謝月萍《青蛙寫詩》教案

1、青蛙寫詩教學設計紅星小學 謝月萍教學目標：1. 會認 14 個生字 “寫、詩、蝌、蚪、游、逗、號、泡、能、句、串、省、略、呱”，會寫 5 個字“當、句、號、寫、說”，認識部首“禿寶蓋”。理解并積累詞語“小蝌蚪”“水泡泡”“水珠”等。2. 通過本課的學習，培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)展學生的語言。3. 能正確、流利地朗讀、背誦課文。教學重難點：會認 14 個生字，會寫 5 個字，認識部首“禿寶蓋”。教學準備：PPT、詞卡。第一課時一、導入課題（4分）1.（2分）從今天開始我們進入第二板塊的學習（板書動物天地）看了這個板塊的題目，你來猜一猜，這一板塊的內容和什么有關系？這節(jié)課學習這一板塊的第一課青蛙寫詩。

2、下雨啦，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！青蛙說（貼詞青蛙）：我要寫詩啦！2.（2分）學習“寫”“詩”。 “寫”是我們今天要學習的生字，看老師把它寫在黑板上，禿寶蓋加上“與”就念“寫”。說一說你用小手寫過什么？多寫多練才能把知識掌握扎實。 “詩”，我們一起來讀一讀這個字。你還知道它能組哪些詞？（詩歌、古詩、詩人、詩詞等。）二、初讀課文，學習生字（22分）1.請同學們聽老師讀課文，注意聽清字的讀音。邊聽邊想：青蛙寫的詩是什么呢？（4分）、回答問題：青蛙寫的詩寫的是什么？生讀文（課件出示內容）這首詩寫得太有趣了。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學習“呱”：拼讀。這個字在書中表示什么？（青蛙的叫聲）這是個擬聲詞。青蛙的叫聲可響

3、亮了。2、請同學們自己輕聲讀課文！一邊讀一邊想：小青蛙在作詩的時候都有誰來幫忙了？（18分）說一說誰來幫忙啦？學生匯報（2分）讀課文二小節(jié)，指導朗讀。（3分）學習“號”拼讀，你都知道哪些標點符號？小蝌蚪是怎樣變成小逗號的呢？想不想知，我們一起看一看（課件）誰愿意再來讀讀這一小節(jié)。齊讀。還有誰來幫忙啦？（水泡泡）。學習“泡”拼讀，我們學過一個字跟它很像，你想起來了嗎？（抱）“跑”是什么部首？（5分）水泡泡是怎么說的呢？（出示第三節(jié)）指讀。水泡泡又是怎么變成小句號的呢？（課件）指讀課文，指導朗讀，注意“的”要快。省略號是誰來當?shù)?？指讀課文第四節(jié)。學習“串”拼讀。你想到了生活中的什么？這串小水珠是怎么變成省略號的呢？再讀第四小節(jié)。（5分）大家真團結，都來幫忙了。下面我們分角色來讀一讀這幾個小節(jié)。（3分）3、在大家的幫助下，小青蛙的詩寫成了（出示第五小節(jié)）在這首詩中，都有哪些符號呢？指讀齊讀（2分）三、指導寫字（10分）書寫“寫”“號”1. 仔細觀察這兩個字，誰來說一說它們的共同特點是什么？（特點：都帶有豎折折鉤，書寫的位置不同。）2. 和演示一起書空，感受每一筆的走勢。3. 現(xiàn)在請你對照大屏幕，工工整整地在虛宮格中寫字。4. 在實物投影下評價兩位同學的書寫，并進行改正。四、總結（2分