第三課破困第二招：讓自己有幸福的心態(tài)！

1、走出困局做幸福教師走出困局做幸福教師陸川中學(xué)陸川中學(xué) 莫永林莫永林初中繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)初中繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)第三課第三課 幸福的教師幸福的教師“心中有愛(ài)心中有愛(ài)”。 說(shuō)文解字：說(shuō)文解字： 。土生說(shuō)字土生說(shuō)字第一，愛(ài)教育這份工作會(huì)幸福第一，愛(ài)教育這份工作會(huì)幸福 教師節(jié)的一張張賀卡，圣誕節(jié)又圓又紅的平安果，節(jié)日里那一張張可愛(ài)的笑臉和一句句誠(chéng)摯的祝福.家長(zhǎng)對(duì)你充滿信任，能對(duì)你的工作予以理解，溫馨的短信祝福.這樣的老師應(yīng)該是幸福的。1.為什么要愛(ài)這份工作？為什么要愛(ài)這份工作？ 教師缺乏主動(dòng)精神教師缺乏主動(dòng)精神 缺少給予幫助的人缺少給予幫助的人 受困于自己的課堂受困于自己的課堂 牢騷滿腹的人做事成功率

2、最低！牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！贏得課堂，首先是贏得課堂，首先是？?。?！ 你不種地，但你有吃有喝；你不織布，但你衣著華麗；你不造車，但你以車代步；你不蓋樓，但你家居安泰，你不是神仙，但許多人尊重你；你相貌平平，但你的愛(ài)人喜歡你；你能力一般，但你的兒女崇拜你。 你是依靠什么獲得你需要的生活物品？你是依靠什么贏得社會(huì)的尊重？ 那就是學(xué)校那就是學(xué)校! 家庭離不了你，但沒(méi)有學(xué)校了，你什么也不是! 請(qǐng)善待你所在的學(xué)校、珍惜你現(xiàn)在的崗位！ 贏得課堂 1.備課好課備課好課 中學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)中學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng) 培養(yǎng)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人全面發(fā)展的人”

3、為核心為核心 人文積淀、人文情懷和審美情趣；人文積淀、人文情懷和審美情趣； 理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究；理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究； 樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)；樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)； 珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理；珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理； 社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解；社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解； 勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)應(yīng)用。勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)應(yīng)用。 課標(biāo)的基本概念課標(biāo)的基本概念 從征服課堂開啟自己的從征服課堂開啟自己的成功人生。任何一位老師站在課堂上就成功人生。任何一位老師站在課堂上就是一門課程，散發(fā)著濃濃的學(xué)科氣息，是一門課程，散發(fā)著濃濃的學(xué)科氣息，讓學(xué)生愛(ài)

4、你上課，你的教學(xué)就成功了。讓學(xué)生愛(ài)你上課，你的教學(xué)就成功了。 贏得課堂，贏得課堂， 將自己的特長(zhǎng)融入教將自己的特長(zhǎng)融入教學(xué)風(fēng)格中，讓自己及學(xué)生都有滿滿的收學(xué)風(fēng)格中，讓自己及學(xué)生都有滿滿的收獲。獲。 （引起意、告知標(biāo)、回憶知） 形式多樣，活潑新穎。 （呈現(xiàn)呈現(xiàn)知、提供導(dǎo)、練習(xí)出、提供饋、變式移） 突出教學(xué)重點(diǎn)，以“問(wèn)題”組織“對(duì)話”； 讀講練三位一體，學(xué)知識(shí)，練能力，變“課堂”為“學(xué)堂” （價(jià)行為） 意味深長(zhǎng)，耐人尋味，長(zhǎng)智慧，鑄人格。 課堂結(jié)構(gòu) 教學(xué)藝術(shù)五大特點(diǎn)教學(xué)藝術(shù)五大特點(diǎn)1.目標(biāo)：教什么給學(xué)生？2.過(guò)程：這些東西教到什么程度？3.策略：怎么教學(xué)生才明白、理解？4.調(diào)控：我怎么知道教的情況

