三年級下冊語文第一單元教案(部編版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1古詩三首教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“融、燕”等7個生字;會寫“鴛、鴦”等12個生字。2.聯(lián)系生活實際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。3.能正確朗讀、背誦古詩并默寫絕句。感受詩中蘊藏的春天的情趣。教學(xué)重點：能正確朗讀、背誦古詩；默寫絕句。教學(xué)難點：能聯(lián)系生活實際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)課程：第一課時一、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)1、導(dǎo)語導(dǎo)入，板書課題2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)絕句這首古詩。3.補充絕句知識。絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。二、初讀古詩，感受節(jié)奏1.出示初讀要求：（1）

2、大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音讀通詩句。（2）同桌互相正音。2.逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音。3教師范讀、學(xué)生練讀。4.齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。三、了解詩意，想象春景1.杜甫的詩中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么？并展開想象。2.用自己的話描述出詩中的畫。相機總結(jié)古詩的意思。3.詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢？4.美麗的春色吸引了許多小動物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦5.詩句中小燕子在做什么？為什么飛來飛去？詩句中一對鴛鴦在做什么？為什么睡得這么香甜？ 四、當(dāng)堂小結(jié)，鼓勵背誦引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意背誦并能當(dāng)堂默寫 第二課時一、 介紹背景，導(dǎo)入新課。

3、 1.惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。 2.簡介詩人蘇軾。 二、 自學(xué)自讀，熟讀詩句。 出示自學(xué)要求：勾畫不理解的字詞，借助工具書自學(xué)。三、 深入探究 ，了解詩意 1.指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻味。提醒學(xué)生注意停頓。 2.春江晚景這幅畫描寫的是哪個季節(jié)？你能從這首詩中找到春天的足跡嗎？ 3.這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩中的畫面。 （1）你們認(rèn)識蔞蒿、蘆芽、河豚嗎？師解釋。 （2）學(xué)生描述詩中的畫面內(nèi)容。 （3）師生共同總結(jié)古詩意思，當(dāng)堂背誦。 四、當(dāng)堂小結(jié)，生談感受：讀了這首詩，你從中感受到了什么？ 第三課時一、導(dǎo)語引入，揭示課題1.繼續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩人曾幾寫的一首古詩，一起感受曾幾筆下的春天

4、。2.強調(diào)曾是多音字3.板書課題。解釋課題（三衢山的道上）二、初讀古詩，補充學(xué)法1.師生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法（查字典看注釋看插圖）。2.學(xué)生根據(jù)古詩學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩。3.齊讀1、2句。經(jīng)過自學(xué)，你學(xué)懂了哪個詞或哪句詩？4.“梅子黃時”正是江南梅雨時節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情很好，游興愈濃。指導(dǎo)學(xué)生讀出1、2句的，體會詩人的心情。5. 詩人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望的時候，卻聽到樹上的黃鸝，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀3、4句。6.此時詩人的心情一定是驚喜的，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩人的感受？7.齊讀整首詩，讀出詩人心情的變化。（配樂朗讀）8.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述全詩的

5、意思。三、總結(jié)全詩，拓展延伸1.欣賞美麗的春色。（播放視頻）2.用學(xué)過詩文描繪春色。板書設(shè)計:絕句唐 杜甫詩中有畫 畫中有詩惠崇春江晚景宋 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。三衢道中宋 曾幾心情變化2燕子教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫本課的13個生字，正確認(rèn)讀“伶俐、橫掠、倦了、閑散”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文的35自然段。3.學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點描寫事物的能力，積累好詞佳句。教學(xué)重點：1.著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。2.學(xué)會按順序、抓特點的觀察方法。教學(xué)難點：理解課文中重點句子，“為春光平添了許多生趣?！苯虒W(xué)時數(shù)

