阿長與山海經(jīng) (2)

1、 她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢媽媽是一個什么樣的人呢?我們我們起來看課起來看課文。文。 在魯迅先生的散文在魯迅先生的散文從百草園到三味書從百草園到三味書屋屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了之外，還寫到了個人，這個人是誰呢個人，這個人是誰呢? 第一課時第一課時 魯迅魯迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中國（日，中國（ ）（）（ ）和）和（ ）。原名（）。原名（ ），字），字（ ），浙江紹興人。出身

2、于破落封建），浙江紹興人。出身于破落封建家庭。家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，院學(xué)醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。國民精神。1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說小說 ，奠定了新文學(xué)運動，奠定了新文學(xué)運動的的 基石?；?918年到年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集版了小說集 、 、論、論文集文集 、 散文詩集散文詩集 、散、散文集文集 、雜文集、雜文集 、 等專集。其中，等專集。其中，1921年年12月

3、月發(fā)表的中篇小說發(fā)表的中篇小說 ，是中國現(xiàn)，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。代文學(xué)史上的不朽杰作。文學(xué)家文學(xué)家思想家思想家革命家革命家周樹人周樹人豫才豫才 狂人日記狂人日記吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾阿阿Q正傳正傳墳墳野草野草熱風(fēng)熱風(fēng)華蓋集華蓋集阿阿長長（ ) 駭駭人人( ) 擄擄去去( ) 震震悚悚( ) 惶惶急急( ) 瘡疤瘡疤( ) 詰詰問問( ) 渴渴慕慕( ) 疏疏懶懶( ) 霹靂霹靂( )孤孤孀孀( ) 憎惡憎惡( ) 絮絮說說( )福福橘橘( ) 恭恭喜喜( ) 煩煩瑣瑣( ) 辟辟頭頭( )懼懼憚憚( ) 哀哀悼悼( ) 守守寡寡( ) 粗粗拙拙( )阿阿長長（chng) 駭

4、駭人人(hi) 擄擄去去(l) 震震悚悚(sng) 惶惶急急(hung) 瘡疤瘡疤(chung b) 詰詰問問(ji) 渴渴慕慕(m) 疏疏懶懶(sh) 霹靂霹靂(pl)孤孤孀孀(shung) 憎惡憎惡(zng w) 絮絮說說(x)福福橘橘(j) 恭恭喜喜(gng) 煩煩瑣瑣(su) 辟辟頭頭(p)懼懼憚憚(dn) 哀哀悼悼(do) 守守寡寡(gu) 粗粗拙拙(zhu)解釋下列詞語：解釋下列詞語：惶急：惶急：詰問：詰問：懼憚：懼憚：渴慕：渴慕：霹靂：霹靂：煩瑣：煩瑣：震悚：震悚：毫不相干：毫不相干：情有可原：情有可原：深不可測：深不可測：莫名其妙：莫名其妙：恐懼著急?？謶种薄Ｗ穯?、責(zé)問。追問

5、、責(zé)問。害怕。害怕。迫切地羨慕。迫切地羨慕。來勢迅猛響聲很大的雷。形容極大的震撼。來勢迅猛響聲很大的雷。形容極大的震撼。繁雜瑣碎。繁雜瑣碎。一點關(guān)系也沒有。一點關(guān)系也沒有。這種情況有可以原諒之處。這種情況有可以原諒之處。深度大，難以測量。形容深奧難以理解。深度大，難以測量。形容深奧難以理解。沒有人能說明它的奧妙沒有人能說明它的奧妙道理道理。名，說出。名，說出。全身因恐懼或過度興奮而顫動。全身因恐懼或過度興奮而顫動。1稱呼的由來稱呼的由來 3擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相2常喜歡切切察察常喜歡切切察察4元旦時元旦時“逼逼”我吃福橘我吃福橘 7給我講長毛的故事給我講長毛的故事 8給我買來給我買來

6、山海經(jīng)山海經(jīng)5 長媽媽有一肚子繁瑣的道理長媽媽有一肚子繁瑣的道理6謀害了我的隱鼠謀害了我的隱鼠 速讀課文，總結(jié)歸納一下，文章圍繞速讀課文，總結(jié)歸納一下，文章圍繞阿長寫了哪些事件？請整理在學(xué)案卷上。阿長寫了哪些事件？請整理在學(xué)案卷上。第二課時第二課時 文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，并說說們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長

7、媽媽什么樣的性情。這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。1稱呼的由來稱呼的由來 3擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相2常喜歡切切察察常喜歡切切察察4元旦時元旦時“逼逼”我吃福橘我吃福橘 7給我講長毛的故事給我講長毛的故事 8給我買來給我買來山海經(jīng)山海經(jīng)地位低下。地位低下。粗俗、不拘小節(jié)。粗俗、不拘小節(jié)。喜歡饒舌多事。喜歡饒舌多事。愚昧無知而又淳樸。愚昧無知而又淳樸。熱心善良，關(guān)心孩子。熱心善良，關(guān)心孩子。5 長媽媽有一肚子繁瑣的道理長媽媽有一肚子繁瑣的道理6謀害了我的隱鼠謀害了我的隱鼠迷信，但淳樸善良。迷信，但淳樸善良。迷信、守舊，但淳樸善良。迷信、守舊，但淳樸善良?？偨Y(jié)阿長的形象：總結(jié)阿長的

