“校中廠”運營促進專業(yè)建設

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“校中廠”運營促進專業(yè)建設 專業(yè)辦企業(yè)，教師是師傅，學生是徒弟，轉變教師與學生的角色，以師帶徒的模式促進和完善專業(yè)設置與建設。通過對市場的調(diào)研，了解市場的崗位需求，以崗位特征需求確定專業(yè)教學的項目和任務，充分體現(xiàn)學校與企業(yè)的無縫對接。學校與企業(yè)的對接，是職業(yè)教育的專業(yè)技能培養(yǎng)的落腳點，我們只有通過對市場的了解，對崗位需求的了解，才能知道企業(yè)需要什么樣的技術人員，也只有這樣才能設置好培養(yǎng)的方式和內(nèi)容，因此，校企合作，共同開發(fā)具有職業(yè)特點技能培養(yǎng)方案。我校校企合作體現(xiàn)在一下幾個方面： 1、訂單式培養(yǎng)：以冠名的方式為企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)所需的技術人員，直通就業(yè)道路。 2、學徒制培養(yǎng)

2、：根據(jù)企業(yè)的崗位特征，學校按照企業(yè)的需要進行專門化的技能培養(yǎng)，同時企業(yè)為學生提供崗位實踐。 3、短期技能培訓：學校為企業(yè)員工提供技能強化或是技能拓展培訓；企業(yè)為學校教師、學生提供相應崗位的實踐鍛煉。 4、項目研發(fā)：學校和企業(yè)組織精英力量共同研發(fā)相關產(chǎn)品。 我校在示范校建設中，通過“校中廠”模式運營促進了我校計算機應用專業(yè)四個專業(yè)方向的發(fā)展。我校計算機應用專業(yè)成立“鼎弘數(shù)碼科技傳媒”，公司運營方向主要是廣告平面設計與制作、網(wǎng)絡搭建、計算機硬件維修、動漫與影視等，這樣與我校計算機應用專業(yè)方向對接，我們的幾個特色方向分別是平面設計、網(wǎng)絡、計算機硬件維修、動漫與影視等。公司里老師是師傅，學生是徒弟，采

3、用“師帶徒”的模式，同時市場化運作，讓學生能夠對自己的專業(yè)方向有個明確的認識，也能夠更好、更快適應以后自己的崗位。 通過市場化的訂單設計，使得我校計算機專業(yè)教師水平得到突飛猛進的提升，教師的角色既是教師又是師傅，不僅承擔專業(yè)教學，還要帶領學生完成校辦企業(yè)的市場化訂單，真正的了解市場、走進市場，并能很快的適應市場崗位的需求，學生畢業(yè)后真正能做到與企業(yè)無縫對接，受到企業(yè)的高度評價。我校計算機專業(yè)的畢業(yè)生在從事的對口崗位上，體現(xiàn)出超強的適應力，得到企業(yè)的認可。 我們通過“校中廠”運營，具體目標如下： 1）在人才培養(yǎng)模式改革上。深入開展校企合作、產(chǎn)學結合，探索出較實用的工學結合、項目引領、案例驅動的教

4、學模式。 2）在教學團隊建設上。培養(yǎng)出適合市場需求的教師隊伍，按照專業(yè)方向的建設需要，通過“校中廠”的運作，建設出科研與社會服務專業(yè)團隊。 3）在實踐基地建設上。建設融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、技術研發(fā)和技術應用推廣等功能于一體的實用型實訓基地。 4）精品課程開發(fā)上。開發(fā)出適應崗位特征的項目化教材。 5）技能大賽上。通過學生在校辦企業(yè)的實踐，完成市場化需求的訂單，在專業(yè)技能上得到了強化，從而為技能大賽培養(yǎng)力量。 我校計算機應用專業(yè)校中廠方案實施過程： 1.“校中廠”簡介 通過對市場的考察與調(diào)研，充分考慮我校計算機應用專業(yè)實際情況，為了促進我校計算機專業(yè)方向的發(fā)展，我校成立了鼎弘數(shù)碼科技傳媒公司