6、：2課時教學(xué)過程：第一課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)1檢查生詞認(rèn)讀情況2檢查生字識與寫（1）學(xué)生找出容易讀錯的生字。（2）展示難寫的生字?！胺鳌保P順是：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。3.檢查課文正確、流利的朗讀情況。第二課時一、 精讀感悟，重點突破1.學(xué)習(xí)第一自然段（感受外形美）2.學(xué)習(xí)第二自然段（感受春之美）（1）小燕子看到春天里的哪些美景？（2）如何理解“趕集似的”？（3）練習(xí)配樂有感情地朗讀第二自然段。3.學(xué)習(xí)三、四自然段（感受飛行美）（1）出示自學(xué)指導(dǎo)：讀三、四自然段。你感覺到哪一個詞，哪一個句子描寫的美是獨特的。畫下來。（2）根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，指導(dǎo)自

7、學(xué)。（3）指名匯報：4.學(xué)習(xí)第五自然段（感受停歇美）(1)出示自學(xué)指導(dǎo)：讀第五自然段。畫下你認(rèn)為好的句子或詞語(2)指導(dǎo)自學(xué)，指名匯報。(3)練習(xí)讀背第五節(jié)。二、積累拓展，讀寫訓(xùn)練小練筆：仿照燕子中的寫作特點，運用擬人或者比喻的手法，動靜結(jié)合，讓你筆下的小動物更加靈動起來吧。板書設(shè)計：2 燕子外形美春之美飛行美停歇美3荷花教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識蓬、脹、翩等5個生字,學(xué)寫瓣、露、蓬等9個生字。指導(dǎo)寫好“蹈、佛”，寫的時候注意筆順，“蹈”的第十五筆是“”，“佛”的第四筆是“”。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫出來。3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗

8、，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：理解“挨挨擠擠”、“冒”、“一大幅活的畫”中的“活”等詞語。教學(xué)難點：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”等語句。2.理解白荷花開放的種種姿態(tài)，感受荷花的靜態(tài)美。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1板書“花”字。生活中見過什么花呢？2板書課題。指導(dǎo)“荷”字書寫。3生活中你見到的荷花是什么樣的？觀看圖片，生談感受。二、初讀課文，巧攻字詞想知道葉圣陶爺爺筆下的荷花是什么樣的嗎？打開書本，到書本中去看看荷花。1學(xué)生自讀課文，出示自讀提示：2課件出示詞語（小老師領(lǐng)讀，開火車讀）三、初讀課文、整體感知1.瀏覽課文1至3自

9、然段，分別畫出描寫荷葉和荷花的句子。2.再讀課文1至3自然段，邊讀邊劃出你認(rèn)為描寫的最美的句子，多讀幾遍，把自己的感受和體會寫在旁邊。3.交流反饋第二課時一、品讀“姿態(tài)”1.學(xué)習(xí)“荷葉”1）出示：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（2）理解“冒”。出示“冒”在字典中的幾種意思，你覺得這里應(yīng)該哪種意思呢？如果把“冒”字換成別的字可以嗎？說出理由。2.描寫了幾種姿態(tài)的荷花？（三種）3用一個詞概括這種姿態(tài)的荷花。（半開、全開、未開）4小組交流（1）你最喜歡哪一種？說出你的理由，并通過朗讀來表達(dá)喜愛。（2）想象：還有哪些姿勢的荷花？用上“有的有的有的”句式。二、感悟“畫”美1.學(xué)習(xí)第三自然段2.學(xué)

10、習(xí)第四自然段三、賞花寫文1.你能說說有哪些詩人寫過贊美荷花的詩句嗎？指名交流。2嘗試用這樣的方法寫寫自己喜歡的花。板書設(shè)計3荷花荷葉 冒 挨挨擠擠 顏色美荷花 半開 全開 未開 姿態(tài)美4昆蟲備忘錄教學(xué)目標(biāo)：1.能讀通讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會默讀課文2.能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡單總結(jié)該種昆蟲的特征，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。3.具有對昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結(jié)該種昆蟲的特征與大家分享教學(xué)難點：用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集昆蟲資料 教師準(zhǔn)備表格、圖片卡、教學(xué)片課件、視頻教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一

