《概率》教學(xué)反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 概率教學(xué)反思3北師大版七年級下學(xué)期第四章內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)之一是經(jīng)歷“猜測試驗并收集試驗數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果”的活動過程，使學(xué)生對不確定現(xiàn)象的了解從感性認識逐步上升到理性認識，因而對事件發(fā)生的概率的認識也是從先猜測，再試驗，最后進行分析計算的一個過程。本章共三節(jié)內(nèi)容，提供了古典概型和幾何概型兩類事件發(fā)生的概率的簡單計算?，F(xiàn)就我在教學(xué)中的一些做法談點個人的看法，敬請各位老師批評指正。隨機觀念的培養(yǎng)需要一個長期的過程，概率理論對七年級的學(xué)生來說還只是一個初步的認識階段，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗入手，積極參與試驗，增強感性認識，然后逐步向理性計算過渡，以消除學(xué)生的一些錯誤的生活經(jīng)驗。抱

2、著這樣一種思路，對本章的教學(xué)我主要做了以下一些嘗試：一、密切聯(lián)系日常生活中許多有關(guān)概率知識的事件，在教學(xué)中，將這些事件貫穿到整個教學(xué)過程中，使教學(xué)過程不再單一、枯燥。比如在擲硬幣和擲色子的游戲時，我就是讓學(xué)生兩三個一組，以小組為單位實實在在的按要求去擲，并同時用表格統(tǒng)計出結(jié)果來，再在全班統(tǒng)計出總的游戲次數(shù)和出現(xiàn)結(jié)果次數(shù)，也就是由學(xué)生親自動手收集實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，讓學(xué)生從實際生活中了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做實驗的過程中初步了解概率的意義。二、教學(xué)中充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，力爭使學(xué)生對某一事件發(fā)生的概率有一個形象而深刻的認識。比如在摸球?qū)嶒?、統(tǒng)計正面朝上頻率的試驗、連

3、續(xù)拋兩枚硬幣的試驗中由于時間和地點的限制，不可能讓每個學(xué)生都來做很多次數(shù)的實驗，我就準(zhǔn)備了這樣的幾個超級畫板，通過超級畫板的演示，一是學(xué)生的興趣更濃了，二是更加深了學(xué)生對概率的感性認識，為進一步上升到理性認識，做好實踐準(zhǔn)備。三、對學(xué)生錯誤的生活經(jīng)驗進行有意識的強化處理，在充分討論的基礎(chǔ)上，進行理性分析計算。典型的就是操老師曾提到過擲兩枚硬幣的問題，我在上這章內(nèi)容時也有意識讓學(xué)生聯(lián)系本地類似的一種賭博方式來探討過這個問題，對于出現(xiàn)兩正、兩反、一正一反這三種情況的可能性，一開始確實有學(xué)生就是不假思索的回答說各是三分之一，于是我就提出那賭雙不是贏的可能性大些了嗎？那誰還會去賭單呢？在學(xué)生正感到困惑的時候，及時地把連續(xù)拋兩枚硬幣的超級畫板演示一遍，讓學(xué)生看到出現(xiàn)0個正面和出現(xiàn)兩個正面的次數(shù)之和非常接近出現(xiàn)一正一反的次數(shù)，這是為什么呢？接下來就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用樹狀法或列表法進行分