認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2目錄目錄證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)12加因素法反應(yīng)時(shí)加因素法反應(yīng)時(shí) 34證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn)3證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)v 實(shí)驗(yàn)邏輯實(shí)驗(yàn)邏輯 用減數(shù)法得出不同刺激的反應(yīng)時(shí)不同，進(jìn)而證明用減數(shù)法得出不同刺激的反應(yīng)時(shí)不同，進(jìn)而證明心理旋轉(zhuǎn)的存在心理旋轉(zhuǎn)的存在 操作過程操作過程：庫伯等取非對稱性的字母或數(shù)字為實(shí)驗(yàn)材庫伯等取非對稱性的字母或數(shù)字為實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)料，根據(jù)“正正”“”“反反”以及不同的傾斜度，以及不同的傾斜度，構(gòu)成構(gòu)成12種情

2、況。種情況。 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被試的任務(wù)是不管傾斜度在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被試的任務(wù)是不管傾斜度如何，只要證明正或反并作出反應(yīng)即可。如何，只要證明正或反并作出反應(yīng)即可。4證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)正反（正反（2個(gè)水平：正、反）個(gè)水平：正、反）角度（角度（6個(gè)水平：個(gè)水平：0、60、120、180、240、300）5證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)v 實(shí)驗(yàn)根據(jù)：完全沒有提示，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)根據(jù)：完全沒有提示，實(shí)驗(yàn)前2秒呈現(xiàn)信秒呈現(xiàn)信號，持續(xù)號，持續(xù)2秒秒 提示正或反，實(shí)驗(yàn)前提示正或反，實(shí)驗(yàn)前2秒呈現(xiàn)，持續(xù)秒呈現(xiàn)，持續(xù)2秒秒 提示傾斜度，實(shí)驗(yàn)前提示傾斜度，實(shí)驗(yàn)前2秒呈現(xiàn)，持續(xù)秒呈現(xiàn)

3、，持續(xù)2秒秒 分別提示正、反和傾斜度，兩個(gè)信號間分別提示正、反和傾斜度，兩個(gè)信號間隔共有隔共有100毫秒、毫秒、400毫秒、毫秒、700毫秒和毫秒和1000毫秒等四種情況毫秒等四種情況 同時(shí)提示正、反和傾斜度，在實(shí)驗(yàn)前同同時(shí)提示正、反和傾斜度，在實(shí)驗(yàn)前同時(shí)提示，都持續(xù)時(shí)提示，都持續(xù)2秒秒6證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)7證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)8證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)v 結(jié)果結(jié)果 正、反反應(yīng)總是相差正、反反應(yīng)總是相差0.1秒秒 因?yàn)樵跍p數(shù)法實(shí)驗(yàn)中，其中一種作業(yè)包含另因?yàn)樵跍p數(shù)法實(shí)驗(yàn)中，其中一種作業(yè)包含另一種作業(yè)沒有的某個(gè)特定的心理特征，二

4、者在其一種作業(yè)沒有的某個(gè)特定的心理特征，二者在其余方面均相同，這兩種反應(yīng)時(shí)的時(shí)差即為這個(gè)過余方面均相同，這兩種反應(yīng)時(shí)的時(shí)差即為這個(gè)過程所需的時(shí)間。程所需的時(shí)間。 以以為對稱為對稱9證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)所以：所以：從從0旋轉(zhuǎn)到旋轉(zhuǎn)到60的時(shí)間為：的時(shí)間為：從從旋轉(zhuǎn)到旋轉(zhuǎn)到的時(shí)間為：的時(shí)間為：（在（在到到時(shí)心理旋轉(zhuǎn)是逆時(shí)針的因時(shí)心理旋轉(zhuǎn)是逆時(shí)針的因?yàn)樵谛睦硇D(zhuǎn)時(shí)，我們會(huì)遵循為在心理旋轉(zhuǎn)時(shí)，我們會(huì)遵循“效率至上效率至上“的原的原則，當(dāng)刺激順時(shí)針方向傾斜的角度小于則，當(dāng)刺激順時(shí)針方向傾斜的角度小于180度時(shí)，度時(shí)，我們將圖像逆時(shí)針還原，當(dāng)刺激順時(shí)針方向傾斜我們將圖像逆時(shí)針還原，

5、當(dāng)刺激順時(shí)針方向傾斜的角度大于的角度大于180度小于度小于360度時(shí)，我們會(huì)將圖像度時(shí)，我們會(huì)將圖像繼續(xù)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到繼續(xù)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到360度一樣能夠還原。）度一樣能夠還原。）10證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)v結(jié)論：通過反應(yīng)時(shí)的減數(shù)法法則，說明心理旋轉(zhuǎn)結(jié)論：通過反應(yīng)時(shí)的減數(shù)法法則，說明心理旋轉(zhuǎn)是存在的。是存在的。11證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)v 邏輯：人們普遍認(rèn)為短時(shí)記憶是由聽覺信息編碼邏輯：人們普遍認(rèn)為短時(shí)記憶是由聽覺信息編碼的。波斯納等人的減數(shù)法實(shí)驗(yàn)得出短時(shí)記憶也存的。波斯納等人

