部編道德與法治教材教學設計——守護生命

1、部編道德與法治教材教學設計學習內容設計教學目標情感態(tài)度和價值觀目標 ：幫助學生感受生命的可貴，增強健康生活意識、安全意識和自我保護意識，；培養(yǎng)學生珍視生命、維護健康、養(yǎng)護精神、傳承中華優(yōu)秀傳統文化和弘揚民族精神的積極情感和自覺性。能力目標 ：提高安全防范、自救自護的能力；增強選擇過積極健康的生活、追求真善美的能力。知識目標：認識健康的重要性，懂得守護生命、愛護身體、養(yǎng)護精神的道理；了解愛護身體和養(yǎng)護精神的一些基本常識和方法。教學重點知道愛護身體、養(yǎng)護精神的重要性；掌握一些自救自護的常識和方法。教學難點守護生命還要關注、養(yǎng)護精神。學生學情分析初中階段是學生形成正確人生觀、價值觀的重要時期。隨著自

2、我意識、獨立性的增強，初一學生開始關注、思考生命的問題。如何看待、對待自己的生命，怎樣讓生命更有意義等，這些都是學生面臨的急需解決 的重要問題。但是，由于初一學生的心理發(fā)展還不成熟，認識水平，理解能力有限，他們對生命問題的認識和理解還不夠深刻、不夠全面，存在著這樣和那樣的矛盾、困惑和偏差，如果得不到及時的引領，不利于他們的成長。因此，教師圍繞“生 命”話題，精心創(chuàng)設情境，巧妙設計問題，開展活動與對話，引導學生體驗感悟，深入探究思考，喚醒學生內心深處對生命的心理體驗，幫助他們正確認識、對待生命，學會珍視生命、守護生命，過積極健康的生活，提升人生價值，使人生更有意義，從而 形成正確的生命觀。 教學

3、策略設計教學環(huán)節(jié)具體目標活動安排信息技術手段的運用導入新課講授新課課堂小結板書創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引入守護生命通過討論使學生了解守護生命包括愛護身體和養(yǎng)護精神兩大方面。要養(yǎng)成健康的生活方式，掌握一些自救自護的常識和方法，還要過豐富多彩的精神生活。通過探討與分享，開展師生、生生討論、對話進一步思考身體健康的重要性及如何愛護身體？懂得愛護生命，就要關注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。幫助學生選擇過積極健康的生活，關注自己的內在感受，在挫折、災難面前，珍視自己的肉體生命。增強學生安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護基本常識和方法。使學生懂得守護生命還要關注并養(yǎng)

4、護我們的精神。經過探究、分享，開展對話，引導學生深入理解精神發(fā)育與物質支持的關系，學會如何養(yǎng)護精神，幫助學生突破難點。引導學生進一步思考如何養(yǎng)護精神？懂得守護精神還要積極傳承中華優(yōu)秀傳統文化，發(fā)揚民族精神。引導學生總結自己的經驗教訓，進一步探討如何在愛護身體和養(yǎng)護精神方面守護生命。幫助學生整理、回顧本節(jié)課主要知識點，提高學生的總結概括能力。師生共同聆聽電影滾蛋吧，腫瘤君的主題曲對不起。聽后（結合這部電影及80后漫畫家熊頓的生平事跡）談談你對歌詞中“你可要保重自己”的理解。運用你的經驗：瀏覽教材P99討論生命的話題。提問：你認為他們的討論涉及守護生命的哪幾方面？還應注意哪些方面？探究與分享：P1

5、00的案例（小偉因為經常熬夜看比賽，一天突然暈倒。）提問：你認為小偉為什么會暈倒？他該怎么辦？師生共同幫助小偉分析原因，幫他支招。提問：你有哪些不健康的生活方式？有什么危害？相關鏈接：觀看健康生活方式的圖片，自我檢查哪些做的好哪些還需要調整？以后該怎么做？探究與分享：1、呈現新聞資料，8樓家中突發(fā)大火 小姐弟從窗戶翻出機智逃生。他們給我們哪些啟示？2、結合學校的安全演練，分組討論、模擬演練，P101幾種災害、災難的應對、自救自護方法。感悟名言：我們不是單靠吃米活著的。巴金燈。提問：此話包含什么道理？探究與分享:P102集中營遺存的兒童畫作。提問：為什么在集中營里孩子們的繪畫依然美麗？探究與分享

6、P104你參加哪些類似的文化活動？說說你的體驗和感受。拓展空間：P104請完成你的“生活花瓣”圖。說說在愛護身體和養(yǎng)護精神上你有哪些值得肯定的？哪些還需要改進？總結概括：請幫助老師用一句話概括本節(jié)課主要內容？（生命是寶貴的，我們要珍視生命、守護生命，既要愛護身體又要養(yǎng)護精神。）守護生命1、 愛護身體1、 養(yǎng)成健康的生活方式；2、 珍視自己的肉體生命；3、 掌握一些自救自護的方法。2、 養(yǎng)護精神1、 正確處理精神發(fā)育與物質支持的關系；2、 傳承優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神。多媒體白板電子屏幕展示教學評價設計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其他 2. 評價量表內容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）鞏固練習1、青少年應該選擇健康的生活方式，下列屬于健康生活方式的是（ ）A.學習勞累，喝咖啡或啤酒提神B.每天堅持玩網絡游戲提升游戲等級C.心情煩悶時，寫日記傾訴苦水D.天氣炎熱時，和小伙伴到池塘游泳2、我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。因此（ ）A.守護生命就是要關注自身的身體健康B.守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神C.守護生命要守護精神家園D.守護生命需要在個人精神世界的充盈中發(fā)