(shuō)“小兔子”，小朋友邊跳邊說(shuō)“跳跳跳”，不僅增強(qiáng)了跳躍活動(dòng)的趣味性，同時(shí)