6、的減數(shù)法實(shí)驗(yàn)得出短時(shí)記憶也存在聽覺編碼。在聽覺編碼。v 操作過程：操作過程： 給被試并排呈現(xiàn)兩個(gè)字母，兩個(gè)字母要同時(shí)給給被試并排呈現(xiàn)兩個(gè)字母，兩個(gè)字母要同時(shí)給被試看，或者中間插進(jìn)短暫的時(shí)間間隔，要被試被試看，或者中間插進(jìn)短暫的時(shí)間間隔，要被試指出這一對字母是否相同并按鍵做出反應(yīng)，記下指出這一對字母是否相同并按鍵做出反應(yīng)，記下反應(yīng)時(shí)。反應(yīng)時(shí)。12證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn) 所有字母有兩種情況，一種是讀音和書寫方法都所有字母有兩種情況，一種是讀音和書寫方法都相同，即為同一字母（），一種是讀音和書相同，

7、即為同一字母（），一種是讀音和書寫方法不同的（），被試要做出寫方法不同的（），被試要做出“相同相同”的的反應(yīng)。反應(yīng)。結(jié)果：結(jié)果：13證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)v 結(jié)果：結(jié)果： 在兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，對的反應(yīng)小于在兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，對的反應(yīng)小于對對 隨著兩個(gè)字母的時(shí)間間隔增加，對的反應(yīng)隨著兩個(gè)字母的時(shí)間間隔增加，對的反應(yīng)時(shí)急劇增加，但對的反應(yīng)時(shí)沒有太大的變化時(shí)急劇增加，但對的反應(yīng)時(shí)沒有太大的變化 對和對的反應(yīng)時(shí)差也逐漸縮小，兩條對和對的反應(yīng)時(shí)差也逐漸縮小，兩條曲線趨向于靠攏曲線趨向于靠攏14證明某

8、些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)v 分析：分析： 當(dāng)兩隊(duì)字母同時(shí)呈現(xiàn)給被試時(shí)，對的反應(yīng)當(dāng)兩隊(duì)字母同時(shí)呈現(xiàn)給被試時(shí)，對的反應(yīng)時(shí)小于對。因?yàn)閷κ且敉瓮?，對時(shí)小于對。因?yàn)閷κ且敉瓮?，對是音同形異。所以我們可以判斷，對只要視是音同形異。所以我們可以判斷，對只要視覺編碼即可，只能在聽覺編碼上判斷是覺編碼即可，只能在聽覺編碼上判斷是“相相同的同的”。體現(xiàn)了內(nèi)部編碼過程的差別。體現(xiàn)了內(nèi)部編碼過程的差別。 所以可以說，先出現(xiàn)視覺編碼，它保持了一個(gè)所以可以說，先出現(xiàn)視覺編碼，它保持了一個(gè)短暫的瞬間，然后出現(xiàn)了聽覺編碼。這也

9、可以解短暫的瞬間，然后出現(xiàn)了聽覺編碼。這也可以解釋為什么兩個(gè)字母之間插入的間隔拉大，反應(yīng)時(shí)釋為什么兩個(gè)字母之間插入的間隔拉大，反應(yīng)時(shí)曲線趨同，因?yàn)橐曈X編碼效應(yīng)逐漸消失了。曲線趨同，因?yàn)橐曈X編碼效應(yīng)逐漸消失了。15證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼證明某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段的實(shí)驗(yàn)v結(jié)論：結(jié)論： Posner等應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)清楚地等應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)清楚地說明，某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺說明，某些短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)的階段，這在心理學(xué)上也是重大的編碼兩個(gè)連續(xù)的階段，這在心理學(xué)上也是重大的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。

10、16加因素法反應(yīng)時(shí)加因素法反應(yīng)時(shí)v實(shí)驗(yàn)邏輯：實(shí)驗(yàn)邏輯： 如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個(gè)因素如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個(gè)因素的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個(gè)因的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個(gè)因素只作用于同一個(gè)信息加工階段；而如果兩個(gè)因素只作用于同一個(gè)信息加工階段；而如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可以相加，那么這兩素的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可以相加，那么這兩個(gè)因素是各自作用于不同的加工階段的。個(gè)因素是各自作用于不同的加工階段的。17加因素法反應(yīng)時(shí)加因素法反應(yīng)時(shí)v 操作過程：（短時(shí)記憶信息提取任務(wù)）操作過程：（短時(shí)記憶信息提取任務(wù)） 實(shí)驗(yàn)：讓被試先看實(shí)驗(yàn)：讓被試先

