《社戲》教案(3課時(shí))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上社戲教案教學(xué)目標(biāo)：1能正確地朗讀課文。2能正確復(fù)述課文的情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1概括和分析樂(lè)土、樂(lè)事的具體內(nèi)容。2理解分析雙喜這一人物形象；概括“我”的心理變化過(guò)程。3領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住景物特點(diǎn)、從不同角度描寫的。教學(xué)難點(diǎn)1分析平橋村是樂(lè)土的原因、看戲和“偷豆”的趣點(diǎn)2用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括人物的性格特點(diǎn)和心路歷程。3理解小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、板書課題：師：同學(xué)們，童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)歡快跳動(dòng)的音符。說(shuō)不盡，道不完。今天，我們就走進(jìn)魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的。(板題：社戲)(過(guò)渡語(yǔ))這節(jié)課我們將如何學(xué)習(xí)這篇課文呢？請(qǐng)看：二、投

2、影顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確地朗讀課文。2能正確復(fù)述課文的情節(jié)。(過(guò)渡語(yǔ))同學(xué)們，有沒(méi)有信心達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？三、第一次“先學(xué)后教”(一讀課文，掃除生字詞)1師：首先，請(qǐng)同學(xué)們輪讀課文，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，語(yǔ)速適中。XX你先讀。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助糾正。2學(xué)生輪流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)。請(qǐng)其他同學(xué)更正。(若學(xué)生聲音響亮，則表?yè)P(yáng)：好，聲音響亮，請(qǐng)坐。若學(xué)生聲音小，即停，說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)能聲音響亮，請(qǐng)舉手？”若學(xué)生讀書速度快，老師則范讀一兩句或說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得慢，請(qǐng)舉手？”)3師：下面，我們把這幾個(gè)生字齊讀兩遍。4學(xué)生齊讀生字兩遍?？赡茏x錯(cuò)的

3、字有：歸省(xn) 掃墓(mù) 行(hán)輩 憚(dàn) 攛掇(cun duo) 潺潺(chán chán) 棹(zhào) 楫(jí)四、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，復(fù)述故事情節(jié))1先學(xué)。師：同學(xué)們，大家通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)能夠正確朗讀課文了。下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影(出示自學(xué)指導(dǎo))：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，文章寫了些什么內(nèi)容？要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。時(shí)間：6分鐘。學(xué)生自學(xué)，教師巡視，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生說(shuō)上悄悄話。(教師切不可干走出教室等無(wú)益的事，更不可接打手機(jī)。)2后教。指名學(xué)生回答。若回答得不完善的地方，就請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)

4、充，更正。若學(xué)生說(shuō)不上來(lái)就讓學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)討論、交流。教師則邊聽(tīng)學(xué)生的回答邊適時(shí)引導(dǎo)并板書。(請(qǐng)教師不要把學(xué)生引入預(yù)設(shè)的“陷阱”之中，更多的應(yīng)板書學(xué)生生成的讓其自豪。)要點(diǎn)：平橋村是“我”的樂(lè)土 釣蝦，看社戲，人們熱情好客，偷豆、煮豆吃表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，把課后“讀一讀，寫一寫”抄寫兩遍，4分鐘后默寫。比誰(shuí)速度最快，字體最好，正確率最高。2學(xué)生練習(xí)，師巡視，找出學(xué)生抄寫錯(cuò)或不規(guī)范的字并及時(shí)板書到黑板上。3學(xué)生默寫。教后記：第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)社戲。(板題：社戲)二、出示目標(biāo)師：請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)(投

5、影顯示)，能正確地劃分文章的段落層次。三、第一次“先學(xué)后教”(讀課文，劃分段落)1先學(xué)師：同學(xué)們，前面大家通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)感知了文章的內(nèi)容。下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影(出示自學(xué)指導(dǎo))：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，如何給課文劃分段落并概括出大意呢？要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字。時(shí)間：8分鐘。指名兩個(gè)學(xué)生板演(師事先畫好板演位置，指導(dǎo)學(xué)生如何板演。字不要太大，不要超出老師規(guī)定的范圍)，其余學(xué)生在課本上劃分層次，寫大意。師巡視，注意學(xué)生中有幾種分法，思考如何后教。(教師切不可干走出教室等無(wú)益的事，更不可接打手機(jī)。)2后教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的分段、段意對(duì)不對(duì)？如認(rèn)為不對(duì)，請(qǐng)舉手幫助他們更正。指名學(xué)生上

