七年級(jí)生物下冊(cè)《尿的形成與排出》教案(新版)北師大版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2節(jié) 尿的形成與排出（第2課時(shí)）【教材分析】尿的形成和排出是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第11章第2節(jié)內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體代謝之后，再進(jìn)一步讓學(xué)生知道代謝廢物的排出，從而保證健康的生活。為了學(xué)生能更好的掌握本節(jié)內(nèi)容，編者按泌尿系統(tǒng)的組成、尿的形成、尿的排出和泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生四個(gè)部分進(jìn)行編寫,還安排了兩個(gè)活動(dòng)。在生活中，學(xué)生對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對(duì)尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生更是不了解，因此通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)形成尿液的過(guò)程有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容也能使學(xué)生領(lǐng)悟到排泄這一生理過(guò)程是人體內(nèi)保持清潔、使生命充滿生機(jī)

2、活力等美好狀態(tài)的前提?！緦W(xué)情分析】1、心理和生理特征：七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生物已經(jīng)有半年多的時(shí)間，已經(jīng)掌握了一定的生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，他們思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論，對(duì)于生物學(xué)這門課充滿興趣。 2、知識(shí)現(xiàn)狀：在生活中，學(xué)生對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對(duì)尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生更是不了解。 3、知識(shí)障礙：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于觀察能力和分析能力的差異會(huì)產(chǎn)生不同層次的學(xué)習(xí)成果和不同的學(xué)習(xí)體會(huì)，特別是在理解腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的過(guò)程時(shí)，對(duì)于七年級(jí)的部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度，所以要借助課件幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】 1、概述腎

3、臟的結(jié)構(gòu)和腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、說(shuō)明尿液的形成和排出過(guò)程。 3、說(shuō)明了尿液形成過(guò)程的物質(zhì)變化 4、列舉泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生常識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1、腎單位的結(jié)構(gòu) 2、尿液形成的過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系。2、尿液形成過(guò)程中的物質(zhì)變化?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)（本教案為第二課時(shí)）【學(xué)法指導(dǎo)】 1、指導(dǎo)觀察模型、圖片和動(dòng)畫的方法，使用正確的觀察方法。 2、老師的設(shè)問(wèn)，學(xué)生自學(xué)教材，主動(dòng)思考，小組討論，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。 3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)出“結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)” 生物學(xué)觀點(diǎn)。4、學(xué)會(huì)用表格、圖解表來(lái)對(duì)比總結(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1、教師：制作多媒體課

4、件2、學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，或查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料?！窘虒W(xué)策略】 要突破這節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，我認(rèn)為比較有效的措施，就是將血液循環(huán)的有關(guān)知識(shí)與泌尿系統(tǒng)的組成和尿的形成過(guò)程內(nèi)容密切聯(lián)系。下面結(jié)合我在教學(xué)中的設(shè)計(jì)，談?wù)勍黄拼胧簽榱俗寣W(xué)生更好的理解本節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)中我以尿液的形成和排出為主線，以腎小球、腎小囊、腎小管為載體，主要通過(guò)觀察、思考、探究引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成，再根據(jù)對(duì)血漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較分析，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)的形式，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，幫助理解尿液形成的過(guò)程，推測(cè)腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用，從而解決尿是如何形成的這一教學(xué)難點(diǎn)，并形成人

5、體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】具體教學(xué)流程是：情感教育思維拓展課堂小結(jié)新課學(xué)習(xí)情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：學(xué)生思考，然后大膽猜想。展示多媒體課件：以故事形式引入本節(jié)的學(xué)習(xí)主題。尿液的形成與排出。二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成:腎臟、輸尿管、膀胱、尿道（二）尿液的形成（1）形成尿液的器官腎（2）尿的形成過(guò)程（三）尿液的排出（四）泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生 觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖和模型，思考：泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組成？學(xué)生展示、歸納： 對(duì)照課本插圖和課件展示，仔細(xì)辨認(rèn)腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請(qǐng)12組課前準(zhǔn)備比較充分的學(xué)生作為老師，根據(jù)投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖完成討論題。

