《中醫(yī)婦科學(xué)》專業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中醫(yī)婦科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：中醫(yī)婦科學(xué)適用專業(yè)：中醫(yī)康復(fù)保健美容方向一、課程概述（一）課程性質(zhì) 中醫(yī)婦科學(xué)是為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要、以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)而開設(shè)的一門選修課。 它旨在讓學(xué)生掌握四診在婦科臨床上的運用，掌握臟腑病變中腎、肝、脾胃病變的辨證要點，熟悉經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)、乳的辨證要點，了解氣血病變的辨證要點。本課程內(nèi)容包括，專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能是本書的重點內(nèi)容。其要求是讓學(xué)生在提高專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，進而指導(dǎo)實踐，使學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，達到初級或中級化妝師的水平。（二）課程設(shè)計思路分析職業(yè)崗位（群），進行課程定位；校企合作開展工作過程分析，以實際工作流程及職業(yè)素

2、質(zhì)要求確定課程教學(xué)內(nèi)容；依據(jù)美容項目流程及典型工作任務(wù)中的重要性和難易度排序，結(jié)合學(xué)生特點、老師特點及校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地等教學(xué)資源，選擇教學(xué)載體和序化教學(xué)內(nèi)容；校企共研教學(xué)方法和教學(xué)手段；建立學(xué)校、社會、行業(yè)、企業(yè)相結(jié)合的新的課程質(zhì)量評價體系。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)提高學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生掌握中醫(yī)婦科學(xué)具備的專業(yè)知識和操作技能，增強學(xué)生對企業(yè)實踐、工作的適應(yīng)能力；增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感、提高職業(yè)素養(yǎng)；盡快地適應(yīng)企業(yè)需求、適應(yīng)就業(yè)崗位的要求和提供學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。達到 “培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神和熟練技能的應(yīng)用型美容人才”的目標(biāo)。（二）具體目標(biāo)1、知識目標(biāo)：掌握中醫(yī)婦科學(xué)四

3、診在婦科臨床上的運用，掌握臟腑病變中腎、肝、脾胃病變的辨證要點，熟悉經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)、乳的辨證要點，了解氣血病變的辨證要點。2、職業(yè)技能目標(biāo)：強化知識的應(yīng)用性、針對性和技能的可操作性，專業(yè)基礎(chǔ)起點較高，注重引進新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，突出了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)使學(xué)生畢業(yè)后能立即適應(yīng)工作崗位的要求，技術(shù)等級考試的要求，適應(yīng)與先進國家操作技術(shù)接軌的要求。3、職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：具有理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，以嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度積極參與教學(xué)活動，不斷提高主動獲取知識的動力和能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識及協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容與要求單 元教 學(xué) 內(nèi)

4、容教學(xué)要求教學(xué)活動參考參考學(xué)時理論實踐第一章 緒論1. 掌握各歷史時期中醫(yī)婦科代表性著作的名稱及作者。2. 熟悉中醫(yī)婦科學(xué)的定義及中醫(yī)婦科學(xué)發(fā)展的十大歷史時期3. 了解中醫(yī)婦科學(xué)研究范圍及各歷史時期中醫(yī)婦科學(xué)發(fā)展概況。了解掌握掌握熟悉熟練掌握理論講授多媒體演示實驗實踐11222第二章 女性解剖生理特點第三章 婦科疾病的病因病機1.掌握胞宮的解剖位置、形態(tài)與功能。2.掌握月經(jīng)的生理現(xiàn)象、產(chǎn)生機理及其調(diào)節(jié)。3.熟悉帶下的生理現(xiàn)象。4.了解月經(jīng)周期中不同階段的生理變化5.了解妊娠與產(chǎn)育6. 掌握寒、熱、濕邪的性質(zhì)和致病特點7. 握臟腑功能失常，氣血失調(diào)，沖任、子宮、胞脈、胞絡(luò)受損是導(dǎo)致婦科疾病的病機

5、8. 熟悉怒、思、恐的致病特點。9. 熟悉體質(zhì)因素、環(huán)境因素在婦科病因?qū)W中的地位10. 了解生活因素在婦科病因?qū)W中的地位掌握掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握理論講授多媒體演示實驗實踐1332322222第三章 婦科疾病的病因病機1. 掌握寒、熱、濕邪的性質(zhì)和致病特點2. 握臟腑功能失常，氣血失調(diào)，沖任、子宮、胞脈、胞絡(luò)受損是導(dǎo)致婦科疾病的病機3. 熟悉怒、思、恐的致病特點。4. 熟悉體質(zhì)因素、環(huán)境因素在婦科病因?qū)W中的地位5. 了解生活因素在婦科病因?qū)W中的地位掌握掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握理論講授多媒體演示實驗實踐22222222第五章 婦科疾病的治療方法第六章 預(yù)