6、臺(tái)更正，用紅色粉筆改。討論：第一部分(1-3)(1)提問(wèn)：第一部分分得對(duì)不對(duì)？為什么？若學(xué)生把第4然段劃到第一部分，則問(wèn)這段在提到了社戲，該不該屬第一部分？若學(xué)生第一部分劃分正確，則說(shuō)：對(duì)！(2)提問(wèn)：段意對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。寫的是平橋村是我的樂(lè)土。第二部分(4-30)(1)提問(wèn)：第二部分分得對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。都與看社戲相關(guān)。(2)提問(wèn)：段意對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。寫的是到趙莊看社戲的全過(guò)程。第三部分(31-40)(1)提問(wèn)：第三部分分得對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。是第二天的事了。(2)提問(wèn)：段意對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。寫的是六一公公送豆。四、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，弄清第二部分)1先學(xué)師：同學(xué)們，第

7、二部分的內(nèi)容是不是有點(diǎn)多？下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影(出示自學(xué)指導(dǎo))：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，那我們來(lái)看一下它又寫了哪些內(nèi)容？可以分為哪幾個(gè)小層呢？要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字。時(shí)間：6分鐘。學(xué)生看書，教師巡視，了解學(xué)情。(教師切不可干走出教室等無(wú)益的事，更不可接打手機(jī)。)2后教指名學(xué)生回答。其他學(xué)生補(bǔ)充。教師引導(dǎo)并根據(jù)學(xué)生的回答邊板書(請(qǐng)教師不要把學(xué)生引入預(yù)設(shè)的“陷阱”之中，更多的應(yīng)板書學(xué)生生成的讓其自豪)。五、板書要點(diǎn)第二部分(1)戲前波折(4-9) (2)夏夜行船(10-13) (3)趙莊看戲(14-21) (4)月夜歸航(22-30)六、當(dāng)堂訓(xùn)練做一做“探究叢書”的題。教后記：第3課時(shí)學(xué)習(xí)

8、目標(biāo)：1領(lǐng)會(huì)文章的景物描寫特色。2品析文中的人物形象。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)社戲。(板題：社戲)二、出示目標(biāo)：請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影顯示)1領(lǐng)會(huì)文章的景物描寫特色。2品析文中的人物形象。三、第一次“先學(xué)后教”(一讀課文，領(lǐng)會(huì)景物描寫特色)1先學(xué)師：同學(xué)們，你認(rèn)為本篇文章寫得最精彩的地方是哪里？的確，本文的景物描寫很有特色，下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影(出示自學(xué)指導(dǎo))：大聲地自讀一遍，并用筆勾出自己喜歡的語(yǔ)句；思考，其景物描寫有什么特點(diǎn)？是從哪些角度來(lái)寫的？（8分鐘后比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。）學(xué)生精讀勾畫并思考，教師巡視以定如何后教。(教師切不可干走出教室等無(wú)益的事，更不可

9、接打手機(jī)。)2后教抽學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。(若學(xué)生答不上或者很少人回答，就讓學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。)教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)并根據(jù)學(xué)生的回答邊板書。板書要點(diǎn)：豆麥、水草 嗅覺(jué)；連山、月光、漁火視覺(jué)； 有聲、有色、 比喻、擬人笛聲、歡笑聲聽(tīng)覺(jué)。 有味、也有情四、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，品析人物形象)1先學(xué)師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小說(shuō)的三要素當(dāng)中的兩個(gè)要素(故事情節(jié)和環(huán)境描寫)，下面我們來(lái)自學(xué)一下第三個(gè)要素人物。如何自學(xué)呢？請(qǐng)看投影 (顯示自學(xué)指導(dǎo))：找出文中寫了哪些主要的人物？邊勾畫邊重點(diǎn)思考，文中的雙喜和六一公公這兩個(gè)人物有怎樣的特點(diǎn)？6分鐘后比一比誰(shuí)說(shuō)得最好。學(xué)生看書去找，教師巡視以定如何后教。(教師切不可干走出教室等無(wú)益的事，更不可接打手機(jī)。