項目學(xué)習(xí)安排

1、項目學(xué)習(xí)安排內(nèi)容設(shè)計（一）整體設(shè)計按照教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準以及吉林省相關(guān)文件的要求，本項目以應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、應(yīng)用技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展提升混合研修技能為主題，分類、分科、分層設(shè)計四個模塊的遞進式培訓(xùn)課程：“感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)；選擇技術(shù)工具，習(xí)得一技之長；深化技術(shù)應(yīng)用，研磨教學(xué)妙招；展評精品成果，助力專業(yè)發(fā)展”。每個學(xué)科的上線課程均超過200學(xué)時，學(xué)員依據(jù)訓(xùn)前診斷測評報告、本校信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境和自身的真實需求，聚焦相應(yīng)的主題，在豐富的課程資源中自選50學(xué)時的課程并完成相關(guān)的研修任務(wù)。本項目構(gòu)建“教師個人空間

2、-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系，采用診斷測評、按需選學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向、混合研修的培訓(xùn)模式，參訓(xùn)教師通過“個人提交作業(yè)校組研磨優(yōu)品區(qū)域推送優(yōu)品項目組展評精品”的流程，將個體自主的網(wǎng)絡(luò)研修、基于在崗實踐的校本研修和鼓勵跨校分享的區(qū)域研修有機結(jié)合，逐級提煉研修成果，促進課堂教學(xué)問題解決、教學(xué)行為改善和教師自身的專業(yè)發(fā)展。（二）網(wǎng)絡(luò)研修活動設(shè)計本項目以問題為中心、以案例為載體，有效組織骨干集中面授、有機開展全員網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修活動，幫助參訓(xùn)教師有效提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。具體設(shè)計如下表所示：模塊混合研修活動活動主題活動要求線上活動設(shè)計線下活動安排模塊一感知技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（2周

3、）任務(wù)1.訂計劃參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)診斷測評結(jié)果，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件、教學(xué)進度和項目安排，制定研修計劃研修網(wǎng)項目組及各級坊主開展“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育”、信息技術(shù)應(yīng)用示范課例觀摩等網(wǎng)絡(luò)活動，幫助學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)技術(shù)應(yīng)用熱情。學(xué)校管理員結(jié)合骨干集中培訓(xùn)之所學(xué)及本校實際，組織參訓(xùn)學(xué)員以熟悉項目實施方案和平臺操作、制訂個人研修計劃等為主要內(nèi)容的二次培訓(xùn)。模塊二選擇技術(shù)工具習(xí)得一技之長（3周）任務(wù)2.學(xué)一技參訓(xùn)學(xué)員結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程及本人技術(shù)水平的實際，選擇在教學(xué)中需要經(jīng)常應(yīng)用而自己還不熟練的技術(shù)工具邊學(xué)邊練，并撰寫學(xué)習(xí)心得。研修網(wǎng)項目組及學(xué)科專家通過QQ群、視頻直播、網(wǎng)絡(luò)研討等方式組織答疑活動，幫

4、助參訓(xùn)學(xué)員及時解決技術(shù)應(yīng)用的重難點問題。區(qū)域和學(xué)校指導(dǎo)教師結(jié)合本區(qū)域、本校教師技術(shù)應(yīng)用的 需求進行具體的指導(dǎo)和引領(lǐng)。模塊三深化技術(shù)應(yīng)用研磨教學(xué)妙招（4周）任務(wù)3.磨一招參訓(xùn)學(xué)員分享自己在簡易多媒體/交互多媒體/網(wǎng)絡(luò)移動環(huán)境下應(yīng)用ppt投影、電子白板、pad等信息技術(shù)手段助力課堂教與學(xué)的妙招（鼓勵以視頻形式展示教學(xué)妙招的課堂呈現(xiàn)過程，并附相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計、課件及反思等）研修網(wǎng)項目組開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用妙招大賽等活動，組織專家及各學(xué)科坊主對參訓(xùn)學(xué)員的作品進行點評指導(dǎo)各項目學(xué)校組織教學(xué)設(shè)計研磨、示范課例觀摩、教學(xué)妙招點評等線下實踐測評活動，對本校教師的信息技術(shù)教學(xué)妙招進行打磨，推送出本校的“優(yōu)品”模塊

5、四展評精品成果助力專業(yè)發(fā)展（3周）任務(wù)4.展成果參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)專家以及學(xué)友的意見，修改完善本人的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用妙招研修網(wǎng)項目組開辟網(wǎng)絡(luò)專區(qū)，對學(xué)員的精品成果進行展評研修網(wǎng)項目組聯(lián)合各項目區(qū)域開展示范校匯報、學(xué)員成果展示、專家送教指導(dǎo)等活動，匯聚項目成果，總結(jié)項目成效為落實網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、區(qū)域研修的整合，加強線下實踐，降低學(xué)校的工作負擔(dān)，緩解教師的工學(xué)矛盾，項目學(xué)校可結(jié)合本校實際，利用每周的教研活動，開展以“信息技術(shù)助力教與學(xué)”為核心主題的系列化校本研修活動，參考設(shè)計如下表：周活動主題目標第1-2周研修計劃制訂完成模塊一作業(yè)第3-5周（任選其一）PPT課件制作的技術(shù)攻關(guān)完成模塊二作業(yè)交互白板使用的技術(shù)攻關(guān)微課設(shè)計與制作的技術(shù)攻關(guān)網(wǎng)絡(luò)移動環(huán)境下的技術(shù)攻關(guān)第6-9周妙