6、學(xué)生展示、歸納。探究合作，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合課本上第63頁(yè)“尿的形成示意圖”及“血漿、原尿、尿液主要成分”的表格，通過(guò)觀察比較和小組討論，思考媒體展示問(wèn)題：學(xué)生交流答案，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫敘述尿的形成過(guò)程。學(xué)以致用，解讀數(shù)據(jù)。學(xué)生歸納出尿的形成過(guò)程，并用語(yǔ)言文字表達(dá)。學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題，鞏固自己的知識(shí)。學(xué)生思考并回答問(wèn)答。運(yùn)用知道解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的指引，閱讀教材總結(jié)出尿液排出途徑和生理意義。學(xué)生閱讀老師展示的課件和教材，了解人的泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生知識(shí)和尿液處理問(wèn)題。學(xué)生做好筆記，理清思路。學(xué)生閱讀課本上的小資料和老師的課件，了解所學(xué)知識(shí)，在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)閱

7、讀了解相關(guān)內(nèi)容。展示泌尿系統(tǒng)的組成模式圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考并討論：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出腎臟的結(jié)構(gòu)和功能。觀察時(shí)注意引導(dǎo)：A：注意觀察腎動(dòng)脈和腎靜脈以及腎的顏色,想象腎臟里血管的分布狀況是怎樣的? B：血液是通過(guò)什么血管、怎樣進(jìn)出腎臟的？教師強(qiáng)調(diào)：皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深的原因 老師，投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖并出示討論題。 教師強(qiáng)調(diào)：腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 尿的形成過(guò)程是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),為了讓學(xué)生順利學(xué)習(xí),我設(shè)計(jì)了如下的方案: 第一步活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（投影出示尿液化驗(yàn)單） 第二步活動(dòng)：提出需要解決的問(wèn)題,使學(xué)生明確目標(biāo)，思考問(wèn)題。老師巡回指導(dǎo)。第三步活動(dòng)用FLash制作的尿的形

8、成和排出動(dòng)畫，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。老師引導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫敘述尿的形成過(guò)程。第四步活動(dòng)：解讀數(shù)據(jù)： 通過(guò)設(shè)問(wèn)，提出有關(guān)新發(fā)現(xiàn),挖掘教材內(nèi)涵內(nèi)容讓學(xué)生充分討論，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力。第五步活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和自學(xué)解難有關(guān)內(nèi)容，最后歸納出結(jié)論。第六步活動(dòng)： 再次展示flash動(dòng)畫演示尿液形成的兩個(gè)過(guò)程“濾過(guò)與重吸收”，由此將抽象的問(wèn)題具體化、形象化，進(jìn)一步讓學(xué)生形成整體的認(rèn)識(shí).這是突本節(jié)難點(diǎn)的策略之一。第七步活動(dòng)：學(xué)生歸納出結(jié)論。教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)交流。第八步活動(dòng)：鞏固練習(xí)，出示問(wèn)題，鞏固知識(shí)。第九步活動(dòng)：生活連接，展示生活中常見(jiàn)病，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。老師評(píng)價(jià)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能，

9、并引入下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。尿液排出內(nèi)容學(xué)習(xí) 第一步活動(dòng)：教師設(shè)問(wèn)： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,.從而得出正確結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，尿的排出途徑？排尿的生理意義？ 第二步活動(dòng)：學(xué)生交流展示，并回答思考題。 將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容和聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，并展示人的尿液處理問(wèn)題。 教師展示本課的主要內(nèi)容，并板書知識(shí)提綱。三、鞏固練習(xí)學(xué)生閱讀習(xí)題，并回答。老師展示習(xí)題，巡回指導(dǎo)。四、板書提綱 第2節(jié) 尿液的形成與排出（第2課時(shí)） 腎小球的過(guò)濾：形成原尿 形成過(guò)程 腎小管的重吸收，形成尿液 尿液的排出：腎單位產(chǎn)生尿液腎盂輸尿管膀胱尿道體外 每天飲適量的水 泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生 及時(shí)排尿 女性注意尿道外口的清潔衛(wèi)生【教學(xué)反思】尿的形成過(guò)程距離生活常識(shí)較遠(yuǎn)，因此教師不急于闡述尿液形成的完整過(guò)程，而是以點(diǎn)連線，先以資料