5、？5.結(jié)果：本節(jié)課我的教結(jié)果如何？6.扣正：課后有什么扣正措施？課堂教學(xué)“六追問(wèn)”贏得課堂，贏得課堂，1.原則：看整體，選片段，做實(shí)錄2.看整體（1）觀教師：怎么教、教得怎樣？看學(xué)生：怎么學(xué)、學(xué)得怎樣？（2）看三段九事件事實(shí)及觀點(diǎn)記錄（導(dǎo)入（注目舊）、過(guò)程（新指引反遷）、小結(jié)（評(píng)）3.看片段：片段分析就是目標(biāo)、評(píng)價(jià)、資源、問(wèn)題、活動(dòng)、數(shù)據(jù)等六方面的事實(shí)及觀點(diǎn)。課堂教學(xué)“觀察”（）贏得課堂，贏得課堂，1.評(píng)課方法：有主張、講事實(shí)、擺道理。2.課堂分析5法：比較（憑他自己與自己，有何變化、那他與別人比怎樣）；分類（屬于什么層次）；差錯(cuò)分析（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)問(wèn)題）；概括（理論總結(jié)）；具體說(shuō)明（對(duì)理論進(jìn)行

6、具體說(shuō)明）3.整體評(píng)價(jià)：從三段九事件看，有主張、講事實(shí)、擺道理。4.片段評(píng)價(jià)：從六方面有主張、講事實(shí)、擺道理。贏得課堂，第二，愛(ài)每一位學(xué)生第二，愛(ài)每一位學(xué)生 愛(ài)是一片活土，能使新一代茁壯成長(zhǎng)；愛(ài)是一把金鑰匙，能敞開人們塵封已久的心扉，使人的心靈溝通一條通道；愛(ài)是一把熊熊的烈火，能使那些冰涼的心靈重新燃燒起來(lái)。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生早就給我們敲下警鐘：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。為什么？為什么？ 孟子：孟子：“得天下英才而教育之得天下英才而教育之”是人生是人生最大的樂(lè)事，是教師最高的人生價(jià)值。最大的樂(lè)事，是教師最高的人生價(jià)值。 校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地：怎么做？怎么做？

7、 怎么做？怎么做？ 怎么做？怎么做？第三，愛(ài)自己善待自己第三，愛(ài)自己善待自己 悅納自己，我不是圣人，不可能永悅納自己，我不是圣人，不可能永遠(yuǎn)正確，沒(méi)有必要為自己偶爾的工作遠(yuǎn)正確，沒(méi)有必要為自己偶爾的工作失誤總是耿耿于懷，讓自己沉重而郁失誤總是耿耿于懷，讓自己沉重而郁悶。這樣去想，我們的內(nèi)心就會(huì)多出悶。這樣去想，我們的內(nèi)心就會(huì)多出幾許安詳和寧?kù)o。幾許安詳和寧?kù)o。 為為什什么？么？ 1.豁達(dá)生活。手頭錢再緊，也得去買些好吃的、買些喜歡的書、買件心儀的衣服，去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。怎怎么么做？做？ 2.松口氣。每天給自己一點(diǎn)空閑的時(shí)間，讓自己松口氣。如：每天中午，放下手中的作業(yè)，泡一杯清茶，看一本

8、讀者；傍晚時(shí)光，不管工作多么的多，也要擠些時(shí)間去鍛煉。盡管這時(shí)候辦公室里人聲鼎沸，學(xué)生是問(wèn)題很多，也要讓自己浮躁的身心得到暫時(shí)的休息。 糊涂一點(diǎn)，糊涂一點(diǎn)， 瀟灑一點(diǎn)，瀟灑一點(diǎn)， 度量大一些，度量大一些， 風(fēng)格高一點(diǎn)，風(fēng)格高一點(diǎn)， 站得高一點(diǎn)，站得高一點(diǎn)， 望得遠(yuǎn)一點(diǎn)，望得遠(yuǎn)一點(diǎn)，-活得舒服活得舒服 多一點(diǎn)多一點(diǎn)3.平衡飲食，多運(yùn)動(dòng)第一個(gè)叫第一個(gè)叫 第四，愛(ài)同事善待同仁第四，愛(ài)同事善待同仁 為什么？為什么？ 這個(gè)故事說(shuō)明。 多些包容，少些責(zé)怪多些包容，少些責(zé)怪 多些謙讓，少些計(jì)較多些謙讓，少些計(jì)較 多些誠(chéng)實(shí)，少些虛假多些誠(chéng)實(shí)，少些虛假 多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn) 多些柔情，少些剛性多

