問題導學法需要注意的問題

1、初中數(shù)學教學中應用問題導學法需要注意的問題1.緊密結合教學內容、合理設置教學問題問題導學法教學是以問題為主要承載工具，著重教學內容的引導價值。教師在展開問題導學法的教學過程中，一定要注意緊密聯(lián)系教材內容，合理創(chuàng)設問題。有效的將教學內容落實到實處。那么，創(chuàng)設的問題就要涵蓋教學任務和目標，緊密貼合學生自身實際。例如學習初中數(shù)學不等式與不等式組時，教師就要認真分析本節(jié)課程的教學目標，分析教學大綱創(chuàng)設教學問題。要從回顧教學知識，情境導入，本課程教學內容深化、課后知識拓展等方面入手。讓學生在問題的引導下熟悉回顧以前學的一元一次方程的解法等，通過問題引導學生對“不等式”、“不等式及其解集、性質”、“一元一

2、次不等式組”等教學內容的了解。在引入題目對教學知識考查。教師在問題導入時，要注意引導學生去主動地思考問題，鍛煉學生的自主學習及概括知識的能力。2.緊扣問題核心、合理設置問題導學情境問題導學教學法的目的就是通過問題創(chuàng)設引導學生去主動思考，調動學生的學習積極性。那么，傳統(tǒng)的題目式問題就很難激發(fā)學生的學習欲望。這就需要教師在認真研讀文本教材的基礎上，多和學生交流，熟知學生的心理特點和認知水平，從而創(chuàng)設合理的教學情境，讓學生對數(shù)學知識本身產生興趣。教師就要以學生為教學主體，讓學生在愉悅輕松的環(huán)境下學習，充分挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習積極性。例如學習第10章數(shù)據的收集、整理與描述時，教師為了調動

3、學生的學習激情，通過創(chuàng)設以“家庭話語權”為背景的家庭問卷小調查。讓學生聯(lián)想家庭成員對于家庭事情的話語權，誰在家庭中的權利最大。教師通過問題引導學生做一個話語權星級程度與家庭成員姓名的數(shù)據直方圖。這樣有趣的數(shù)據調查背景，可以很好的激發(fā)學生的課堂參與熱情，調動學生的學習積極性。還可以鞏固學生對于數(shù)據調查及直方圖繪制的知識，加深他們對課堂知識的理解。3.無縫貼合生活實際、強調問題啟發(fā)性我們知道，初中數(shù)學的邏輯性很高，學生對常規(guī)性的數(shù)學問題一般很難提起興趣。而教師在展開問題導學法教學時，要注意問題要聯(lián)系生活實際，讓學生更容易接受。同時也要保證問題具有啟發(fā)性，引導學生去創(chuàng)新思考。例如學習投影與視圖時，為了讓學生更好的理解知識點。教師就要聯(lián)系生活實際去創(chuàng)設問題。例如引用古人的詩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”來反映投影與示圖。還有每天人的影子大小等等。在保證問題聯(lián)系生活實際的同時也要保證問題的啟發(fā)性。例如創(chuàng)設問題將一個長方形紙片折成一個無蓋的長方體，在什么情況下體積最大等等。長方體的體積與其各邊長有什么聯(lián)系？進而逐漸的引導學