5、。經(jīng)營范圍1、廣告平面設計與制作；2、社會化應用型軟件培訓；3、計算機硬件維修；4、動漫與影視；5、網(wǎng)絡搭建等； 該公司主要以馬鞍山工業(yè)學校計算機中心的教師為工程師，以我們培養(yǎng)的學生為員工，拓展我校能可持續(xù)發(fā)展的模式，同時為馬鞍山工業(yè)學校在校學生提供實踐和操作的平臺，促進專業(yè)方向的建設。鼎弘數(shù)碼科技傳媒公司的發(fā)展策略，一方面增強了我們的技術力量，為實現(xiàn)市場效益創(chuàng)造了條件；另一方面公司的市場行為可以豐富學校的教學資源，拓展計算機專業(yè)建設，發(fā)展有生命力的崗位群，它產(chǎn)生的社會效應也將在一定程度上提高我校的知名度，從而形成良好的互動，促進學校科學發(fā)展。我們將派出學生在馬鞍山的一些電腦公司、廣告公司實習

6、，同時安排一名教師不定期的在這些公司進行市場調(diào)研，了解企業(yè)的運營策略和市場需求等信息，這樣我們能夠及時調(diào)整我們的發(fā)展方向，讓我們的學生能夠學到市場需求量大的技能。鼎弘數(shù)碼科技傳媒公司集廣告設計與制作、社會化應用型軟件培訓、電腦，打印耗材的銷售、計算機維修、動漫設計與制作、綜合布線、網(wǎng)站建設與維護、代理、策劃、創(chuàng)意、調(diào)查、咨詢等為一體信息科技公司。公司以學校創(chuàng)新發(fā)展為已任，切實做好校企合作，培養(yǎng)專業(yè)團隊，提高學生就業(yè)競爭力；旨在通過公司科學、專業(yè)、真誠的服務來建立客戶與市場的最佳溝通渠道，增強馬鞍山工業(yè)學校市場影響力，同時取得最大化的效益。根據(jù)學校目前信息技術類人員的實力，我們打算以廣告設計與制

7、作為突破口，三年內(nèi)將我校計算機教師都能在某一領域中充當重要一員，是我校大部分計算機專業(yè)畢業(yè)生和部分其他專業(yè)學生在該公司實習，同時為追求最大化的經(jīng)濟效益，為學校的發(fā)展儲備力量。 2.“校中廠”運營分析 傳媒和網(wǎng)絡市場的需求面比較廣，小到海報的設計制作，大到媒體宣傳廣告設計，馬鞍山市場的廣告公司很多，業(yè)務面也很廣；通過公司的運營發(fā)現(xiàn)，我們傳授給學生的知識和技能，某些方面是與市場的脫節(jié)的，比如：市場需求的平面設計，所用的軟件是有要求的，設計與制作時的顏色搭配是有區(qū)別的，設計尺寸和制作尺寸也是有區(qū)別的，網(wǎng)絡搭建的技巧等等，往往這些，都是在書本上是沒有的，我們的老師只有通過實踐才能總結，交給學生。教師和

8、學生在公司里，學到了書本上無法學到的技能，這樣，我們的學生以后才能更好的適應社會，我校也能培養(yǎng)出一批精英團隊。 3.條件保障 馬鞍山工業(yè)學校發(fā)展計算機應用專業(yè)，以校辦企業(yè)為出發(fā)點，采用師傅帶徒弟（教師帶學生）在校中廠實習，以市場需求為目標。密切關注市場動態(tài)，教學的知識點以市場調(diào)研為落腳點，學校給予充分的政治和經(jīng)濟環(huán)境保障。 4.“校中廠”實習的主要內(nèi)容 平面設計制作、計算機維修、動漫與影視制作、網(wǎng)絡維護 鼎弘數(shù)碼科技傳媒工作室按照輪流值班的方式進行校內(nèi)企業(yè)實習，主要針對本校計算機專業(yè)學生，每月輪流，對學生進行考勤，進行有償實習。按照學生的出勤情況和任務完成量，給予寫生相應的實習報酬。這樣能夠充分調(diào)動學生學習和工作的積極性。通過“校中廠”的運作，為我校計算機應用專業(yè)發(fā)展起到了良好的推動作用：1、明確了我校計算機應用專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)目標；2、改變了傳統(tǒng)的教學模式；3、將專業(yè)技能與崗位特征接軌，讓學生更好的了解市場；4、充分實現(xiàn)了校企合作，工學結合；5、提升了教師團隊的技能和水平；6、完善了以工作過程為技能核心的課程體系結構；在計算機專業(yè)建設發(fā)展方面，以校企合作（校中廠）為工作