11、、視頻激趣 導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在生活中你們見過那種昆蟲有什么特點？2.看視頻，看看你最喜歡哪一種昆蟲。3.這節(jié)課我們將走進(jìn)汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述這幾種昆蟲的。二、初讀課文 讀通讀懂1.自由讀通課文2.檢查字詞3.接讀課文，在讀中正音。4.梳理課文內(nèi)容（1）課文講了哪幾種昆蟲（2）為什么不以名字命名小標(biāo)題（3）每種昆蟲最顯著的特點是什么？（4）通過瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？三、制作昆蟲備忘錄1.你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。2.如果不喜歡課文中出現(xiàn)的昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最喜歡的向同學(xué)介紹說明。3.師出示范例，選擇你最喜歡的方式制作昆蟲備

12、忘錄四、質(zhì)疑探究、資料補充1.讀了課文，你還想了解些什么？2.出示視頻資料補充小結(jié)板書設(shè)計： 4 昆蟲備忘錄 蜻蜓 復(fù)眼瓢蟲 硬翅上的小圓點有定數(shù)獨角牛 硬甲殼蟲，頭頂有一個像犀牛一樣的角螞蚱 鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃紅色口語交際 春天去哪兒玩教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點。2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。4、通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見解和感受。教學(xué)重點：能在交流過程中看到的景物說清楚，對于印象深刻的，能說得具體些。教學(xué)難點：會聆聽同學(xué)的發(fā)言，把句子說具體、生

13、動。教學(xué)時數(shù) ：1課時教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。二、暢所欲言，感受春天1.你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢？2.學(xué)生暢所欲言把看到的說出來。3.學(xué)生說的過程中，教師適時引導(dǎo)如何讓把話語說生動、具體三、小組合作，描繪春天春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事??！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.學(xué)生回答 2.小組合作四、回顧小結(jié)，增強感受板書設(shè)計：春天去哪兒玩顏色 形態(tài)視覺 聽覺 嗅覺按一定順序習(xí)作 我的植物朋友教學(xué)目標(biāo)：1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。2.學(xué)會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植

14、物。3.要把觀察和感受到的寫具體。4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。教學(xué)重點：抓住植物的特點進(jìn)行描寫。教學(xué)難點：觀察植物時，要動用所有的感官系統(tǒng)，多角度了解所觀察的植物。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或?qū)嵨镉^察。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題解題二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。2.小組內(nèi)介紹。3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。三、寫作方法指導(dǎo)：1.寫好植物的形態(tài) 2.按照一定的順序?qū)?3

15、.恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法 4.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情。 四、嘗試寫作學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機指導(dǎo)寫作。板書設(shè)計：我的植物朋友看一看 摸一摸 聞一聞對比法 比喻法 擬人法語文園地一教學(xué)目標(biāo)：交流平臺1.品味本單元課文中生動優(yōu)美的語句，做到邊讀邊想象。2.在朗讀中敢于說出自己的感受，并把這種感受融入到自己的朗讀中。識字加油站1.引導(dǎo)學(xué)生把字音讀正確，注意“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻音發(fā)音。“擲”、“資”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。2.學(xué)會按漢字偏旁識記生字，并根據(jù)偏旁初步認(rèn)識生字的意思。3.認(rèn)識形聲字的特點，何為形旁，何為聲旁，各有什么作用。詞句段運用1. 能區(qū)分形近詞的意思。2. 能在具體的語境中運用合適的詞語進(jìn)行表達(dá)。3. 從課文片段中提取寫作方法并加以實踐。日積月累1.借助拼音，正確朗讀這首詞，并熟讀成誦。2.能通過畫面想象，感受江南春天的美好。教學(xué)重點：正確識記形聲字。習(xí)得描寫動物的寫作方法并進(jìn)行練筆。教學(xué)時數(shù)： 2課時教學(xué)過程:第一課時一、熟讀精思品佳句1.自學(xué)預(yù)習(xí)2.檢查自學(xué)成果3.邊讀邊想象畫面4.運用方法嘗試自學(xué)二、分門別類識生字1.預(yù)習(xí)自學(xué)2.檢查預(yù)習(xí)3.歸納整理4.總結(jié)提升教師明確形聲字定義：形聲字由表示意義范疇的意符