粉刷匠教學(xué)設(shè)計

1、粉刷匠教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱并表演歌曲粉刷匠。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能有感情地演唱粉刷匠，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。 2、 通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲粉刷匠并進(jìn)行舞蹈表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。 教學(xué)過程： 1、 猜謎導(dǎo)入 （1） 兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！手   （2） 說一說，讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？   （3） 師：掃地、寫字、刷牙都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音

2、樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！ （4） 節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個超級模仿秀）    a、 游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。    b、教師分別拍擊X  0 X  0 和X XXX  0學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律。    （5） 你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，第一組拍X  0 X  0 兩遍，第二組拍X XXX 

3、; 0兩遍，我們比比看哪組最齊。    （6） 看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）    學(xué)習(xí)歌曲：      1、 導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。       2、 教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。 3、 師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱） 4、 說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫

4、-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為粉刷匠 5、 復(fù)聽歌曲，再次感受勞動的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動時候的心情是怎樣的？”      6、 跟琴演唱歌曲 7、 歌曲處理：      （1） 我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。    （2） 聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那

5、老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。      （3） 你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。）    &

6、#160; （4） 你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）      （5） 恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。 （6） 準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。       （7） 同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學(xué)一起邊唱邊表演）。 小結(jié)： 你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美