6、防與保健1、掌握補腎滋腎的常用方法及代表方劑2、熟悉疏肝養(yǎng)肝的常用方法及代表方劑3、熟悉健脾和胃的常用方法幾代表方劑4、熟悉調(diào)理氣血的常用方法5、熟悉外治法6、了解其他內(nèi)治法及心理治療7、月經(jīng)期衛(wèi)生與妊娠期衛(wèi)生8、臨產(chǎn)護理與產(chǎn)時衛(wèi)生9、產(chǎn)褥期與哺乳期衛(wèi)生10、更年期衛(wèi)生了解掌握掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握理論講授多媒體演示實驗實七章 月經(jīng)病1、掌握月經(jīng)病總的治療原則與宜忌2、熟悉本病機理3、了解月經(jīng)病的定義、范圍了解熟悉學(xué)會理論講授多媒體演示實驗實踐63333四、實施建議1.教材編寫（1）根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引

7、領(lǐng)，實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作任務(wù)，按完成工作任務(wù)的需要和崗位操作規(guī)程，通過典型工作任務(wù)，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，加強理論在實踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對中醫(yī)美容技術(shù)的認(rèn)識和理解，教材表達必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時地納入教材，使教材更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。2.教學(xué)方法（1）基于工作崗位，將職業(yè)意識和職業(yè)道德潛移默化的教學(xué)設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)實際工作中典型工作任務(wù)的工作流程，

8、分析工作任務(wù)，以典型的工作任務(wù)為載體，將職業(yè)道德和職業(yè)意識緊密結(jié)合起來，滲透到各學(xué)習(xí)情景中，如團隊合作、服務(wù)意識、創(chuàng)新思維等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，職業(yè)意識和職業(yè)道德都能得到提升。 （2）集中式“教、學(xué)、做”一體的現(xiàn)場教學(xué)方法以項目教學(xué)為主體，根據(jù)職教規(guī)律、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課程特點，課程教學(xué)安排在實訓(xùn)室進行，老師邊講解、邊演示，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實踐，使學(xué)生在“教、學(xué)、做” 一體化教學(xué)環(huán)境下，掌握中醫(yī)美容技術(shù)操作技術(shù)。（3）項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法將企業(yè)的真實項目，按照教學(xué)要求重新整合成，按照工作過程和特點將項目分解為多個任務(wù)，每個任務(wù)都將對項目進行功能上的拓展，通過每個任務(wù)中對于項目的不斷

9、拓展來推動整個項目的完成。教師講授和學(xué)生操作融入任務(wù)中，教師在任務(wù)階段集中傳授知識和技能，學(xué)生集中實踐，運用所學(xué)知識、技能完成任務(wù)。（4）案例分析法教師在教學(xué)過程中引入實際案例，通過案例分析與討論，提出解決問題的方法與思路，使同學(xué)們明白應(yīng)該掌握什么樣的知識技能點，才能完成此工作任務(wù)，已培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。（5）分組討論法將班級中學(xué)生分成若干工作小組，由教師提出任務(wù)，通過小組分析討論，每個小組成員都要提出自己的見解和工作計劃，學(xué)生相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，小組成員合作完成相應(yīng)項目。這樣既鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)和解決實際問題的能力，又鍛煉了學(xué)生交流與合作的能力；通過組內(nèi)、組間互評及老師評定的考核方式

10、，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。3.教學(xué)評價建議（1）改變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方法與手段，采用階段評價、目標(biāo)評價、項目評價、理論和實踐一體化評價。（2）采取多元化評價方式，結(jié)合課堂提問，學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，評定綜合成績。（3）本課程采用“教、學(xué)、做一體”的教學(xué)模式，以項目為單位，每學(xué)習(xí)完一個項目即進行與項目相關(guān)的項目單元考核?？己朔椒ǘ嘣?，小組互測、教師考核等多種方法。各考核成績按大綱要求，按比例計入總成績。項目考核方案：學(xué)生自評占20%；學(xué)生互評占20%；教師考核占60%。4課程資源的開發(fā)及應(yīng)用（1）重視實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書及教材的開發(fā)應(yīng)用。（2）加強實踐環(huán)境建設(shè)，豐富完善了實驗實訓(xùn)硬件設(shè)備，同時配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，課余時間開放操作實驗室、模擬實驗室，學(xué)生可隨時到實驗室學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模