11、看1-6個(gè)數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目），然個(gè)數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目），然后看一個(gè)數(shù)字（測試項(xiàng)目）并同時(shí)開始計(jì)時(shí)，要后看一個(gè)數(shù)字（測試項(xiàng)目）并同時(shí)開始計(jì)時(shí)，要求被試判定此測試數(shù)字是否有識(shí)記過，按鍵做出求被試判定此測試數(shù)字是否有識(shí)記過，按鍵做出是或否的反應(yīng)，計(jì)時(shí)也隨即停止。這樣就可以確是或否的反應(yīng)，計(jì)時(shí)也隨即停止。這樣就可以確定被試能否提取以及所需要的時(shí)間（反應(yīng)時(shí)間）。定被試能否提取以及所需要的時(shí)間（反應(yīng)時(shí)間）。 18加因素法反應(yīng)時(shí)加因素法反應(yīng)時(shí)v實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 斯滕伯格確定從反應(yīng)時(shí)的變化上確定了對提取過斯滕伯格確定從反應(yīng)時(shí)的變化上確定了對提取過程有獨(dú)立作用的四個(gè)因素：即測試項(xiàng)目的質(zhì)量程有獨(dú)立作用的四個(gè)因素：即

12、測試項(xiàng)目的質(zhì)量（優(yōu)質(zhì)的或劣質(zhì)的）、識(shí)記項(xiàng)目的質(zhì)量、反應(yīng)類（優(yōu)質(zhì)的或劣質(zhì)的）、識(shí)記項(xiàng)目的質(zhì)量、反應(yīng)類型（肯定的或否定的）和每個(gè)反應(yīng)類型的相對頻型（肯定的或否定的）和每個(gè)反應(yīng)類型的相對頻率。因此他認(rèn)為短時(shí)記憶信息提取過程包含相應(yīng)率。因此他認(rèn)為短時(shí)記憶信息提取過程包含相應(yīng)的四個(gè)獨(dú)立的加工階段，即刺激編碼階段、順序的四個(gè)獨(dú)立的加工階段，即刺激編碼階段、順序比較階段、決策階段和反應(yīng)組織階段。比較階段、決策階段和反應(yīng)組織階段。19加因素法反應(yīng)時(shí)加因素法反應(yīng)時(shí)v對每個(gè)階段的分析：對每個(gè)階段的分析： 項(xiàng)目數(shù)對反應(yīng)時(shí)的影響項(xiàng)目數(shù)對反應(yīng)時(shí)的影響 清晰度和項(xiàng)目數(shù)清晰度和項(xiàng)目數(shù)對反應(yīng)時(shí)的影響對反應(yīng)時(shí)的影響 20加因素

13、法反應(yīng)時(shí)加因素法反應(yīng)時(shí)v反應(yīng)種類和項(xiàng)目反應(yīng)種類和項(xiàng)目 頻率和反應(yīng)種類對反頻率和反應(yīng)種類對反 數(shù)對反應(yīng)時(shí)的影響數(shù)對反應(yīng)時(shí)的影響 應(yīng)時(shí)的影響應(yīng)時(shí)的影響21加因素法反應(yīng)時(shí)加因素法反應(yīng)時(shí)v證明假設(shè)證明假設(shè) 加因素法就是這樣通過探索有相加效應(yīng)的因素，加因素法就是這樣通過探索有相加效應(yīng)的因素，來區(qū)分不同的加工階段，從而嘗試找出某信息加來區(qū)分不同的加工階段，從而嘗試找出某信息加工的所有階段，以推斷整個(gè)的信息加工過程。可工的所有階段，以推斷整個(gè)的信息加工過程?？梢姡右蛩胤▽?shí)驗(yàn)所側(cè)重的，不是區(qū)分出每個(gè)階見，加因素法實(shí)驗(yàn)所側(cè)重的，不是區(qū)分出每個(gè)階段的加工時(shí)間，而是證實(shí)不同加工階段的存在，段的加工時(shí)間，而是證實(shí)不

14、同加工階段的存在，以及辨認(rèn)它們各自的前后順序。以及辨認(rèn)它們各自的前后順序。 弱點(diǎn)：基本前提是人的信息加工階段是系列加工。弱點(diǎn)：基本前提是人的信息加工階段是系列加工。22開窗實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn)v Hamilton和和Hockey（1977，1981）：字）：字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)?zāi)皋D(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)v 實(shí)驗(yàn)邏輯：通過出聲轉(zhuǎn)換直接測量每個(gè)加工階實(shí)驗(yàn)邏輯：通過出聲轉(zhuǎn)換直接測量每個(gè)加工階段的時(shí)間段的時(shí)間 v 實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)操作： 呈現(xiàn)呈現(xiàn)1-4個(gè)英文字母，字母后面有數(shù)字個(gè)英文字母，字母后面有數(shù)字n。要。要求說出字母表中，每個(gè)字母之后第求說出字母表中，每個(gè)字母之后第n個(gè)位置的字個(gè)位置的字母；母； 字母數(shù)大于字母數(shù)大于1時(shí)，字母繼時(shí)呈現(xiàn)，被試需出聲時(shí)，字母繼時(shí)呈現(xiàn)，被試需出聲轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換。 23開窗實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn)24開窗實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn)v（1）從被試按鍵看一個(gè)字母到開始出聲轉(zhuǎn)換的）從被試按鍵看一個(gè)字母