8、形象：長媽媽是一個長媽媽是一個 很不幸，又渴望一生平安的很不幸，又渴望一生平安的勞動婦女。勞動婦女。 她沒有文化，愚昧無知，粗俗好事，她沒有文化，愚昧無知，粗俗好事，不拘小節(jié)，但又心地善良，熱心幫助孩子解決不拘小節(jié)，但又心地善良，熱心幫助孩子解決疑難。疑難。 作者對長媽媽的態(tài)度作者對長媽媽的態(tài)度和感情是怎樣和感情是怎樣變化變化的？的？開篇寫知道阿長謀害了開篇寫知道阿長謀害了“我我”的隱鼠時，的隱鼠時， 文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達結(jié)束，表達了了對于阿長的平常舉動，對于阿長的平常舉動，對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，

9、對于阿長所懂得的許多規(guī)矩， 阿長給阿長給“我我”講長毛的故事時，講長毛的故事時， 阿長給阿長給“我我”買來買來山海經(jīng)山海經(jīng)，感情上是感情上是“憎惡憎惡”她她“我實在不大佩服她我實在不大佩服她”，“最討厭最討厭”“我我”也是也是不耐煩的不耐煩的”“我我”也曾也曾“發(fā)生過空前的敬意發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也但那后來也“逐漸淡漠逐漸淡漠”了了 才真正才真正“使我發(fā)生新的敬意了使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作者對阿長的深切懷念之情。作者對阿長的深切懷念之情。 文章文章118自然段都在寫自然段都在寫“不大佩服不大佩服”“”“討討厭厭

10、”“”“憎惡憎惡”阿長，結(jié)尾卻說阿長，結(jié)尾卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！在你懷里永安她的魂靈！”這是一種這是一種什么樣的寫法什么樣的寫法，表，表達了作者達了作者怎樣的思想感情怎樣的思想感情？ 文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的的篇幅來寫長媽媽的“缺點缺點”和和“錯誤錯誤”：饒舌、多：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給我買文又用她給我買山海經(jīng)山海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。

11、這就是采用情、樂于幫助別人的性情。這就是采用先抑后揚先抑后揚的手的手法。作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈法。作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的的美德，表達自己的深切思念深切思念。這樣文章更加真切生。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。動，人物形象更為豐滿。本文的記敘本文的記敘線索線索是什么？是什么？ 散文的散文的“神不散神不散”說的是：主題說的是：主題集中。寫散文時要散得開，但是要受集中。寫散文時要散得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全

12、篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。思想內(nèi)容。 本文是以本文是以 為線索為線索的。的。作者的感情變化作者的感情變化 課文前半部分，作者大寫他如何課文前半部分，作者大寫他如何“憎憎惡惡”“”“討厭討厭”阿長，但在這些充滿貶義的阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情同情與與懷念懷念嗎？請同學(xué)們交流一下。嗎？請同學(xué)們交流一下。第三課時第三課時 仔細閱讀課文中買仔細閱讀課文中買山海經(jīng)山海經(jīng)的部分，的部分，回答下列問題：回答下列問題：1、當(dāng)阿長來問、當(dāng)阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時，是怎么一回事時，“我我”是怎樣想的？

13、這種想法表現(xiàn)了是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？2、當(dāng)阿長買來、當(dāng)阿長買來山海經(jīng)山海經(jīng)時，時，“我我”有什有什么反應(yīng)？么反應(yīng)？3、你怎樣理解文中說的阿長、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大確有偉大的神力的神力”？1、當(dāng)阿長來問、當(dāng)阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時，是怎么一回事時，“我我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？ 因為因為“我知道她并非學(xué)者，說了也我知道她并非學(xué)者，說了也無益無益”，阿長不但沒文化，而且也不會，阿長不但沒文化，而且也不會理解我渴望這本書的心情。這種想法表理解我渴望這本書的心情。這種想法表明了明了“

14、我我”對阿長心存隔膜乃至輕視。對阿長心存隔膜乃至輕視。2、當(dāng)阿長買來、當(dāng)阿長買來山海經(jīng)山海經(jīng)時，時，“我我”有什有什么反應(yīng)？么反應(yīng)？“我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來”“這又使我發(fā)生新的敬意了這又使我發(fā)生新的敬意了”，覺得，覺得“她確她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。消滅了?！庇X得又驚又喜，感激不盡。覺得又驚又喜，感激不盡。3、你怎樣理解文中說的阿長、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大確有偉大的神力的神力”？ “別人不肯做，或不能做的事別人不肯做，或不能做的事”，熱心，熱心的阿長卻能夠做成功。不識字的她，一

15、定是的阿長卻能夠做成功。不識字的她，一定是費盡周折為我買來費盡周折為我買來山海經(jīng)山海經(jīng)，所以覺得她，所以覺得她確有偉大的神力。確有偉大的神力。 在你的童年生活中，有沒有在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。用一二百字寫下來。拓展延伸拓展延伸:1、寫阿長買、寫阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)的筆墨并不多，大家想像一下的筆墨并不多，大家想像一下她是怎樣到處打聽，怎樣跑書店書攤她是怎樣到處打聽，怎樣跑書店書攤,操了多少心才買操了多少心才買到這本書的到這本書的? 2、我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅

16、這篇文章，、我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？會對魯迅說什么？ 請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。媽說些話。 “哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進去胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事不迷信?。靠墒悄?，怎么連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話就放不出來