9、些柔情，少些剛性 多些溝通，少些誤解多些溝通，少些誤解怎么做？怎么做？ 要學(xué)會(huì)珍惜。 第五，愛(ài)家庭第五，愛(ài)家庭【為什么？【為什么？】1.婚姻有原則?；橐鲇性瓌t?；橐鲋?，注重的是人的素養(yǎng)，人的發(fā)展、家庭婚姻中，注重的是人的素養(yǎng)，人的發(fā)展、家庭的發(fā)展比暫時(shí)的利益更重要。的發(fā)展比暫時(shí)的利益更重要?！窘ㄗh】：【建議】： 2.要善待婚姻要善待婚姻有家庭、婚姻，就必然會(huì)有矛盾。有家庭、婚姻，就必然會(huì)有矛盾。 夫妻應(yīng)該根植于互敬互愛(ài)、互相諒解的土壤中，夫妻應(yīng)該根植于互敬互愛(ài)、互相諒解的土壤中，彼此應(yīng)該有更多的空間、更多的寬容。彼此應(yīng)該有更多的空間、更多的寬容?！窘ㄗh】：【建議】： 家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不

10、可缺少的一種家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替，孩子成長(zhǎng)教育，學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系，隨著社過(guò)程中始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。會(huì)進(jìn)步和社會(huì)復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。 （母親在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在（母親在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在桌上。）桌上。）母：（不滿）咋啦？今天在學(xué)校是不是被老師批母：（不滿）咋啦？今天在學(xué)校是不是被老師批評(píng)啦？評(píng)啦？?jī)海翰皇?。兒：不是。母：是不是跟同學(xué)打架了？母：是不是跟同學(xué)打架了？?jī)海翰皇?。兒：不是。母：那你摔?/p>

11、打打的給誰(shuí)看呢？難道是我欠你的？母：那你摔摔打打的給誰(shuí)看呢？難道是我欠你的？?jī)海翰皇?，不是！煩死了！兒：不是，不是！煩死了！母：你還嫌煩？我一天辛辛苦苦伺候你，你還想母：你還嫌煩？我一天辛辛苦苦伺候你，你還想發(fā)脾氣哪！要不要我打電話給你爸。發(fā)脾氣哪！要不要我打電話給你爸。（孩子抓起書包摔門而出）（孩子抓起書包摔門而出）母：哎！先別走，飯還沒(méi)吃呢！母：哎！先別走，飯還沒(méi)吃呢?。赣H在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在（母親在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在桌上。）桌上。）母：（親切）咋啦？誰(shuí)惹我的乖兒子不高興啦？母：（親切）咋啦？誰(shuí)惹我的乖兒子不高興啦？?jī)海簺](méi)誰(shuí)。兒：沒(méi)誰(shuí)。母：你臉色不好，是不

12、是不舒服？母：你臉色不好，是不是不舒服？?jī)海翰皇?，不是！煩死了！兒：不是，不是！煩死了！母：（誠(chéng)懇）媽也許幫不了你什么，但我想分擔(dān)母：（誠(chéng)懇）媽也許幫不了你什么，但我想分擔(dān)你的煩惱。你的煩惱。兒：其實(shí)也沒(méi)什么。不知咋的了，今天就是特?zé)海浩鋵?shí)也沒(méi)什么。不知咋的了，今天就是特?zé)?。母：每個(gè)人都有煩的時(shí)候，我們邊吃邊聊，行嗎？母：每個(gè)人都有煩的時(shí)候，我們邊吃邊聊，行嗎？?jī)海汉冒蓛海汉冒伞?. “孝者德之本孝者德之本”。一個(gè)人如果使自己的母親傷心，無(wú)。一個(gè)人如果使自己的母親傷心，無(wú)論他的地位多么顯赫，無(wú)論他多么有名，他都是一個(gè)卑論他的地位多么顯赫，無(wú)論他多么有名，他都是一個(gè)卑劣的人。劣的人。 漢代有個(gè)叫黃香的孩子，寒冬臘月，為父親暖漢代有個(gè)叫黃香的孩子，寒冬臘月，為父親暖熱被窩后再挑燈夜讀；炎炎夏日，父親在風(fēng)納涼，熱被窩后再挑燈夜讀；炎炎夏日，父親在風(fēng)納涼，他就在父親身旁搖著扇子驅(qū)趕蚊蟲。他對(duì)父親說(shuō)：他就在父親身旁搖著扇子驅(qū)趕蚊蟲。他對(duì)父親說(shuō)